名師送課活動(dòng)心得：行走，用力也用心
名師送課活動(dòng)心得：行走，用力也用心
行走，用力也用心
已經(jīng)是深夜了。沒(méi)有風(fēng)。萬(wàn)籟俱寂。名師送課活動(dòng)的一幕幕又在我腦海浮現(xiàn)，讓我思緒萬(wàn)千……
回首，工作已有十幾個(gè)年頭，自己也從年少懵懂漸漸變得有些世故。以前，我封閉在自己的小圈子里，環(huán)顧四周，常常“恃才放曠”，可是，這次聽(tīng)課讓我大開(kāi)眼界，窗外的世界原來(lái)那么精彩!
記得有一年暑期培訓(xùn)結(jié)束的時(shí)候，我曾經(jīng)改寫(xiě)了《相逢是首歌》的歌詞聊表心跡：“培訓(xùn)是首歌，相逢是你和我。……”這一刻，如果再讓我談點(diǎn)感悟，無(wú)疑就是“魚(yú)”“水”。沒(méi)錯(cuò)!經(jīng)歷了這次送課活動(dòng)，我真切地感受到自己像一條魚(yú)，從前在狹窄的水域里淺行，視野狹隘，在自己的小天地里驕傲自滿地哼唱。一旦把我放到廣闊無(wú)垠的海洋里，我覺(jué)得自己的器官仿佛都失去了原有的功能，只剩瞠目結(jié)舌。我想盡情地呼吸每一口新鮮空氣，貪婪地飽嘗每一株鮮美水草……我一路擺尾游弋，真的是看不盡的繁花似錦!
啊!舒一口長(zhǎng)氣，平靜自己的心情。想想在送課活動(dòng)中，自己從同事們前輩們的身上學(xué)到了太多。第一堂課是夏俊華老師的《紀(jì)念白求恩》，夏老師儒雅沉靜的氣度讓我如仰望高山一般敬仰，同時(shí)又使我對(duì)教育有了更加理性的認(rèn)識(shí)，明白了作為一名教師，可以在嚴(yán)肅的議論文里引導(dǎo)學(xué)生感悟真情;第二堂課朱國(guó)祥老師的《走一步，再走一步》，完全專注于師生的情感交流，正應(yīng)了朱老師所言，他追求的境界是陶行知先生說(shuō)過(guò)的“千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人”。朱老師教真求真，因此學(xué)生在課堂上徹底放下了思想包袱，爭(zhēng)先恐后地說(shuō)真話表真情，甚至下課鈴響后都不愿停止……最后項(xiàng)傳聞老師、陳鴻翔老師的點(diǎn)評(píng)和孫海文主任的總結(jié)，字字珠璣，直擊我的心扉。我也遇到過(guò)同樣的困惑，我又何嘗不是像她們所言，“常常把講臺(tái)當(dāng)成個(gè)人的舞臺(tái)，忽略學(xué)生的主體地位”呢?感激這兩位送課老師給我指點(diǎn)迷津。的確，是時(shí)候洗洗頭腦，定定目標(biāo)，我們關(guān)注什么，什么就會(huì)盛放異彩。
短短半天的活動(dòng)很快就結(jié)束了。又回到了簡(jiǎn)單平凡忙碌的生活中，也可以讓我靜下心來(lái)慢慢思考回味，沉淀一下。今天早上隨手翻開(kāi)《菜根譚》，無(wú)意當(dāng)中讀到的一段話卻深深印在我的腦海里，“常里識(shí)英”，那些所謂值得我們學(xué)習(xí)敬仰的人物，往往就在我們身邊，就在我們所認(rèn)為的“平凡人”當(dāng)中。想起剛剛參加工作時(shí)參加過(guò)一次演講比賽，我至今還清楚地記得有一位老師演講的主題是“信仰”，感慨自己很長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有堅(jiān)定的教育信仰，時(shí)光逝去自己沒(méi)有好好把握，沒(méi)有在個(gè)人成長(zhǎng)上更多用心。
慶幸的是，成長(zhǎng)不分早晚。我們用一年學(xué)會(huì)走路，用一生學(xué)會(huì)走好人生的路。選擇了教育這條路，是幸福的道路，因?yàn)槲覀冊(cè)诠ぷ髦型度肓饲楦?，也收獲了情感的回報(bào);選擇了教育這條路，是艱辛的道路，因?yàn)槲覀儽仨毻度肭楦泻椭腔?，工作才可能有意義。這是一條曲折而又光輝的道路，任重道遠(yuǎn)……
每次想到自己面對(duì)的是十幾歲成長(zhǎng)關(guān)鍵時(shí)期的孩子，就會(huì)暗暗告誡自己：盡力讓孩子們走好每一步。我會(huì)給自己立一些小規(guī)矩：上課的時(shí)候不要一直給學(xué)生冷面孔;對(duì)于課上突發(fā)事件的處理總是以孩子們的利害為根本;有成績(jī)優(yōu)劣之分，但無(wú)靈魂高低貴賤;遇到學(xué)生不會(huì)自己也不會(huì)的問(wèn)題，一定謙虛查證直到學(xué)生對(duì)自己的回答滿意;自己高興的時(shí)候要讓學(xué)生一同感受……數(shù)不清教過(guò)了多少學(xué)生，但我知道他們走向了遠(yuǎn)方。還記得幾年前學(xué)生畢業(yè)時(shí)我會(huì)給每個(gè)學(xué)生寫(xiě)下自己最想對(duì)他們說(shuō)的話，或是熱情鼓勵(lì)或是委婉批評(píng)?，F(xiàn)在，我對(duì)他們說(shuō)的最多的一句話就是：“希望你們每個(gè)人都幸福。”我們做教育者，教他們求真向善尋美，終極目標(biāo)就是讓他們未來(lái)有能力過(guò)得幸福。
是誰(shuí)說(shuō)過(guò)：“所有的歷史都只能是當(dāng)代史。”如果我們不能盡自己的力量做一些有意義的事情，人生豈不是更如同一紙空文?其實(shí)，我無(wú)非是想說(shuō)，在我們教好知識(shí)的前提下，比我們的知識(shí)傳授更有價(jià)值的是使得學(xué)生從老師的身上體會(huì)到人生有意義，使得他們明白，人活著，就像一頭牛一樣，只要自己努力耕耘，就一定會(huì)有收獲;當(dāng)你感受到幸福，就會(huì)發(fā)現(xiàn)生活就像一首詩(shī)，品味不盡，即使平淡中也能得到無(wú)邊的幸福。
隨心所欲，灑灑洋洋，感君一閱，知我衷腸。
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本文作者： 濱海三中 馬啟娟
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