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高二關(guān)于信念的作文:輕描淡寫(xiě)

時(shí)間: 春生1139 分享

  曾幾何時(shí),夕陽(yáng)的最后一抹光環(huán)旋射出相依的倩影,曲折跌宕的旅途揮灑出不可泯滅的印痕,是時(shí)間敵不過(guò)考驗(yàn)還是原本就不存在?予爾雖隔一墻之間,卻亦不知何時(shí)見(jiàn)。

  洶涌浩瀚的大海隱蘊(yùn)了最初的夢(mèng)想,深邃的眼眸肯定了執(zhí)念,一生一雙人,今后只能伴寒月,一夕一江秋,北風(fēng)颯杳人世絕。窗外繚繞的白云承載著淡淡的祈愿,遐思猶如雪花飄落梅花開(kāi)枝頭,靜靜的,譜寫(xiě)出一番淋漓盡致的心緒。

  你站在橋上看風(fēng)景

  看風(fēng)景的人在樓上看你

  明月裝飾了你的窗子

  你裝飾了別人的夢(mèng)

  張愛(ài)玲曾寫(xiě)道:于千萬(wàn)人之中遇見(jiàn)你所遇見(jiàn)的人,于千萬(wàn)年之中,時(shí)間的無(wú)涯的荒野里,沒(méi)有早一步,也沒(méi)有晚一步,剛巧趕上了,那也沒(méi)有別的話可說(shuō),惟有輕輕地問(wèn)一聲:“噢,你也在這里嗎?”不知何時(shí),竟也變得如此惆悵。敢問(wèn)一句,是什么改變了這些,改變了自己?

  寂寥的星空下,人也靜謐了許多,伴著夜的凄涼,月的妖媚,不禁會(huì)勾起腦海中封存的記憶。于是開(kāi)始懷念一些人,憶起一些事,此時(shí)無(wú)聲勝有聲。聆聽(tīng)風(fēng)婆娑的悅音,亦觸動(dòng)繁雜的心弦,不由得聯(lián)想起一副畫(huà)面:

  千山鳥(niǎo)飛絕

  萬(wàn)徑人蹤滅

  孤舟蓑笠翁

  獨(dú)釣寒江雪

  誰(shuí)人不曾思故鄉(xiāng),誰(shuí)人不曾念往昔,誰(shuí)人不曾感滄桑,可謂是“曾經(jīng)滄海難為水,除卻巫山不是云”,經(jīng)歷了某些,也便記憶猶新。習(xí)慣了那些習(xí)慣,也就不再是一種習(xí)慣,在乎了那些在乎,也就不再是一種在乎。那些以前說(shuō)著永不分離的人,早已經(jīng)散落在了天涯。那些過(guò)往掀起了一幕又一幕醉心的結(jié)局,像呼吸般無(wú)法停息,眼前的勝似曇花一現(xiàn),譬如煙花,煙花再燦爛,也只是瞬間。人生若只如初見(jiàn),無(wú)需歲歲年年的哀怨,你終是,韶華白首一夜間;人生若只如初見(jiàn),何事夢(mèng)中相望竟無(wú)言,我還是,夜雨霖亂也難怨。偎傍的人兒走了,依托的人兒散了,獨(dú)留想念的人兒空徘徊。物是人非事事休,問(wèn)君能有幾多愁?恰似一江春水向東流。

  飄動(dòng)的白云,因?yàn)橛辛孙L(fēng)的推涌才得以動(dòng)搖;搖曳的樹(shù)枝,因?yàn)橛辛孙L(fēng)的推拂,才得以沙沙作響;前方因?yàn)橛辛四?,才得以安然前行?/p>

  漸漸的明白了,原來(lái)沒(méi)有誰(shuí)會(huì)為自己永遠(yuǎn)停留,只有永遠(yuǎn)刻在心中,放在心底最深處,用另一種方式紀(jì)念。歲月流逝留不住,刻骨銘心是永恒,唯有真正的感觸到了,才能體會(huì)這是怎樣的一種意境。一個(gè)人總要走陌生的路,看陌生的風(fēng)景,聽(tīng)陌生的歌,然后在某個(gè)不經(jīng)意的瞬間,你會(huì)發(fā)現(xiàn),原本費(fèi)勁心機(jī),想要忘記的事情真的就這么忘記了。

  天邊遺留下的空缺,是為了證明已來(lái)過(guò)的淡痕,天空中雖無(wú)鳥(niǎo)的痕跡,但我已飛過(guò)。藍(lán)色的底子,穿插了未來(lái)的暢想,追逐之中,一路有藍(lán)相伴,確認(rèn)過(guò)眼神,遇見(jiàn)對(duì)的人,一同在夢(mèng)的國(guó)度里遨游。繪出未來(lái)的藍(lán)圖,拼搏直至成真。

  是時(shí)候該好好釋放自己了,內(nèi)心存在的信念是唯一堅(jiān)持下去的理由,沒(méi)有瑕疵,亦沒(méi)有波瀾,柔柔的綴出清泠的絲感,道出“夕陽(yáng)無(wú)限好,只是近黃昏”的準(zhǔn)則。淡淡的思念,頃刻間化作相思的雨,點(diǎn)點(diǎn)滴滴浸入心田。

  輕輕的我走了,

  正如我輕輕的來(lái);

  我輕輕的招手,

  作別西天的云彩。

  緬懷過(guò)后,終有一得,只得待到茶花開(kāi)蘼時(shí),陪君一渡。

  教師評(píng)語(yǔ):

  只要有堅(jiān)定的信念,就一定能成功。文章語(yǔ)言清新,詩(shī)化的語(yǔ)言,充滿想象與韻律之美,令人愿讀,愛(ài)讀,不忍釋手。

  指導(dǎo)教師:高照金

  本文作者:閔思雅(公眾號(hào): 北京文鑫作文)

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