描寫做人的道理隨筆寫作:我有且只有有一個身份—學徒

　　編者按：別用職業(yè)來定義我，別用工作來描述我，我有且只有一個職業(yè)——學習。基于這個職業(yè)，我有且只有一個身份——學徒。這是作者內心對于自己的定位，那么你從中懂得了什么呢?下面讓我們一起來看看這篇我有且只有有一個身份—學徒。

　　我有且只有有一個身份—學徒

　　作者：李日白

　　想想，要讀的書還有好多，要補的課還有好多，我的時間不夠用，我的時間不夠用。

　　2012年，我發(fā)過一條類似意思的說說。彼時，我把自己關在黃桷坪一個閣樓上，去重慶圖書館借了一大堆書，研究諸子百家。我給自己安排了一大堆功課，忙不過來，于是感嘆時間過得太快，時間過得太快，我的時間不夠用。慶幸六年過去了，我還保持著學習的習慣。始終把學習當成頭等大事。

　　別用職業(yè)來定義我，別用工作來描述我，我有且只有一個職業(yè)——學習?；谶@個職業(yè)，我有且只有一個身份——學徒。

　　之前公司弄名片，打算弄一個名片，也不要職稱，就寫終生學習者。后來想，這太裝逼了。學習這事不值得拿來炫耀。學徒不應該升級為學者。學者是輸出既定的智慧，未必在持續(xù)更新。

　　我想做個終生學徒，和謙卑也沒有關系。我一向不是謙虛的人。首先是實實在在地覺得自己太差勁了，必須學習;其次是但凡我學到的東西，一定都有用，出于功利的想法，也該學習;又次，我對這個世界實在是好奇，總想搞清楚一些事情，不學不行。

　　我是一個對自己比較誠懇的人。不騙自己。“所謂誠其意者，毋自欺也”。

　　哎呀，想想要學的東西還有好多——金融的，經(jīng)濟的，生物的，物理的，哲學的，宗教的，文學的，工商的，行業(yè)的……。想寫一個《大學》的解讀，寫了幾年沒寫出來，牽牽連連一大堆，理都理不清楚;想認真把《圓覺經(jīng)》解讀一遍，每次讀到一半，都因各種事情擱置了;想再好好研究一下墨子、孟子、莊子，也是每次都興沖沖開頭，冷清清收尾。要有時間，還想學英語呢。

　　如果說學東西好比吃飯，那么我的胃口是有點大的。朋友指出我在財務方面有明顯的缺陷，難道我不該補補這方面的課嗎?又有人說我不懂歷史，看的歷史都是假歷史，那我是不是該研究一下真歷史呢?又有人指責我不懂宏觀經(jīng)濟，于是我把曼昆的《經(jīng)濟學原理》買下來了。有天突然發(fā)現(xiàn)我對神經(jīng)的運轉邏輯完全不懂，于是把《認知神經(jīng)科學》買下來了。買下來得讀啊，這么多書，哪讀得過來呢?

　　吾生也有涯，而知也無涯 ，以有涯隨無涯，殆矣!

　　大腦也是需要訓練的，你要慢慢形成自己的操作系統(tǒng)，更新自己的操作系統(tǒng)，更新系統(tǒng)上運行的知識。肉身是硬件，認知是軟件。肉身也就這樣了，但軟件是可以不斷更新的。

　　學習學不出錦繡前程，但能學會通達灑脫;學不來功成名就，但能學來快樂幸福;你學不來天下，但你學得來如何行走于天地間。

　　如庖丁解牛：前幾年，拿著砍刀就砍，刀砍壞無數(shù)把;三年后，漸入佳境，知道虛實;十九年后，已臻化境，刀刀落在縫隙里，游刃有余。

　　此乃真得道者————游刃有余——提刀而立，為之四顧，為之躊躇滿志，善刀而藏之——何等灑脫，何等自在!

　　做人當如是啊!

　　公眾號：日白匠

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