優(yōu)秀小學(xué)生作文欣賞：那一抹微笑

　　學(xué)習(xí)啦：一抹微笑可以讓一個(gè)人充滿陽(yáng)光，微笑也是這個(gè)世界上通用的語(yǔ)言。下面我們來(lái)看看這篇《那一抹微笑》。

　　微笑是種無(wú)聲的親切語(yǔ)言，它能拉近人與人之間的距離，使我們生活充滿陽(yáng)光!

　　那一個(gè)微笑，使我改變，改變那個(gè)遭人嫌棄，討厭的跆拳道小男孩。

　　那天，我走在大街上。天空中飄著絲絲的小雨，我不停地憋著氣，垂著頭，當(dāng)我走到了一個(gè)荒蕪人煙的地方，發(fā)現(xiàn)在嬌氣的牡丹和艷麗的玫瑰中隱藏著一朵默默無(wú)聞的小野花，在那朵野花身上仿佛讓我看到了那個(gè)自卑的小男孩。他就像一個(gè)卒，在道館那些大牌之中就是一個(gè)“小不點(diǎn)”。

　　最近，道館舉行了一次隊(duì)內(nèi)選拔賽，像我們這些不起眼的，個(gè)個(gè)都是“打醬油”的，雖然是“打醬油”的，但我還夢(mèng)想著可以打進(jìn)第二輪，可是他……打碎了我的夢(mèng)想。他是本次賽會(huì)第3號(hào)種子，在100名的猜測(cè)員里支持我的只有僅有3人。這讓我的自信心不斷受挫，上半場(chǎng)的比分就完美地詮釋了6比0。

　　下半場(chǎng)比賽，一上來(lái)又被對(duì)手拿了兩分，我那無(wú)注的眼神望著教練，而教練傳來(lái)的是一個(gè)堅(jiān)定的眼神和一個(gè)微笑。那個(gè)微笑仿佛是她對(duì)我的肯定，還好像在說(shuō)：“我相信你!加油!”我瞬間整個(gè)人像開(kāi)了“外掛”一樣，連得8分，扳平比分，把這場(chǎng)原來(lái)是一場(chǎng)“實(shí)力懸殊”的比賽拖進(jìn)瞬間死亡的節(jié)奏。我率先踢中得分點(diǎn)，贏下了這場(chǎng)“不可能贏的比賽”，我成功爆冷了，改變別人對(duì)我的看法!

　　我也感謝我的教練!

　　一個(gè)微笑可以改變一個(gè)人去向，也可以改變一個(gè)人性格。這就是微笑的力量。

　　優(yōu)爸點(diǎn)評(píng)：優(yōu)爸的表情情緒也跟隨著小作者的文字，從開(kāi)始的眉頭緊鎖到慢慢到結(jié)尾的嘴角上揚(yáng)。不得不說(shuō)，小作者的文字有著一種牽引的魔力，能如同魔法般逐漸吸引著讀者的注意力，同時(shí)牽動(dòng)著讀者的情緒。優(yōu)秀的文章最大的因素就是引起讀者的共鳴，小作者很好地做到了這點(diǎn)。文章情節(jié)曲折，敘事過(guò)程有一定的起伏感，情節(jié)變化不落俗套，偶有懸念驟生，體現(xiàn)出了情節(jié)的曲美性，引人入勝。過(guò)程詳略得當(dāng)，文字通順流暢。這些都是文章最出彩的部分，當(dāng)然，文章在語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)以及心理描寫上也能做到細(xì)膩傳神，把人物的特點(diǎn)刻畫得形象生動(dòng)。

　　優(yōu)爸給小作者的一點(diǎn)小建議是，希望小作者能將教練的微笑再寫細(xì)一些，不一定用直接的描寫，可以這樣：“教練的微笑如同冬日里的暖陽(yáng)，風(fēng)雨中的雨傘，在我沉入水底時(shí)將我托出水面的一雙有力的大手……它給了我力量，帶給我溫暖……”這樣是不是更能給讀者以觸動(dòng)呢?

小作者：陳梓壕

指導(dǎo)老師：高玉娜

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