青年教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得總結(jié):不負(fù)時(shí)光不負(fù)卿

　　編者按：作者通過(guò)青年教師培訓(xùn)，學(xué)習(xí)到了新的教學(xué)形式與優(yōu)秀教師的經(jīng)驗(yàn)，下面我們來(lái)看看《不負(fù)時(shí)光不負(fù)卿》這篇總結(jié)吧!

　　從2017年的七月至今，青年教師的培訓(xùn)終于接近尾聲，感謝組織又一次給予我成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)?；仡欉@半年多的時(shí)光，此次培訓(xùn)不僅使我的教學(xué)理論和教育技能邁向一個(gè)新臺(tái)階，而且使我的教育熱情再次高漲。

　　首先，對(duì)教師教學(xué)用書(shū)及課本的細(xì)讀，以及課程標(biāo)準(zhǔn)的重新研讀，使我堅(jiān)定了學(xué)習(xí)教育理論的必要性。努力固然重要，沒(méi)有正確方向的努力卻是徒勞，而這些理論知識(shí)正是教學(xué)工作進(jìn)行中的指向標(biāo)。初英四班對(duì)該理論學(xué)習(xí)后進(jìn)行了熱烈的討論，我們不斷提出問(wèn)題、討論問(wèn)題，同時(shí)對(duì)自我教學(xué)工作進(jìn)行反思、總結(jié)，努力以準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)睦碚撟髦笇?dǎo)，切實(shí)搞好教育工作。

　　另外傳統(tǒng)課堂與信息技術(shù)的結(jié)合，對(duì)我來(lái)說(shuō)是教學(xué)技能的一次變革性提升。微課是什么?該從什么地方下手?怎樣才算成功?微課的精妙之處在哪兒?通過(guò)培訓(xùn)，以及向資深教師的請(qǐng)教，加上不斷的實(shí)踐反思、更改、再實(shí)踐，我終于站在初英四班的同學(xué)面前，勇敢的分享了自己的微課。我們一起討論并修正，使我對(duì)微課有了完整的認(rèn)識(shí)。面對(duì)微課比賽，教壇新秀大賽，使我激動(dòng)萬(wàn)分。證書(shū)肯定想要，但更重要的是，這是我縣第一次給年輕教師展示自我的機(jī)會(huì)?？上в捎趥€(gè)人原因我沒(méi)能參加大賽，但在我心里，會(huì)一直帶著這個(gè)憧憬繼續(xù)努力。

　　“給我一個(gè)支點(diǎn)，我能撬動(dòng)地球。”從思維導(dǎo)圖到微課制作，再到網(wǎng)絡(luò)資源獲取，這一系列的信息技術(shù)培訓(xùn)，對(duì)教師的教育工作，可謂給了一個(gè)支點(diǎn)，接下來(lái)我們就要好好利用這個(gè)支點(diǎn)，竭力撬動(dòng)教育與時(shí)俱進(jìn)的大門(mén)。

　　無(wú)論是培訓(xùn)初期優(yōu)秀教師的經(jīng)驗(yàn)分享，還是整個(gè)培訓(xùn)工作帶班教師們的任勞任怨，或是組織教師們對(duì)每個(gè)學(xué)員的認(rèn)真指導(dǎo)，都一次次感染了我：每一種工作都需要熱情和堅(jiān)持，尤其是面對(duì)祖國(guó)的花朵，時(shí)代的接班人——親愛(ài)的學(xué)生們，我們更需要高漲的工作熱情去引導(dǎo)他們。我們尚還年輕，活力無(wú)限，更應(yīng)利用我們這代人的優(yōu)勢(shì)，向那些優(yōu)秀的教師們學(xué)習(xí)，更好地為教育事業(yè)服務(wù)。

　　盡管培訓(xùn)即將結(jié)束，但我們?cè)诮逃飞系呐?，不?huì)因此而停止。我希望會(huì)有更多參訓(xùn)的機(jī)會(huì)，愿自己尋找更多提升自我的方法，盡心盡力的教書(shū)育人，爭(zhēng)取將每一個(gè)孩子都培養(yǎng)成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的新人!此刻，我不由地想對(duì)教育教學(xué)工作表白：我愿不負(fù)時(shí)光不負(fù)卿!

　　作者|棗村三中 郜慧娟

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