天賦和才能教育心得：你究竟差在哪里

天賦和才能教育心得：你究竟差在哪里

　　很多家長(zhǎng)會(huì)把自己小孩的差距和天賦歸結(jié)到一起，我不否認(rèn)天賦不同每個(gè)小朋友會(huì)有不同起點(diǎn)。但小朋友的天賦只能決定自己的起點(diǎn)，我的教學(xué)生涯里有太多天賦過(guò)人的小朋友最后技術(shù)停滯然后選擇放棄的案例。因?yàn)樘熨x只能決定你0到1比別人快一些，后面大家的步伐不會(huì)有太大區(qū)別。

　　大家應(yīng)該都知道我的收費(fèi)課程會(huì)對(duì)小朋友進(jìn)行挑選，所以很多家長(zhǎng)好奇我的挑選標(biāo)準(zhǔn)，是不是我格外關(guān)注一些天賦高的小朋友。其實(shí)天賦只是我考慮我收不收小朋友的一個(gè)參考，而我最關(guān)注的是小朋友對(duì)這個(gè)運(yùn)動(dòng)的熱愛(ài)與堅(jiān)持。當(dāng)然還有就是家長(zhǎng)對(duì)這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的態(tài)度，因?yàn)榧议L(zhǎng)的態(tài)度決定是否愿意為小朋友持續(xù)投入時(shí)間和金錢(qián)。

　　也許你覺(jué)得我現(xiàn)在聊的有些偏題，其實(shí)很多小朋友之所以之間出現(xiàn)差距往往問(wèn)題出在了這兩個(gè)起點(diǎn)。

　　我經(jīng)常會(huì)電話或者微信和我教過(guò)的家長(zhǎng)問(wèn)詢小朋友是否在非上課期間練習(xí)輪滑?溫故而知新，我曾經(jīng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)我的老師也曾和我說(shuō)如果你希望你的詞匯量進(jìn)行鞏固，要學(xué)會(huì)制造情景，讓曾經(jīng)練習(xí)的單詞持續(xù)使用，他簡(jiǎn)稱“重復(fù)再現(xiàn)”。說(shuō)實(shí)話每次一小時(shí)的輪滑課程，每個(gè)小朋友學(xué)習(xí)的東西都一樣，如果有小朋友下課進(jìn)行過(guò)重復(fù)練習(xí)，那么在下一次上課會(huì)直接會(huì)和其它小朋友拉開(kāi)差距。因?yàn)闆](méi)有練習(xí)的小朋友需要在上課進(jìn)行復(fù)習(xí)，而練習(xí)過(guò)的小朋友直接可以學(xué)習(xí)新的動(dòng)作。而支撐小朋友能下課重復(fù)練習(xí)的，就是我上面說(shuō)的兩點(diǎn)。(對(duì)這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的熱愛(ài)和堅(jiān)持、以及家長(zhǎng)的重視態(tài)度)

　　當(dāng)然除了可以支撐小朋友非課程內(nèi)的訓(xùn)練以外，我還會(huì)發(fā)現(xiàn)同樣上課時(shí)，對(duì)這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)有興趣和更愿意堅(jiān)持的小朋友通常會(huì)更集中精力;同樣家長(zhǎng)如果對(duì)小朋友的重視態(tài)度，也同樣會(huì)在課程質(zhì)量上有所體現(xiàn)，因?yàn)檠詡魃斫痰倪^(guò)程中小朋友也會(huì)知道上課是一件應(yīng)該認(rèn)真的事。

　　最后我還想格外說(shuō)一下家長(zhǎng)態(tài)度的問(wèn)題。在我的教學(xué)里時(shí)有發(fā)現(xiàn)很多家長(zhǎng)身上留有“鼓勵(lì)教育”的影子，這里所說(shuō)的鼓勵(lì)教育指的是家長(zhǎng)對(duì)小朋友一味鼓勵(lì)，無(wú)法批評(píng)或者不知道如何讓小朋友面對(duì)挫折。競(jìng)技必有高低，學(xué)習(xí)也有快慢。能夠讓小朋友正視自身的一些問(wèn)題，才能激發(fā)小朋友更正與成長(zhǎng)。我經(jīng)常發(fā)現(xiàn)每次帶小朋友比賽后，往往成績(jī)發(fā)揮不理想的小朋友之后會(huì)更加努力與拼搏。有的家長(zhǎng)也會(huì)舉反面案例說(shuō)“還有的小朋友一蹶不振徹底放棄呢!”這種往往是家長(zhǎng)走了另外一個(gè)極端，變成了一味批評(píng)，自己的消極傳遞給了孩子，至于這種我就不做贅述了。

　　除了上訴外我還曾不止一次的遇到過(guò)下面這樣的家長(zhǎng)，就是家長(zhǎng)的積極性很高，但是小朋友毫無(wú)興趣，參與積極性不高的案例。這樣的小朋友往往是家長(zhǎng)投入很多精力小朋友最后沒(méi)有任何進(jìn)展，要么可能小朋友成績(jī)不錯(cuò)，但是討厭甚至痛恨自己參與的事情。其實(shí)這樣的小朋友個(gè)人建議家長(zhǎng)選擇放棄，要么對(duì)小朋友引導(dǎo)，當(dāng)小朋友有興趣再參與進(jìn)來(lái)。自己曾經(jīng)寫(xiě)過(guò)《是否努力和堅(jiān)持就夠了?》，有興趣的家長(zhǎng)可以點(diǎn)擊看看。

　　本文作者：萬(wàn)能的郭教練(公眾號(hào)：輪滑微課堂)

　　本文為原創(chuàng)文章，版權(quán)歸作者所有，未經(jīng)授權(quán)不得轉(zhuǎn)載!