優(yōu)秀的文章推薦：做最舒服的自己

　　學(xué)習(xí)啦：做最舒服的自己，你就是自己最好的模仿對(duì)象。成為最好的自己，你便可以光芒萬(wàn)丈。下面就讓我們一起來(lái)欣賞《做最舒服的自己》這篇文章吧。

　　剛給植物澆完水，植物舒服，人也舒服。

　　如果不做教師，我就去做園藝師，我經(jīng)常跟朋友這樣說(shuō)。

　　如果實(shí)在沒(méi)有機(jī)會(huì)做園藝師，至少讓我做一個(gè)農(nóng)民，當(dāng)然，一個(gè)能寫寫東西，畫點(diǎn)東西，有點(diǎn)小錢，稍微富足一點(diǎn)的農(nóng)民。親手種花草，看著它們靜靜地冒芽長(zhǎng)大，心里喜悅滿滿。遠(yuǎn)離人群，閱讀，思考，寫作，偶爾畫幾筆畫，拍幾張圖，還有養(yǎng)條聰明乖巧的小狗。多么自得其樂(lè)……

　　每當(dāng)我這樣憧憬的時(shí)候，總有人會(huì)說(shuō)“嗯，理想生活”，潛臺(tái)詞是“有點(diǎn)不切實(shí)際”。對(duì)很多人來(lái)說(shuō)，這可能只是一種憧憬，但是對(duì)我來(lái)說(shuō)，是不得不達(dá)到的“必須”(現(xiàn)實(shí)目標(biāo))。

　　我是個(gè)很難勉強(qiáng)自己的人，一直以來(lái)走得孤獨(dú)而任性，沒(méi)辦法適應(yīng)很多東西，不是刻意標(biāo)新立異，而是執(zhí)拗敏感的性格讓自己無(wú)法不遵從自己的內(nèi)心，否則生不如死。好在上天待我不薄，腦子還比較好使，所以總能找到辦法克服由于“劍走偏鋒”帶來(lái)的麻煩。

　　從很小開(kāi)始，我似乎從沒(méi)有很合群過(guò)，因?yàn)檎娴牟恢涝鯓尤ズ先?，腦子里奇奇怪怪的想法太多，性格又倔強(qiáng)(我還是更愿意往好聽(tīng)了說(shuō)，叫堅(jiān)持)，各個(gè)時(shí)期呈現(xiàn)出的狀態(tài)總是有些“特立獨(dú)行”。

　　有人說(shuō)“三歲看小，七歲看老”，這話放在我身上，好像并不大合適。我感覺(jué)我大體是屬于那種“三歲看老”的特殊類群。

　　我記事很早，幼年記憶力也極佳，兩三歲時(shí)經(jīng)歷的事情如今都還能記個(gè)大概。比如“問(wèn)臉”那件事情就是在我兩歲多的時(shí)候發(fā)生的。我清晰地記得那天家宴上，大家都埋頭吃飯，我突然抬頭問(wèn)媽媽：“媽，我的臉在哪里?”言畢，舉座大笑。一個(gè)個(gè)都說(shuō)我喝糖水也能喝醉，大家笑完之后，也沒(méi)有人對(duì)我解釋清楚，我的心中疑惑依舊。

　　其實(shí)，關(guān)于“臉”的問(wèn)題我已經(jīng)疑惑很久了，因?yàn)樵诟』锇閭兺娴臅r(shí)候，某個(gè)孩子的額頭上沾了泥巴，就會(huì)被人提醒“你臉上有泥巴”，于是旁觀的我以為額頭是臉。不久，另一個(gè)孩子吃完飯下巴沾有飯粒，被人告知“你臉上有飯”，于是我記下來(lái)額頭處是臉，諸如此類，再后來(lái)我發(fā)現(xiàn)頭上只要沒(méi)毛的地方都被人叫臉，于是我就困惑了，“到底哪里是臉?為什么明明叫下巴或者叫額頭的卻被說(shuō)成是臉”，百思不得其解。

　　由“臉”帶來(lái)的疑惑問(wèn)題，如果放在不倔強(qiáng)的孩子哪里，可能過(guò)后就給忘了。而倔強(qiáng)如我呢，一直把這個(gè)困惑堅(jiān)持到了八歲讀四年級(jí)的時(shí)候(我四歲就開(kāi)始上小學(xué))，某天看到某本讀物上的一些話，明白了臉有“臉頰”和“臉龐”的區(qū)分，這才釋懷，當(dāng)時(shí)高興了好幾天。

　　上中學(xué)以后，倔強(qiáng)地不喜歡數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)成績(jī)自然一直不敢示人，現(xiàn)在想來(lái)主要原因是無(wú)法理解數(shù)學(xué)，因?yàn)閿?shù)學(xué)(尤其是代數(shù))靠想象解決不了問(wèn)題，而我理解事物主要靠想象，或者說(shuō)我比較擅長(zhǎng)形象思維，學(xué)習(xí)語(yǔ)言、畫畫等方面根本不用老師教，甚至總會(huì)獨(dú)創(chuàng)出比老師教的“好得多”的理解方法，故而又倔強(qiáng)地上學(xué)不聽(tīng)課。

　　上數(shù)學(xué)課聽(tīng)不懂，即便努力聽(tīng)課也沒(méi)用;語(yǔ)文和英語(yǔ)課程就不大一樣，即便上課不聽(tīng)，也能自己弄懂，甚至自學(xué)進(jìn)度比老師上課的進(jìn)度快好多，每次上這兩門課，我基本上也是不聽(tīng)的。

　　說(shuō)心里話，當(dāng)時(shí)不聽(tīng)課還是有些心理負(fù)擔(dān)，畢竟當(dāng)學(xué)生的主要任務(wù)就是學(xué)習(xí)，在課堂就必須聽(tīng)講，學(xué)生不聽(tīng)課是不對(duì)的。這是大家一貫的意識(shí)。但是我在嘗試了一段時(shí)間認(rèn)真聽(tīng)講之后，完全于事無(wú)補(bǔ)，而且人的狀態(tài)還會(huì)變得很煩躁、茫然，總在走神，實(shí)在不堪忍受。再后來(lái)干脆就不聽(tīng)課，改為自學(xué)了，結(jié)果大多數(shù)科目反而相當(dāng)優(yōu)秀(當(dāng)然，除了數(shù)學(xué))。

　　好不容易捱到了大學(xué)生活的到來(lái)，歡呼雀躍了幾天之后，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)嚴(yán)重的問(wèn)題：我所在的師范大學(xué)竟然對(duì)大一學(xué)生還“奇葩”地要求按規(guī)定晨起早讀，不到就要扣分通報(bào)。這是我最不能接受的事情之一，因?yàn)樯蠈W(xué)以來(lái)一直無(wú)比討厭起早床讀書(shū)(個(gè)人原因吧，從小不喜歡早起)，人人都說(shuō)進(jìn)大學(xué)之后不再管你早讀，結(jié)果師范大學(xué)偏偏要把大學(xué)生當(dāng)小學(xué)生管，在早讀這個(gè)事情上甚至更嚴(yán)格。

　　在忍受了一個(gè)星期的早床折磨之后，我 實(shí)在受不了，開(kāi)始逃避早讀，結(jié)果馬上被通報(bào)批評(píng)，令我無(wú)比憤怒。

　　不過(guò)，在一番調(diào)查之后，我發(fā)現(xiàn)如果有醫(yī)院病歷的話，可以向?qū)W校申請(qǐng)不早讀，便想方設(shè)法弄了一張“神經(jīng)衰弱性睡眠紊亂”的病歷(我也不知道醫(yī)學(xué)上有沒(méi)有這個(gè)說(shuō)法，反正看上去比較像，忽悠學(xué)語(yǔ)言的輔導(dǎo)員管用)，以此為由拿到了特批假條，從此睡飽晨覺(jué)，一整天精神十足。(大家不要學(xué)我，我不是好例子，不要做我這樣無(wú)可救藥的倔強(qiáng)的家伙)

　　大學(xué)期間還見(jiàn)過(guò)很多“奇葩”的事情，也做了很多“奇葩”的事，當(dāng)然也有了很多“奇葩”的收獲，“牛皮”就不吹了，只想說(shuō)快畢業(yè)的一次班會(huì)。

　　當(dāng)時(shí)這個(gè)班會(huì)的主題為：“大學(xué)生如何適應(yīng)社會(huì)?”很多同學(xué)慷慨陳詞談了很多。

　　輪到我談感想，作為班長(zhǎng)的我卻說(shuō)了一句被別人視為很“奇葩”的話：“應(yīng)該讓社會(huì)適應(yīng)自己”。

　　為什么這么講呢?我是這么認(rèn)為的，現(xiàn)代社會(huì)職業(yè)已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止三十六行，甚至三百六十行都不止了，每一行里又有很多種崗位和很多不同的工作形態(tài)，那么綜合看來(lái)能夠供人選擇的可以有幾千種，那么我們應(yīng)該怎樣呢?我覺(jué)得應(yīng)該充分了解自己，根據(jù)自己的喜好、習(xí)慣、性格特點(diǎn)等等總結(jié)出對(duì)自己最重要的幾點(diǎn)，然后根據(jù)這幾點(diǎn)要求選擇一種工作崗位以及工作形態(tài)，而不是一味地勉強(qiáng)自己去“適應(yīng)社會(huì)”，那只會(huì)讓自己活得越來(lái)越不自在。

　　就目前來(lái)看，我現(xiàn)在的工作狀態(tài)可以滿足我睡晨覺(jué)，讓我思考自己決定的工作內(nèi)容，做我最喜歡的事情之一。大體說(shuō)來(lái)，我還是履行了當(dāng)年那個(gè)班會(huì)上的計(jì)劃和打算，現(xiàn)在過(guò)得雖然比較“孤獨(dú)”，但是每天都還比較舒心。

　　再回到文章開(kāi)頭的那個(gè)所謂“憧憬”，這是我打算要達(dá)到的最終人生狀態(tài)，現(xiàn)在已經(jīng)開(kāi)始為之做準(zhǔn)備了，最多十年至十五年一定要達(dá)到這種狀態(tài)，只能提前不能退后。工作累了的時(shí)候每每想起這個(gè)向往，內(nèi)心都會(huì)舒服放松很多。

　　最好是住在鄉(xiāng)下山野湖泊旁邊的小樓，小小庭院，種滿花草，偶爾雞飛狗跳，屋里的人睡到日上三竿起來(lái)，開(kāi)始勞作，閱讀，寫作，喝茶……。

　　作者簡(jiǎn)介

　　璩鵬飛，湖北黃石人，80后，曾當(dāng)過(guò)大學(xué)對(duì)外漢語(yǔ)教師、中學(xué)英文教師等，現(xiàn)在廣東深圳運(yùn)營(yíng)個(gè)人工作室，進(jìn)行英語(yǔ)語(yǔ)言教育培訓(xùn)工作。

　　作者： 璩鵬飛

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