輪滑微課堂：是否努力和堅(jiān)持就夠了
輪滑微課堂：是否努力和堅(jiān)持就夠了
在我的教學(xué)過程里總會遇到一些和其它小朋友堅(jiān)持時(shí)間一樣長，但是學(xué)習(xí)效果甚至不如剛學(xué)幾個(gè)月的小朋友，所以促使我思考是否一個(gè)事情上只有堅(jiān)持和努力就足夠了。
我經(jīng)常愛和家長聊一萬小時(shí)定律，即任何事情能堅(jiān)持到一萬小時(shí)都會變成高手。然而我們發(fā)現(xiàn)生活里同樣堅(jiān)持一萬小時(shí)后不同的小朋友總是還會有所差異。小的時(shí)候父母經(jīng)常愛教導(dǎo)我天道酬勤或者笨鳥先飛之類的話，但是你會發(fā)現(xiàn)無意義或者沒有效率的努力更多的是原地踏步。
十幾歲時(shí)自己也曾勵志要學(xué)好英語，結(jié)果當(dāng)時(shí)花了大量時(shí)間卻收效甚微，結(jié)果后來偶然機(jī)會認(rèn)識了些外國朋友短短一段時(shí)間效果卻超過曾經(jīng)幾年的成果。所以有時(shí)候我想努力和堅(jiān)持無非能確定我們是否可以走的更遠(yuǎn)一些，然而方法和態(tài)度及專注卻能決定我們是否可以走的更快。
這幾年我尤其發(fā)現(xiàn)在一件事開始的時(shí)候方法、態(tài)度與專注遠(yuǎn)比堅(jiān)持和努力要重要的多。這幾年我特別愛和家長聊小朋友在三年級前養(yǎng)成良好的時(shí)間管理和專注能力對于小朋友以后很重要。這是因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)曾經(jīng)自己教的小朋友中后來能在一個(gè)項(xiàng)目上學(xué)有所成必然具有這些特質(zhì)。其實(shí)我們生活中大多在與時(shí)間競賽，當(dāng)小朋友能養(yǎng)成好的時(shí)間管理和專注能力時(shí)會比同齡小朋友擁有更多的時(shí)間，而這些贏來的時(shí)間可以讓小朋友擁有更多的選擇機(jī)會。相反的小朋友則會丟掉很多時(shí)間，這些時(shí)間會被動選擇必須放棄一些可能對自己很重要的事情。
上面寫的這段我想表達(dá)什么呢!其實(shí)我想說，如果方法、態(tài)度、專注不夠的話，無論你堅(jiān)持和努力多久你付出的時(shí)間遠(yuǎn)比其他小朋友質(zhì)量低很多。最后的結(jié)果是你需要花費(fèi)更多的時(shí)間才能超過花時(shí)間較少的小朋友。
在中國的教育里向來是很討厭小朋友耍一些小聰明，其實(shí)我覺得很多小聰明可能就是創(chuàng)新和探索方法。當(dāng)你扼制小朋友耍小聰明時(shí)也許也就扼制了小朋友尋找更有效的學(xué)習(xí)方法。
過年時(shí)看了一篇文章《年味為什么越來越淡了》，文章里說中國的年味變淡是由于儀式感的缺失?；仡^看看我們的周邊確實(shí)是這樣，現(xiàn)在小朋友在學(xué)習(xí)任何東西、參加任何活動非常缺少儀式感。儀式感我認(rèn)為就是一種認(rèn)真的態(tài)度，有了這種態(tài)度小朋友才會明白這件事有重要。很多時(shí)候小朋友學(xué)習(xí)一些東西無法學(xué)習(xí)好浪費(fèi)了大量的時(shí)間也正是小朋友心中認(rèn)為這件事可有可無決定的。所以在學(xué)習(xí)任何東西前請盡量教會小朋友端正學(xué)習(xí)態(tài)度。
說到專注一方面我覺得和態(tài)度有關(guān)，另一方面還是和小朋友是否有興趣有關(guān)系。很多家長在教育的過程中愛強(qiáng)制灌輸一些知識或者強(qiáng)迫小朋友做出一些選擇。先不說當(dāng)小朋友自己具有獨(dú)立意識后會不會反感，我覺得這樣的教育小朋友很難有興趣的。在一件沒有興趣的事情上小朋友想專注是很難的。
我特別愛和家長說在教小朋友的過程里“連哄帶騙加忽悠是很重要的”我說的哄騙和忽悠的意思是平常在教育里家長應(yīng)該注意塑造小朋友的興趣，同時(shí)引導(dǎo)小朋友做出一些選擇。當(dāng)一件事情小朋友在開始之初有一個(gè)好的興趣和態(tài)度，這個(gè)時(shí)候只需要加一些適當(dāng)?shù)姆椒?。他的學(xué)習(xí)速度明顯比被迫的小朋友要快很多。
我們常說興趣是最好的老師，如果真的希望小朋友在什么上有一個(gè)長遠(yuǎn)的發(fā)展。我建議家長不如先從制造小朋友的興趣開始。
本文作者： 萬能的郭教練(公眾號：輪滑微課堂)
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