關(guān)于讀書的初中優(yōu)秀作文：書海暢想

　　學(xué)習(xí)啦：作者過(guò)書籍與名人對(duì)話，感受自己未曾體驗(yàn)過(guò)的生活，欣賞自己未曾游覽過(guò)的世界，在書籍的海洋里遨游在書籍的世界里實(shí)現(xiàn)自己，真是令人羨慕啊，下面我們一起看看這篇《書海暢想》。

　　暑假的日子，太陽(yáng)在天空散發(fā)著熾熱的光，似乎是因?yàn)殛?yáng)光如此豐沛，整個(gè)人都覺(jué)得充滿能量。

　　領(lǐng)成績(jī)單那天，同學(xué)們興高采烈地討論著暑假要去哪玩。想起因?yàn)槠谀┏煽?jī)而立志暑假充電的自己，我輕輕嘆了口氣，義正言辭地拒絕所有邀請(qǐng)。書山學(xué)海才是我的征程，我這樣默默安慰自己，竟感覺(jué)有些悲壯的豪邁。

　　這整個(gè)假期，每天七點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)起床，帶好資料前往補(bǔ)習(xí)班。補(bǔ)習(xí)班老師的話語(yǔ)無(wú)聊但也不單調(diào)，補(bǔ)習(xí)班的生活枯燥卻不乏味。尤其是化學(xué)老師做的實(shí)驗(yàn)，那一個(gè)個(gè)神奇的變化深深抓住了我的心。我開始適應(yīng)了這樣的生活。我更期待的是晚上，那是我最享受的讀書時(shí)光。

　　我被書里的美好所吸引，身臨其境般，跟著作者歷經(jīng)磨難亦或游山玩水。翻開《老人與海》，和Santiago一起出海，在他的小船上，我們一起經(jīng)歷冒險(xiǎn)，一起分擔(dān)痛苦，領(lǐng)悟他硬漢的真諦。與他的痛苦相比，我的考場(chǎng)失利算得了什么?他仿佛在對(duì)我說(shuō)：“孩子，好好領(lǐng)悟世間的美好，不要被生活打敗。記住，人不是為失敗而生的，一個(gè)人可以被毀滅，但不能被打敗。”我盯著他深藍(lán)色的眼眸，強(qiáng)忍著淚水，鄭重地點(diǎn)點(diǎn)頭，合上了最后一頁(yè)。

　　走進(jìn)《瓦爾登湖》，與梭羅一起守衛(wèi)著靜謐的瓦爾登。梭羅邀我進(jìn)他的小木屋坐坐。我受邀前往，梭羅有禮貌地向我問(wèn)好，倒上他采集的新鮮可可，我抿了一口，醇香飄繞在齒間。“一同前往森林看看如何?”梭羅和藹地問(wèn)道。“正有此意。”我答。我們一同去森林里統(tǒng)計(jì)、觀察，采集湖水，收集森林里的各種稀奇古怪。夜晚，升起篝火，聽梭羅談著他的理論，使我受益頗多。兩年過(guò)去，梭羅也該搬離瓦爾登了，我不舍地向他告別，也向瓦爾登告別。梭羅握住我的手，說(shuō):“當(dāng)你感覺(jué)世界太喧嘩，想放松時(shí)，就來(lái)瓦爾登湖尋我，一同搭建我們理想。”我在不舍中走入夢(mèng)鄉(xiāng)。……

　　就像現(xiàn)在這樣，一個(gè)人坐在周末的黃昏里，膝蓋上攤著書，看累了，眼光便漫無(wú)目的地投向遠(yuǎn)方，也很好。暑假，在書海中暢游時(shí)，收獲了他人的人生經(jīng)歷，感受著不一樣的成長(zhǎng)。

　　讀書，是這樣的美好。

　　公眾號(hào)：原創(chuàng)生活作文

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