六年級(jí)描寫黃山游玩的作文500字：漂流

六年級(jí)描寫黃山游玩的作文500字：漂流

　　小靜老師：寫作文先不要講多精彩華麗，而是先練好基本功。最重要的基本功就是把一件事說(shuō)得清楚明白，即英文的4W、2H：誰(shuí)，在哪里，什么時(shí)候，發(fā)生了什么，怎么發(fā)生的，我有什么想法。

　　這篇作文為什么模模糊糊，不夠清楚明白，就是沒(méi)有把這些要素交代清楚。要認(rèn)認(rèn)真真地寫，才能越寫越好。

　　學(xué)生作文：

　　暑假里，我們?nèi)チ它S山漂流。一到那，我就買了把水槍。往河邊一看，我不禁被震住了，這青色的湖水倒映著青翠欲滴的樹(shù)木，還有幾只小魚(yú)在水里游來(lái)游去。

　　我們終于可以漂流了。前面是一個(gè)大水坡，我們沖了下去，水花濺的到處都是——濺了很多到我臉上，也有很多濺進(jìn)了船里。下了水坡，前面好像是另外一條河了，因?yàn)樗绷?，河也更?xì)了，魚(yú)更少了。

　　接著，我們船上的水槍向其他船開(kāi)火，把他們打得落花流水。有幾只船向我們靠近，其中有一個(gè)叔叔開(kāi)始向我們發(fā)起進(jìn)攻，因?yàn)槲覀兊乃畼尣簧朴诮鼞?zhàn)，所以只好認(rèn)輸了。

　　我們又往前漂過(guò)了幾個(gè)坡，進(jìn)了一片竹林，這里的水最清，所以我們小孩都跳下來(lái)游泳，我?guī)狭宋业乃畼?，向其他人挑起了?zhàn)爭(zhēng)，我們最后又打成了一團(tuán)。直到大人們叫我們上船，我們才走的。這時(shí)我發(fā)現(xiàn)了岸上的竹子好像比我之前看到的更綠了，水也更藍(lán)了，魚(yú)也更多了。我們又過(guò)了幾個(gè)坡，最后結(jié)束了這次愉快的漂流。

　　吃完晚飯，我們依依不舍地離開(kāi)了這條河。

　　病癥：寫得實(shí)在是粗略，到底去了哪里，風(fēng)景到底怎么好，打水仗是怎么打的，怎么好玩，就那么一句“把他們打得落花流水”，讀者什么都不知道。

　　處方：利用4個(gè)W，2個(gè)H，回想一下，打水仗是哪些人，在哪里，什么時(shí)候，當(dāng)時(shí)是什么樣的天氣，現(xiàn)場(chǎng)發(fā)生了什么，怎么發(fā)生的，我有什么想法。都表達(dá)清楚了，文章也就具體了。

　　本文作者：周子昂(公眾號(hào)：小天馬閱讀寫作)

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