六年級(jí)關(guān)于幫助別人的作文：神筆馬良的提示

六年級(jí)關(guān)于幫助別人的作文：神筆馬良的提示

　　編者按：此文由 陳佳妮所創(chuàng)作，開篇提出，作者醒來，發(fā)現(xiàn)他擁有一只馬良的神筆，全文以作者幫助有困難的人來寫，最后明白了，神筆出現(xiàn)是為了告訴世人要做個(gè)好人!接下來跟小編一起來欣賞下吧!

　　早上醒來，發(fā)現(xiàn)周圍所不同，眨眼一看，才發(fā)現(xiàn)身邊多了一支毛筆。咦，這不是《神筆馬良》中的神筆嗎?

　　難不成我是神筆馬良的轉(zhuǎn)世?所以，神筆才會(huì)找到我。哎呀，不管了不管了，上學(xué)都要遲到了。于是我一把抓起神筆，想也沒想地把神筆塞進(jìn)了書包里。在書包拉上那一瞬間，似乎看到神筆發(fā)出了微弱的光芒，但我也沒心思細(xì)追究。

　　學(xué)校里面，對(duì)著那一大堆亂七八糟的作業(yè)，我的頭又大了起來。“對(duì)了，我不是有神筆嘛!”我連忙從書包里掏出神筆，在白紙上匆匆忙忙地畫下了一個(gè)人，于是我身邊憑空變出了一個(gè)人。我給他下達(dá)了命令，很快，我成為第一個(gè)交作業(yè)的。

　　“神筆真幫了我大忙啊!”興奮的我絲毫沒有注意到神筆的變化，它身上開始變得灰暗起來。晚上回到家，我又畫了一個(gè)人，為我寫作業(yè)，而我則躺在沙發(fā)上舒舒服服地看電視。這時(shí)神筆從我的口袋里掉了出來，我這才發(fā)現(xiàn)它已經(jīng)變得灰暗無比，如同一塊煤炭。“你竟敢用我做壞事情!”一個(gè)聲音從筆中傳來。“你……你是誰(shuí)?”我嚇得聲音都變了。“哼，我是誰(shuí)?你用我做這么多壞事，竟不知道我是誰(shuí)?”這下我聽明白了，它就是神筆。

　　“神筆啊神筆，你為什么顯靈了呢?”我還是好奇，“因?yàn)槟阕鎏鄩氖?，所以我才?huì)顯靈的呀!”聽了它的控訴我羞愧不已，恨不得找條地縫鉆進(jìn)去。

　　它告訴我，必須要做滿三大好事，它才會(huì)放過我。于是，我走到街上，突然發(fā)現(xiàn)街上竟然有一些人隨地吐痰!我用神筆畫了一條干凈的街道，并且在道路旁畫了一塊標(biāo)志，上面畫了幾幅畫，把人們的所作所為都畫在里面了。人們見此景，都紛紛把垃圾扔到垃圾箱。

　　原來做好事就是那么簡(jiǎn)單啊!很快我又完成了另外兩項(xiàng)任務(wù)：幫助野生動(dòng)物逃離獵人們的魔爪，以及幫助失學(xué)兒童重新建造一個(gè)環(huán)境優(yōu)美的學(xué)校。我沉浸在幫助別人的快樂之中，沒有發(fā)現(xiàn)神筆身上發(fā)出柔和的光芒，然后消失在天際。

　　我這才明白神筆出現(xiàn)的原因，是因?yàn)樯窆P馬良希望我們能體會(huì)到幫助別人的快樂。神筆馬良，謝謝你的提醒，我一定會(huì)告訴世人該如何去做一個(gè)真正的好人!

　　指導(dǎo)教師：秦陳

　　本文作者： 陳佳妮(公眾號(hào)：北京文鑫作文)

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