五年級關(guān)于畢業(yè)的作文：海燕

五年級關(guān)于畢業(yè)的作文：海燕

　　五年級也不過如此。換了教室，遷了校區(qū)，雖說用的一切教學(xué)設(shè)備都是新的，可畢業(yè)班沉重的壓力讓我的臉上早已消失了笑容。最讓我受不了的，是新來的那位女老師。最喜愛的班主任居然只教了一年就調(diào)走了，我心里很惆悵，無措。

　　新老師暗黃色的波浪卷束起，大眼睛，暴突牙，一絲笑容也沒有，聲音像是穿過朦朧的一層面紗，抵達寂靜的星球：“我不是那種溫柔老師，跟著我，就必須要有認真的態(tài)度，有遠大的目標。那么，我對你們這一年的要求，就是要在畢業(yè)考試中取得年級第一的名次。”全班一個個呆若木雞，我也不例外。可我心中卻有一個聲音叫囂著：“哪有老師自我介紹是這樣的!”一股厭惡之情涌上心頭。我不喜歡她。

　　像是一場鬧劇，或許又是人生不可避免的緣分。通過同學(xué)們的選拔，四年來一直沒當過“大官”的我居然不可思議地成為了她的課代表。我隱隱地感到害怕，不知道命運在下一秒中會如何轉(zhuǎn)動。事實證明，上天總會給我安排意想不到的驚喜與收獲。

　　她的一堂課我記得很清楚，從來不怎么回答問題的我居然第一個就被她叫了起來。一時間我心跳加速，大腦立刻高速運轉(zhuǎn)，深吸一口氣，打著顫地站起，努力克制咽喉中的抖動。雖然只用了短短一兩分鐘，可在我看來如一個世紀一樣漫長。我一面盡力讀，一面又害怕讀錯了受到她嚴厲的批評。就這樣掙扎著好不容易熬到讀完。當最后一個音落下時，我的身體一下子放松下來，腿一軟，干脆直接栽到凳子上了。而現(xiàn)在，我多么希望她不會批評我，甚至“嗯”一下，我也就滿足。

　　可是我真的沒有想到，她居然露出一個淡淡的笑容，對我說：“嗯，很好。”我驚呆了，一時反不過神兒，緊接著一股麻酥酥的暖流像電火花一樣刺激到我的全身，雖不舒服，可心里卻狂喊：“耶，我贏了!我是第一個得到她表揚的人啊!”真是意料之外，短短三個字，卻從背后給予了我一股巨大的力量，讓我高興，自豪。

　　開學(xué)沒幾天，周一升旗的演講活動落在了我們班的頭上。課間，我正寫著作業(yè)，班長敲敲我的桌子：“謝老師讓你去辦公室”。我一臉疑惑，心里立刻繃緊了一根弦。推開老師的門，看見她在改作業(yè)。長長的頭發(fā)披散在腰間，手中的筆歡快地飛舞，長長的睫毛稍有抖動，嘴也抿著，一絲不茍。我看得出迷，竟忘記了叫老師，那一瞬，突然感覺，有一種不可名狀的美，在她身上體現(xiàn)的淋漓盡致。

　　還是她先回過神，發(fā)現(xiàn)了我，便讓我坐下。我像個被使喚的機器人，麻木地做到了椅子上，面無表情地等著她發(fā)話。這倒是把她逗笑了：“這么緊張干嘛，來，吃個梅子。”還沒等我緩過神兒來，手心里已經(jīng)多了一個青梅，我小心翼翼地放入口袋中。她看著我，那種眼神，不僅有嚴厲，還有一種未知的神秘與深邃。她開口：“下周演講，你來擔任，今天回去寫稿子，明天拿來我看。”“啊!老師，不……我不行……”還沒等我說完，她打斷我的話：“不能說不，必須是你。”“必須是我?”“對!”她干脆利索，而我卻滿心忐忑。

　　她交代的事我必須認真完成。晚上，寫好稿子后，我吃了那顆梅子。甜甜酸酸地味道刺激著我的味覺。果肉吃了之后，我卻久久含著核不愿意吐出，直到現(xiàn)在，那味道我依然記得，因為那是我心中最好吃的梅子。

　　上午把稿子交上，下午稿子就退了回來。我大吃一驚。紅色的筆記蓋過了我原來的字跡，圈圈點點勾勾畫畫，這兒添一點，那兒改一處，無微不至，巨細無遺。放了學(xué)，她陪著我，從練習(xí)發(fā)音到朗誦感情，從語音語調(diào)到文章斷句，一遍遍不厭其煩地重復(fù)，給予我最悉心地指導(dǎo)，最真切的關(guān)懷。

　　經(jīng)過她的指導(dǎo)，升旗時的朗誦非常成功。而她，是第一個祝福我的人：“很好!孩子!”短短四個字，又使我高興了一整天。慢慢地，我在她面前顯示出最自然的自己，也在一點一滴中喜歡上了她。和她在一起的時光是我最快樂的時光，跟她對話的時候是我最平靜的時刻，鼓勵和笑聲填滿了我們相處的點滴。{其實，她真的是一個需要用心去體會去感受的老師}

　　在五年級的畢業(yè)考試，我們抽到了任城區(qū)最難的一份試卷，但這絲毫不影響成績，在謝老師的帶領(lǐng)下，我們超長發(fā)揮，不僅是年級第一，還拿到了全市第一。而我，是全班第五名，雖不算太好，但她仍笑瞇瞇地鼓勵我。

　　畢業(yè)之際，教室里彌漫著淡淡的憂傷，同學(xué)們互相寫同學(xué)錄，拍照留念，而我的目光，卻始終停留在她身上，心中不知怎地，越來越難受：終究也只是相處一年就要分開了嗎?

　　臨走，我終于鼓起勇氣開口：“老師，能和您拍張照嗎?”她笑了：“來，孩子!”她輕輕摟住我的肩，莞爾一笑，“咔擦!”留下的不止是照片，更是那寶貴的師生情。

　　她的名字---謝海燕，這是多么有溫度的三個字，就像一只頑強的海燕，當我氣餒的時候，盤旋在上空，給我溫暖的力量，助我前行!

　　評語：

　　此篇文章用了“一語雙關(guān)”的手法，描寫了一位優(yōu)秀的教師，在作者成長路上給孩子鼓舞和力量，生動而感人。

　　指導(dǎo)老師:程敏

　　推薦老師:張欣

　　本文作者： 朱昱錦(公眾號：北京文鑫作文)

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