班級生活記錄作文：班隊課.辯論賽

　　學習啦：辯論賽是一種能夠鍛煉口才的比賽，對于人的思維也有著一定的好處。下面我們來看看這篇《班隊課.辯論賽》。

　　第14周的星期四，五(3)班舉行了熱火朝天的辯論賽。

　　辯論賽的題目是“信息傳遞對我們的生活是積極方面影響還是負面方面的影響”。正方觀點是信息傳遞對我們的生活是積極方面影響，反方則是信息傳遞對我們的生活是負面方面的影響。

　　首先是代表發(fā)言。

　　正方代表發(fā)言時，有條不紊地舉出了信息傳遞可以發(fā)郵件、網(wǎng)上購物、QQ聊天、計算機方便查找資料等好處，使反方隊員有些慌亂。而反方代表發(fā)言的時候，并沒有被正方的說辭打亂節(jié)奏，反而清楚地列舉了網(wǎng)上不健康的內容傳播對青少年思想上的毒害的壞處。

　　接下來，是隊員辯論。

　　先是正方搶占先機，振振有詞地充分說明了信息傳遞對我們的好處。反方隊員先是有些慌亂，然后便很快冷靜了下來，站起來，從容地舉出證據(jù)，反駁了正方說明的好處，還列舉了信息傳遞對我們的壞處。就這樣，正、反方你一言我一語地反駁對方觀點或提供有力證據(jù)，維護自己的觀點。

　　然后，便是自由辯論。

　　正方一開始就給反方來了個下馬威，接著，反方又把正方“送”的下馬威，給駁回了。雙方都漸漸進入佳境。正方提出證據(jù)，反駁反方觀點，還送點“回禮”。而反方也“禮尚往來”，毫不吝嗇地送出一份份“大禮”。雙方各有各的“禮”絲毫不客氣。

　　最后是代表總結。

　　正方依舊保持信息傳遞對我們的生活是積極方面的觀點，總結也沒有什么破綻。而反方也毫不遜色，侃侃而談。

　　通過這次辯論，全班同學認識到，網(wǎng)絡中的信息良莠不齊，如果有效地利用就能獲得成功，但相反，如果被不良信息捕獲就會影響你正常的生活，重則甚至發(fā)生悲劇。所以，面對網(wǎng)絡我們該怎樣“把握自已”?這個問題給同學們留下了思考。

　　作者：五(3)班 高瑋翔/蘇志偉

　　公眾號： 瑞安市東山小學

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