教育心得：如何寫好班主任寄語

　　學習啦：班主任寄語是對學生一年的總結(jié)以及對其未來的一種展望，如何寫好寄語將會是班主任工作中的重要一環(huán)，下面我們一起看看這篇《如何寫好班主任寄語》。

　　多年來的實踐，我的寄語撰寫主要為“談心式”和“散文式” 兩種，我覺得“談心式”的寄語如面對面的交談，給人以親切之感，體現(xiàn)“師情”和“愛心”，拉近距離，增進情感。“散文式”的寄語如寫文章一樣，運用一些修辭手法來增強語言的表達效果，語言含蓄凝煉，委婉深刻，既是對學生的評價和希望，其實，潛移默化中也給學生習作表達的一個范本。

　　1. 巧妙運用修辭，形象具體，表達效果好

　　(1)排比句式讀起來感到瑯瑯上口，整齊的句式，學生在各方面的表現(xiàn)便像放電影一樣展現(xiàn)在眼前，學生家長讀起來一目了然，如：

　　經(jīng)典誦讀的舞臺上，你聲情并茂地朗讀令老師難忘;美術(shù)課上，你栩栩如生的繪畫讓同學們嘖嘖稱贊;中隊委的競選中，你勇敢地參與競爭令同學佩服;值日生的勞動中，你擦的墻壁亮潔如新，勞動委員說可以免檢。……

　　(2)比喻的巧妙運用，將自己對學生優(yōu)缺點的描寫更加形象，讀后印象更加深刻。如：

　　……雖然這些都在閃光，老師還是有一點遺憾，愿你更清晰地剖析自己，認準自己的不足，想到父母接送你的辛苦，在今后的學習中，相信一定會與“認真”、“勤奮”作伴，“膽小”、“怕吃苦”是你成長道路上的“絆腳石”，愿你能早日搬掉，真正成為學習的小主人。

　　你有很強的適應能力，像快樂的小鳥，在我們這個集體中無憂無慮健康地成長著。……

　　2. 借鑒名言警句，富有哲理，增強說服力

　　寄語，主要是對學生的肯定，但引導學生認識自己的不足，明確自己今后的努力方向，這點是必不可少的，這也是我們班主任對學生的期待。為使評語更富有感染力，更好地鼓舞和鞭策學生，我將一些哲理性強，含義深刻的名言警句，如：“學問多深也別滿足，過失多小也別忽略。”“寬闊的河平靜，博學的人謙虛。”用來警示那些成績優(yōu)秀，容易自我滿足的學生。“一分耕耘，一分收獲。”用來提醒那些學習中缺少刻苦精神的;“星星使天空絢爛奪目;知識使人增長才干。”用來告訴學生學習知識的重要性!“汗水和豐收是忠實的伙伴，勤學和知識是一對最美麗的朋友。”用來告誡學生學習上只有付出才有收獲!“一花獨放不是春，萬紫千紅春滿園。”期待著那些優(yōu)秀的學生能夠樂于幫助同學，用他的言行與精神在班中起到引領(lǐng)作用，帶著更多的同學向著更優(yōu)秀的方向發(fā)展。類似于這樣的名言警句融于寄語之中，更有說服力，更能喚起學生奮發(fā)向上的進取心。

　　3.用“名”做文章，富有新意，感受用心

　　一個學生的姓名，往往寄托著父母的某種企盼。然而站在老師的角度去思考，用不同的語言去組織，也許將姓名的音、形、義與評語內(nèi)容巧妙地結(jié)合起來，或許會與并賦予新的含義，大大增強了語言的深刻性、針對性和新鮮感，使學生在詩意中接受教育，在讀與品中，感悟到自己姓名中所蘊含著父母和老師的美好期待與祝愿。如:

　　(李墨涵)揮毫點墨有涵養(yǎng)，拉琴表演均拿手，揮灑汗水終有獲，蘇州桃李春正濃!……

　　(府瞰)……鮮花、綠草相隨你登山最高的山峰，“府”瞰山下，一覽眾山小的感覺是你所期待的!

　　(張潤喆)張家有女初長成，陶醉書海潤童心，智慧“哲”理伴成長。……

　　(周暢洋)周周都有好心情，源于悅讀帶人暢游書海，知識給人智慧，情誼洋溢心間……

　　(顧佳藝)顧全大局樂服務，文文靜靜醉書海，文采飛揚才藝佳，未來文壇能揚名!……

　　4.賦予“美稱”，引以為豪，化為動力

　　羅森塔爾效應大家都非常熟悉，每個人都期待得到別人的肯定與激勵，期望和贊美能產(chǎn)生奇跡。有時一句話也能改變一個人，尤其是小學生，他們特別崇拜老師，認為老師的話絕對權(quán)威、絕對真理。根據(jù)小學生這一心理特征，我對一些表現(xiàn)突出，有一定專長的學生冠于特定的“美稱”，如：“小作家”、“小小數(shù)學家”、“小小智多星”、“小小發(fā)明家”等，學生讀了會覺得無尚光榮，還可在長輩面前自豪一番。這樣，我們還能借助家長的力量給予孩子更多的鼓勵，借助這股“微弱氣流”，卷起一場場“龍卷風”。

　　5.融入社會，走近學生，親民親言

　　時代在不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)語言在學生中流行。 走近學生，了解他們的交流語言，了解他們的興趣愛好，了解他們的內(nèi)心需要，在寄語中巧妙地運用這樣 的語言，學生會感到特別親切。如：當學生因被培東少科班、蘇外的錄取，所以在寄語中，我就說：這是你有實力的最好證明,同學們“n”次為你點贊。孩子，人不能自我滿足，“山外青山人外人”走出寶帶、吳中，會有更強的對手，因此，還需要有精益求精的學習態(tài)度。……

　　同樣有學生在蘇外的考試中通過，成績要領(lǐng)先，我在寄語中這樣寫道：……在蘇外的擇校考試中，你“秒殺”了近一千人，以優(yōu)秀的成績被錄取。孩子，這是實力的見證，六年的辛苦學習沒有白費，祝賀你!這是你在學習上精益求精積極進取，不輕易服輸?shù)某尚А＠蠋熎诖氵@顆未來的明星能發(fā)出更加耀眼的光芒。最后想對你說：不管春夏與秋冬，大“晏”展翅飛前方，一人前行好孤單，一群齊往飛得快，“宇”人“宇”己是良策，期待佳音“仲”又到，來繪母校美藍圖!

　　所帶學生十二學期，每學期的寄語總是特別認真對待，既寫出學生在成長中的新收獲，又要寫出我對學生的新期待，更不能前后學期的寄語換湯不換藥，讀來大同小異，因此，在遵循原則的基礎(chǔ)上，我堅持“三度”，注意寫“全”寫“新”，當素質(zhì)報告單發(fā)下去，學生津津有味地閱讀，而后與同學快樂分享時，我覺得自己用心用情寫的寄語孩子們是受歡迎的。當我與家長見面聊孩子的情況時，家長常會對孩子說：張老師在評語中都說只要你能用點心，成績肯定會進步的?；蛘f：張老師不是將“陽光總在風雨后”這句話送給你了嗎?做任何事，不付出哪能有收獲呢?……我的寄語已成為家長教育、鞭策孩子努力的良言。有的學生在新學期新打算中，會把我寫的寄語中期待的話用上去，并決心以后就要朝著這個明亮的方向前行。這樣的寄語成了點亮很多學生心靈的明燈!

　　公眾號：玉峰文苑

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