關(guān)于老師的作文：我給實(shí)習(xí)老師取個(gè)好名字

學(xué)習(xí)啦：下面我們一起看看這篇《我給實(shí)習(xí)老師取個(gè)好名字》。

　　“人面不知何處去，桃花依舊笑春風(fēng)。”看著含笑怒放的桃花，我在腦海中想到的，居然是只有幾面之緣的實(shí)習(xí)老師。冬去春來(lái)，梅花落了桃花開，這一切都讓我們感到驚奇意外，而實(shí)習(xí)的小張老師也是如此。

　　
一陣優(yōu)美的樂(lè)曲響起，同學(xué)們都靜靜地等待著孫老師的到來(lái)。但是令我們大吃一驚的是，站上講臺(tái)的是實(shí)習(xí)老師的小張老師。雖然說(shuō)以前小張老師就已經(jīng)做過(guò)一次自我介紹了，但是我們對(duì)她并不了解。當(dāng)我們看到張老師時(shí)，既感到陌生，又感到驚喜。梅花離去的惋惜，而桃花綻放的希冀，這是我們對(duì)春天的感受，也應(yīng)該是我們對(duì)老師的感受吧!

　　小張老師剛開始講課，總覺(jué)得有點(diǎn)兒不自在，像含羞草似的，不敢放出聲音來(lái)。但后來(lái)，她進(jìn)入了一種忘我的狀態(tài)，就跟我們不大拘束了。在講《土地的誓言》那一課，她的發(fā)問(wèn)引人深思，她的講述令人感嘆，而她的朗讀更讓人自豪，讓人感到激情澎湃!小張老師并不高，但此時(shí)此刻我感覺(jué)老師像一個(gè)巨人一樣，引領(lǐng)我們走進(jìn)國(guó)家，走進(jìn)社會(huì)。我也握緊了拳頭，雙眼不由自主地放望了窗外，恰好看見了窗外的一兩朵桃花。它們?nèi)晕淳`放，但也如此引人注目?；蛟S是不想一鳴驚人吧，它們把自己最艷麗的裝束收了起來(lái)，把害羞的一面展示給了大家。殊不知，它們遲早有一天，也是要穿著服飾見人的。我又把目光轉(zhuǎn)向了講臺(tái)，小張老師仍然在很專注地上著課。

　　四十分鐘流逝得非?？?，眨眼就過(guò)去了，等我緩過(guò)神來(lái)，課早已結(jié)束了，但實(shí)習(xí)老師對(duì)我們的關(guān)心是源源不斷的。每當(dāng)晚修，她總是過(guò)來(lái)看看我們，仿佛是我們的影子，形影不離。當(dāng)你煩悶時(shí)，她總會(huì)給我們幾句鼓勵(lì)，就像那惱人的綿綿春雨中那幾朵在努力綻放的桃花。

　　她為我們上的第二節(jié)課，已是臨近四月，正值桃花盛開。上課前，一個(gè)壞消息傳來(lái)——她上的這一節(jié)課極有可能是她為我們上的最后一課了!她看上去十分輕松，但只有我們清楚她心里有多么沉重，那是她沉重的告別!

　　于是這節(jié)課在及其沉悶的氣氛中開始了。老師講的十分慢，生怕我們不知道，不清楚。慢慢地接近尾聲，陽(yáng)光漸漸地照射進(jìn)我們課室，老師望了望金色的窗戶、金色的課桌和金色的笑臉，微笑也浮現(xiàn)在了她的臉上，看上去多么自然。全班同學(xué)都被陽(yáng)光打動(dòng)，被最后一課感動(dòng)。我嗅到了一陣又一陣的馨香，放眼窗外，映入眼簾的是桃花，已經(jīng)完全盛開的桃花，沐浴在陽(yáng)光下，綻放在春色里。我看了看桃花，又望了望老師，她的笑容，不正像那朵桃花嗎?

　　老師，請(qǐng)放慢腳步，我想將那朵桃花送給您;老師，請(qǐng)放慢腳步，我想在這聞到您和桃花的淡淡清香;老師，請(qǐng)放慢腳步，我想在您的名字前加上兩個(gè)字——桃花!

　　老師，請(qǐng)您把腳步放的慢點(diǎn)，再慢點(diǎn)，這里的桃花，都正為您而綻放……

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