小學(xué)生童話(huà)作文：小兔運(yùn)南瓜

　　學(xué)習(xí)啦：《小兔運(yùn)南瓜》寫(xiě)的是小兔子運(yùn)送南瓜回家的過(guò)程，體現(xiàn)了小兔子的機(jī)智。

　　秋天到了，南瓜成熟了。小兔走出門(mén)，來(lái)到一個(gè)南瓜園，找到了一個(gè)又大又圓的南瓜。它很想把它運(yùn)回去，可是，小兔太小了，南瓜太大了，小兔搬不動(dòng)，它想這么大的南瓜，我該這么運(yùn)回去呢?

　　小兔心里很著急，它想呀想，突然想到了一個(gè)好辦法：“咦，我我可以把南瓜立起來(lái)，然后滾回家呀!”于是，小兔用最大的力氣，把南瓜立了起來(lái)，小心翼翼地推著南瓜，向著家的方向滾去。

　　兔媽媽看見(jiàn)了很驚訝，小兔就把它運(yùn)南瓜的事情向媽媽說(shuō)了一遍。兔媽媽們夸獎(jiǎng)它：“你真是愛(ài)動(dòng)腦筋的好孩子!”小兔開(kāi)心地笑了。

　　優(yōu)爸點(diǎn)評(píng)：小作者的文章充滿(mǎn)著童真童趣，語(yǔ)言生動(dòng)活潑，敘述自然流暢，豐富的想象力卻又能貼合實(shí)際，沒(méi)有天馬行空般的想象，但是卻讓人讀起來(lái)倍感親切生動(dòng)。生動(dòng)的語(yǔ)言對(duì)話(huà)描寫(xiě)，把小兔子的機(jī)靈活潑表現(xiàn)得淋漓盡致，生動(dòng)有趣。優(yōu)爸讀完小作者的文章，感覺(jué)心間有一道清流流過(guò)，清澈無(wú)比，這就是小作者的成功之處。雖然用擬人、比喻的手法敘述了一次下兔子的故事，但是，又能從故事中讀到一些小道理?？傮w上來(lái)說(shuō)是一篇生動(dòng)合格的文章，優(yōu)爸期待小作者更像小兔子一樣，多思考，多創(chuàng)作，不斷進(jìn)步寫(xiě)出更多更好的作品。

小作者：謝蕎澤

指導(dǎo)老師：翁建蘭

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