寫(xiě)物的小學(xué)生作文欣賞：桃花

　　學(xué)習(xí)啦：桃花一朵有一朵的姿勢(shì)、形態(tài)各異，有著一種獨(dú)特的美。下面我們來(lái)看看這篇《桃花》。

　　清晨，我到公園去玩，一進(jìn)門(mén)就聞到一陣陣桃花的清香。我趕緊往桃花林跑去。

　　桃花已經(jīng)開(kāi)了不少了。桃花挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)翩翩起舞的小姑娘。在枝頭探出頭來(lái)。有的才展開(kāi)兩三片花瓣兒，有的花瓣兒全展開(kāi)了，露出出嫩黃色的花蕊，有的還是花骨朵兒，看起來(lái)飽脹的像包子一樣。

　　這么多的桃花，一朵有一朵的姿勢(shì)、形態(tài)各異。看看這一朵很美，看看那一朵也很美。如果把眼前的一片桃林看作一大幅活的畫(huà)，那畫(huà)家可真了不起啊!

　　我忽然覺(jué)得自己仿佛就是一朵桃花，穿著粉紅的衣裳站在陽(yáng)光下。一陣微風(fēng)吹過(guò)來(lái)我就翩翩起舞。粉紅的衣裳隨風(fēng)飄動(dòng)。不光是我這一朵，一片桃花都在跳舞。風(fēng)過(guò)了，我停止了舞蹈，靜靜地站在那兒，小蜜蜂飛了過(guò)來(lái)，告訴我清晨的忙碌和快樂(lè)。蝴蝶在園中跳舞，告訴我昨晚做的美夢(mèng)……

　　過(guò)了一會(huì)兒，我才記起我不是桃花，我是在看桃花呢。

　　優(yōu)爸點(diǎn)評(píng)：小作者的這篇文章將桃花描繪得活靈活現(xiàn)，全文字字句句都圍繞著桃花進(jìn)行描寫(xiě)，每一句都在彰顯著桃花的多和美，使得文章內(nèi)容非常的緊湊。文章一開(kāi)頭就交代了起因，因?yàn)橄阄抖归_(kāi)了全文。文中運(yùn)用了擬人、比喻、想像等修辭手法，將桃花的美和活力展現(xiàn)得淋漓盡致。最讓優(yōu)爸點(diǎn)贊的是最后小作者陶醉在桃花中的這一段，把自己想象成其中的一朵桃花，跟周圍的蝴蝶、蜜蜂融匯在一起，更是從側(cè)面描繪了桃花的美，美到令自己心馳神往，頗有莊周夢(mèng)蝶的感覺(jué)，真是棒!

小作者：王靜蕾

　　公眾號(hào)：優(yōu)頁(yè)作文選2

　　本文為原創(chuàng)文章，版權(quán)歸作者所有，未經(jīng)授權(quán)不得轉(zhuǎn)載!——學(xué)習(xí)啦