九年級(jí)有關(guān)學(xué)習(xí)的作文:課堂學(xué)習(xí)方法

　　編者按：《課堂學(xué)習(xí)方法》是一篇有關(guān)學(xué)習(xí)的作文，作者講述了學(xué)習(xí)方法主要講究的是學(xué)習(xí)的效率問題，一個(gè)號(hào)的學(xué)習(xí)方法才是學(xué)習(xí)的重要方法。

　　學(xué)習(xí)不僅僅是學(xué)習(xí)課本，我們的學(xué)業(yè)，更多的是學(xué)習(xí)生活，學(xué)習(xí)注意力，學(xué)習(xí)專注力，歸總的一說，其實(shí)就是學(xué)習(xí)方法。

　　首先，在教室里的時(shí)間很長，在教室主要是學(xué)習(xí)課本，學(xué)每一樣?xùn)|西的前提，我們的注意力并不能分散。

　　在這里有一個(gè)對(duì)比鮮明的事例，從小到大，我們與很多同學(xué)一起在一個(gè)學(xué)堂，學(xué)習(xí)一個(gè)新的知識(shí)，被同一個(gè)老師授教，寫一樣的作業(yè)，可是我們的分?jǐn)?shù)，成績，對(duì)知識(shí)掌握的熟練度，總的來說就是學(xué)果都有高低不平，這還不是注意力的問題嗎?上課玩了，是一節(jié)課，認(rèn)真的上完課，也是一節(jié)課，一個(gè)失去了時(shí)間并沒有學(xué)到任何東西，另一個(gè)人以時(shí)間換成了有趣而又豐富的知識(shí)。

　　注意力低就是課堂的效率低，課堂的效率低已經(jīng)說明你學(xué)的東西少了。

　　總而言之在上課的時(shí)候不能有任何動(dòng)搖，只要知道自己在接受知識(shí)。像一條電線，如果斷了就無法從這一端運(yùn)輸?shù)侥且欢恕?/p>

　　不僅僅注意力如此，你還要有課后鞏固練習(xí)，課前基礎(chǔ)預(yù)習(xí)，這樣能提高你的學(xué)習(xí)效率，因?yàn)槟阏n堂的專注，即使你知道了，但是自己懂得運(yùn)用在題目上，人的記憶力是有限的，課前的基礎(chǔ)也是提高上課效率的好方法，因?yàn)槿绻銓?duì)課上的內(nèi)容做了初步了解，在上課的時(shí)候就很容易理解，一點(diǎn)可能你就知道了。

　　總得說，一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣可以得出一個(gè)好的學(xué)果，每個(gè)人都有不同的學(xué)習(xí)方法，要對(duì)號(hào)入座，不能盲目順從。

　　作者|九仁班 廖金山

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