關(guān)于生活的隨筆：你以為“對(duì)不起”是塊橡皮擦

　　學(xué)習(xí)啦：對(duì)不起是對(duì)人的一種道歉，但是卻有很多人對(duì)這三個(gè)字不以為然。下面大家一起來(lái)欣賞一下《你以為“對(duì)不起”是塊橡皮擦》這篇文章!

　　你以為“對(duì)不起”是塊橡皮擦

　　1

　　節(jié)日的停車場(chǎng)，車是洄游的魚兒，不能中途停下。遇上空位，急急進(jìn)去，耽擱片刻，身后交通就會(huì)“腸梗阻”。

　　旁邊一輛車，左側(cè)兩扇車門打開，像斷翅的大鳥。女駕駛員不慌不忙彎腰整理物品，好半天，“砰”，終于關(guān)上駕駛室門，走到后座，探身進(jìn)去，半天不見(jiàn)動(dòng)靜。眼見(jiàn)后面的車已排成長(zhǎng)隊(duì)，我把頭伸出窗外，憋出一句“麻煩關(guān)上車門，要停車。”

　　女士撐著門，回頭瞥了下我，淡淡說(shuō)：對(duì)不起，等會(huì)兒。然后繼續(xù)慢悠悠拿傘，拿包，換鞋，帶帽。她沒(méi)有看到整條通道已堵，施施然撐著傘離開了。

　　我咽下一口老血，急急倒車入位，眼見(jiàn)著后面的車隊(duì)慢慢挪動(dòng)起來(lái)，臉上的火辣方才漸漸消退。

　　我不知道，那位女士在說(shuō)“對(duì)不起”的時(shí)候，這仨字有沒(méi)有從心底走過(guò)?她輕描淡寫的輕慢態(tài)度，使得這三個(gè)原本具有神奇力量的字眼充滿諷刺意味。

　　2

　　內(nèi)城河兩側(cè)，停車一向是老大難，沒(méi)想到開車也不容易。

　　單向車位劃去三分之一寬的道兒，剩下的三分之二若能保證通暢，出行也沒(méi)有問(wèn)題。偏偏，總是有車大喇喇地杵在路中間，打著雙跳燈，黃色的眼睛閃閃爍爍，告訴你：別急，主人馬上就回來(lái)。

　　對(duì)面的車要過(guò)來(lái)，這邊的車要過(guò)去，本來(lái)多簡(jiǎn)單一事兒啊?很常見(jiàn)的相遇問(wèn)題?，F(xiàn)在枝杈出第三者，必得一方避在旁邊，若在偏僻的小路還好，在繁華的地段，車輛流水似的，你會(huì)壁上觀很久，見(jiàn)縫插針，眼疾手快，方能繞過(guò)眼前的這座障礙物，倘若恰巧急著趕路，心里的火苗真是一陣陣“蓬”起，恨不能肋生雙翅。盼著復(fù)仇者聯(lián)盟里，任何一位降臨，托舉或單手，最好干脆大手一揮，障礙物就已飛到世界盡頭。

　　偶爾遇到快步走來(lái)的車主，邊掏鑰匙，邊說(shuō)“啊吆，對(duì)不起，對(duì)不起，拿東西去了”，爬上車，發(fā)動(dòng)、加速，“哧溜”，絕塵而去。

　　這“對(duì)不起”，好像個(gè)萬(wàn)金油，哪兒都可以用，抹了就萬(wàn)事大吉，什么都沒(méi)發(fā)生過(guò)?

　　3

　　音樂(lè)課，孩子們?nèi)ヒ魳?lè)樓上課，我留在教室改作業(yè)。眼角瞥見(jiàn)一個(gè)人影從窗外經(jīng)過(guò)，伸手從窗臺(tái)的圖書角拿了一本書，正欲跑，我喊了聲“站住”，立即起身來(lái)到教室外。

　　是隔壁班的一個(gè)小男生，抓著一本《老鼠記者》。我問(wèn)：你在干嘛?他一臉鎮(zhèn)定：借書啊。

　　“教室里沒(méi)有同學(xué)，你向誰(shuí)借的?”

　　“我看完了，就還放這兒來(lái)。”

　　“沒(méi)有經(jīng)過(guò)主人同意，怎么可以隨便拿走呢?”

　　“有一次，我向這個(gè)班同學(xué)借了的。”

　　“哦，這樣啊，是向誰(shuí)借的呢?”

　　支支吾吾說(shuō)了一個(gè)名字，我搖頭告訴他我們班沒(méi)有這個(gè)人。

　　他看著皺起眉頭的我，把書放在窗臺(tái)上，說(shuō)“老師，對(duì)不起”，轉(zhuǎn)身就要跑。我一把拉住他，他叫：“老師，我都說(shuō)對(duì)不起了，還要怎樣?”

　　我氣急，問(wèn)：“拿書之前，你知道不經(jīng)允許不可以拿別人東西這個(gè)道理嗎?”

　　他點(diǎn)頭。再問(wèn)：“你知道“對(duì)不起”是在什么情況下說(shuō)的嗎?”

　　“不是有意的，無(wú)意做了錯(cuò)事，就要跟別人說(shuō)。”

　　“是呀，那你剛才拿書是無(wú)意的嗎?”

　　“不是的。”

　　孩子終于覺(jué)得自己錯(cuò)了，他的眼神有些驚惶，不再梗著脖子，理直氣壯。

　　我拍拍他的肩：“喜歡看書的孩子，都是懂事明理的好孩子，做事之前，一定要想一想清楚，這件事情是對(duì)還是錯(cuò)，不是所有的錯(cuò)，都可以用對(duì)不起來(lái)彌補(bǔ)的。”

　　他低著頭，回到他的教室去了。

　　我不知道，假如這節(jié)課我沒(méi)有留在教室，這個(gè)孩子拿了一次書，還會(huì)不會(huì)再有下一次?每一次，他心里的想法有沒(méi)有什么不一樣?除了隨便拿別人書，還做過(guò)類似的事兒?jiǎn)?他的家長(zhǎng)怎么看待?我小題大做了嗎?

　　想起江歌遇害后，劉鑫哭著對(duì)江歌媽媽說(shuō)“對(duì)不起”，痛失女兒的江媽媽聽(tīng)到這個(gè)詞，心里是不是像吞了蒼蠅般惡心?旁觀者尚且很想撕破劉鑫滿口“對(duì)不起”下自私到極點(diǎn)的面紗，將她塞進(jìn)垃圾箱，何況當(dāng)事人?

　　世上總有一些人，覺(jué)得自己做什么都對(duì)，怎么做都是應(yīng)該的，所有人要理解和支持。即使錯(cuò)了，說(shuō)聲“對(duì)不起”，就該到此為止，再追究，就是不可理喻。已經(jīng)說(shuō)了“對(duì)不起”，還要怎樣?

　　你當(dāng)自己是女主瑪麗蘇，事事以自己為中心，自帶璀璨的主角光芒，可除了父母，沒(méi)有誰(shuí)應(yīng)該是圣母瑪利亞，無(wú)端包容你所有的錯(cuò)，還得面帶微笑說(shuō)“沒(méi)關(guān)系”。

　　表達(dá)誠(chéng)意的最好方式是實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)，不是敷衍的“對(duì)不起”。

　　這三個(gè)字，從缺乏誠(chéng)意的人嘴里出來(lái)，就是塊嚼過(guò)無(wú)數(shù)次的口香糖，吐出來(lái)也是迫不得已。

　　“對(duì)不起”，應(yīng)該是有意對(duì)無(wú)意的彌補(bǔ)，不是順手扔出的一塊抹布，妄圖用它擦凈犯過(guò)的錯(cuò)。

　　你以為“對(duì)不起”是塊橡皮擦，還是萬(wàn)能的那種，神器一出，萬(wàn)事皆休?你是太傻太天真，還是壓根就沒(méi)想過(guò)其他人?

　　在說(shuō)“對(duì)不起”前，請(qǐng)先認(rèn)清自己的責(zé)任，誠(chéng)懇的態(tài)度才是友好交流、真正改正的前提。從心底說(shuō)出的三個(gè)字，才會(huì)獲得別人的諒解。否則，終有一天，你等到的不是“沒(méi)關(guān)系”，是所有人對(duì)你的冷漠疏離，甚至唾棄。

　　“對(duì)不起”，應(yīng)該是化去堅(jiān)冰的陽(yáng)春微風(fēng)，不要把它當(dāng)成去污劑。

　　作者：陳燕

　　公眾號(hào)： 陳大的午后花園

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