我的校園作文1000字:快樂(lè)的源頭

　　編者按：我們的學(xué)校-----古樓中學(xué)，就是我成長(zhǎng)的樂(lè)園，我快樂(lè)的源頭。下面我們一起看看這篇《快樂(lè)的源頭》。

　　“我們是山中的雄鷹，每天都把太陽(yáng)迎。我是祖國(guó)的一個(gè)兵，古中磨練我心靈······”一陣嘹亮的歌聲響起。沒(méi)錯(cuò)唱的正是我們的學(xué)校-----古樓中學(xué)。它坐落在安化縣的偏遠(yuǎn)山區(qū)，有著不錯(cuò)的風(fēng)景，以及良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。它是學(xué)習(xí)的圣殿。從這里做出一批批對(duì)社會(huì)、國(guó)家有著幫助的莘莘學(xué)子。這就是我成長(zhǎng)的樂(lè)園，我快樂(lè)的源頭。

　　一走進(jìn)校園，依舊還是那場(chǎng)景。幾顆挺拔的樹(shù)，一片綠色的小草，透露著簡(jiǎn)單之美。即使是落后的山區(qū)，但它在我心中仍舊最美，在我心中烙下了刻印，很深很深·····

　　開(kāi)朗之源

　　請(qǐng)問(wèn)，在校園里有誰(shuí)在你失敗時(shí)安慰你下次再來(lái)?有誰(shuí)在你氣餒時(shí)給你鼓勵(lì)?有誰(shuí)在你有困難時(shí)伸出援手?有同學(xué)、朋友。你們互幫互助，快樂(lè)無(wú)比。你們是否記得同學(xué)上課專(zhuān)心致志聽(tīng)講的模樣?是否還記得你與同學(xué)下課后發(fā)出的笑聲?又是否記得你與同學(xué)在一年一度的運(yùn)動(dòng)會(huì)上拼搏灑下的汗水?這一切的一切，同學(xué)都陪伴在你身邊，讓你發(fā)出真正快樂(lè)的笑聲。

　　猶記得，剛上學(xué)那時(shí)的我，十分自卑，經(jīng)常一個(gè)人在座位上看其他人在陽(yáng)光下放肆歡笑，我是其他人眼中的另類(lèi)，她們都不愿與我交談，我也總是一個(gè)人安靜地坐在喧鬧的教室中。一天，突然一個(gè)聲音回蕩在我耳邊“你愿意跟我們一起去玩嗎?”我當(dāng)時(shí)滿(mǎn)是不知所措，滿(mǎn)臉通紅，還是微微向她點(diǎn)了頭，于是她成為我在學(xué)校的第一個(gè)朋友。她經(jīng)常拉著我與其他同學(xué)一起玩鬧，她經(jīng)常給我講一些有趣的故事逗我哈哈大笑，在我遇到難題時(shí)給我耐心講解。是她讓剛開(kāi)始那個(gè)自卑的我變得開(kāi)朗起來(lái)，我開(kāi)始無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，每天笑呵呵。我想，這是朋友、同學(xué)之間的情感讓我有了蛻變!

　　精神之源

　　在校園內(nèi)，除同學(xué)、朋友之外，還有著老師的陪伴，他們用那顆無(wú)私奉獻(xiàn)的心教導(dǎo)了一批又一批學(xué)生，用溫和的語(yǔ)氣捂暖了一顆又一顆的心。就好比我們的老班，她在班上開(kāi)展了圖書(shū)角，豐富我們的課外知識(shí);她組織了集體活動(dòng)，加強(qiáng)我們的集體意識(shí)。除此之外，她還像父母一樣擔(dān)心、關(guān)愛(ài)我們。在我們瘋玩時(shí)給予提醒，讓我們不致玩物喪志。在我們生病時(shí)，她的神情透露著焦急。對(duì)于學(xué)生，她總是不放棄任何一個(gè)人。她說(shuō)過(guò)，竟然同是學(xué)生，就應(yīng)該平等對(duì)待。而對(duì)于老師我們心懷感恩并銘記在心。

　　友愛(ài)之源

　　集體生活豐富了我們的時(shí)間，讓我們變得更加快樂(lè)。有可能在學(xué)校老師眼中我們班的紀(jì)律令人擔(dān)憂(yōu)，但也不能忽略我們班其它方面的閃光點(diǎn)。在集體活動(dòng)中的活躍，對(duì)于集體成員的幫助……每一件發(fā)生在集體內(nèi)的事情都讓我們倍感快樂(lè)，從未見(jiàn)過(guò)集體中有過(guò)對(duì)某人的排斥，這讓我感覺(jué)萬(wàn)分溫暖。于我而言，能生活在這個(gè)集體中，我感到萬(wàn)分榮幸，在這里我感到了家的溫暖，哪怕是在寒冷的冬夜，也仿佛有陽(yáng)光照耀一般。那節(jié)體育課，全班一定是刻骨銘心的。部分女生由于跑步過(guò)慢，獲得了80多個(gè)俯臥撐的“獎(jiǎng)勵(lì)”，男生的“獎(jiǎng)勵(lì)”相比之下少了很多。在老師宣布之后，男生主動(dòng)提出跟女生換。身為女生中的一員，我只知道那一刻心底是滿(mǎn)滿(mǎn)的感動(dòng)，我們起身后看著他們還在辛苦的堅(jiān)持著，我們二話(huà)不說(shuō)又俯下身陪他們一起。我想，那個(gè)畫(huà)面也把老師感動(dòng)了吧，不然他的要求又怎會(huì)在那一刻后放松了不少呢?至今回想起來(lái)，我心底是濃濃的甜蜜，我相信所有人都會(huì)這樣認(rèn)為：我們?cè)谶@個(gè)班集體中感到無(wú)比的快樂(lè)。這里對(duì)集體成員的關(guān)心，以及友愛(ài)幫助的氛圍讓無(wú)數(shù)人都心馳神往吧!

　　陽(yáng)光之源

　　校園，它由許多美妙的旋律組成，課后清脆的笑聲那是校園對(duì)快樂(lè)的詮釋;筆在紙間劃動(dòng)的聲音那是學(xué)校里學(xué)習(xí)的氛圍;它由許多美好的畫(huà)面組成，你成功后老師和你嘴角眉梢揚(yáng)起的弧度，那是喜悅的微笑。

　　古中，讓我的生活充滿(mǎn)著能量，充滿(mǎn)著陽(yáng)光活力。在這里，我正收獲著快樂(lè)!

　　作者：吳美玲

　　指導(dǎo)老師：夏洵也

　　公眾號(hào)：竹心柳影

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