老師學(xué)習(xí)心得：聽《學(xué)校課程改革與教學(xué)推進》有感

老師學(xué)習(xí)心得：聽《學(xué)校課程改革與教學(xué)推進》有感

　　9月20日下午在山東師大的教室里，有幸聆聽了青島市浮山路小學(xué)方露校長和她的團隊所做的報告，我用這樣一句話來表達我此時此刻的心情：只恨相見太晚，意氣極其相投，但差距顯而易見。

　　在9月18日剛來到師大的晚上，我們六十多位來參與培訓(xùn)的人員，還分組進行討論“如何推動學(xué)校讀書活動”，今天聽過浮山路小學(xué)的分享報告有許多啟發(fā)。浮山路小學(xué)以師生讀書來推動學(xué)校教育教學(xué)工作，我想這里的孩子是幸福的，因為他們在經(jīng)典中成長，在習(xí)慣中養(yǎng)成，讀書已經(jīng)成為他們像呼吸一樣最自然的學(xué)校生活。對于讀書這件事情聽到分享報告后，我心里已經(jīng)有了明確的答案：學(xué)最優(yōu)秀的別人，做最努力的自己。

　　我們主要學(xué)習(xí)以下三點：

　　一、學(xué)習(xí)浮山學(xué)校巧妙的構(gòu)思。學(xué)校的任何工作從計劃到實施，到評價，到效果，都那么構(gòu)思巧妙，設(shè)計合理。

　　二、學(xué)習(xí)浮山學(xué)校深刻而不浮躁的做法。以浮山讀書節(jié)傳統(tǒng)項目為例，他們分為低中高三個學(xué)段，采用不同的推動方式。

　　A、一二年級看圖講故事。

　　這項適合于一二年級的讀書交流活動對我們的啟發(fā)非常大。原來在我們的內(nèi)心中，總覺得低年級的孩子年齡小，在組織語言和表達方面能力不夠。在學(xué)校進行的每月一次的讀書交流活動中，二年級安排了講故事。一年級沒有要求參與，聽了浮山路小學(xué)的介紹，我內(nèi)心豁然開朗，我們不能小看任何年齡段的孩子。看圖講故事，這一項目鍛煉了低年級孩子的觀察力，組織語言的能力，思維能力，口頭表達的能力。本周周四是本學(xué)期第一次班級讀書交流活動。我們會嘗試一年級“看圖講故事”交流活動，我很期待孩子們的精彩表現(xiàn)。給孩子一方天空，他們就能自由翱翔;給孩子一片土壤，他們就能努力成長。作為學(xué)校給他們創(chuàng)造讀書交流的機會，是我們的責(zé)任。

　　B、三四年級段的課本劇表演。

　　我校每學(xué)年都要進行課本劇表演，這些活動在很大程度上依賴于教師。浮山路小學(xué)的做法對我們的啟發(fā)很大，應(yīng)該有以教師為主力軍的創(chuàng)作團隊，輔導(dǎo)排練等，逐步過渡到以學(xué)生為主創(chuàng)力量，孩子們的潛能是無窮的。活動結(jié)束后不僅要評選出優(yōu)秀作品獎，優(yōu)秀表演獎，還要評選優(yōu)秀導(dǎo)演獎，對培養(yǎng)孩子們多方面才藝是個很好的機會。

　　C、五六年級的辯論賽。

　　浮山小學(xué)由學(xué)校確定賽題，到賽前一個月下發(fā)辯題，再到學(xué)生組團，著手進行材料的搜集、學(xué)習(xí)，分配團隊分工，了解辯論賽的流程，觀看辯論賽的范本，撰寫辯論詞，在班級中實踐，孩子們在參與的過程中鍛煉了多方面的能力。目前在我校只進行過演講比賽，沒有進行辯論賽，以后會逐步的進行安排嘗試實施。

　　三、學(xué)習(xí)福山小學(xué)繼承與創(chuàng)新的課程延續(xù)。

　　如每屆讀書節(jié)，浮山小學(xué)都有不同的主題，內(nèi)容和形式上既有傳承又有創(chuàng)新。 最后我想用這樣幾句話來表達對浮山路小學(xué)的感受：

　　學(xué)校管理處處精細，團隊建設(shè)培養(yǎng)精英，班子成員業(yè)務(wù)精湛，教學(xué)常規(guī)定位精確，閱讀方式設(shè)計精巧，項目學(xué)習(xí)系統(tǒng)精當(dāng)，活動評價實在精嚴，浮山小學(xué)處處精彩!

　　【本文作者： 道口鎮(zhèn)　王莉】