家庭教育心得：合理懲罰孩子

家庭教育心得：合理懲罰孩子

　　眼下，隨著家庭教育知識的日益普及，“重教輕罰”已成廣大家長的共識。在人們的潛意識中，懲罰是打罵的代名詞，因而常常在報刊上見到少數(shù)家長對孩子罰站、罰跪、罰餓甚至虐待孩子致死的報道，這些家長便是對懲罰缺乏正確的理解和把握。

　　其實，懲罰的方式多種多樣，打罵只是其中的一種，是懲罰的極端性行為。錯用、濫用懲罰以致不負責任地對孩子的肉體和心靈施暴，會加重孩子的逆反心理，長此以往就會使懲罰失效，導致最終“管不住孩子”;而適當、適時、合理科學的懲罰卻能對孩子起警戒作用，促使孩子改正錯誤，從而收到以罰助教、以罰代教的效果。

　　懲罰不當是會出現(xiàn)一些負面作用的，盡管如此，在實際的教育過程中，懲罰是不可避免的。比如當孩子缺乏自制力、認識能力時，要解除其不良行為只有用懲罰。同時，要使孩子發(fā)展成為一個完整的個體，一個具有七情六欲的正常人，就應該體驗各種情感。如果不體驗被懲罰的悲哀，也就不可能體驗到獎賞的快樂。關鍵是要罰得得當。

　　一是弄清情況。沒有調(diào)查就沒有發(fā)言權。懲罰總是在孩子做了一件錯事或違背了某種規(guī)定以后采用的。要懲罰孩子，必須先了解他做了什么錯事、違反了什么規(guī)定，更要弄清楚他為什么會犯這個錯誤，為什么會違背這個規(guī)定。在現(xiàn)實中，家長往往比較沖動，當懷疑孩子做錯了什么或者聽到老師、朋友、鄰居等關于孩子問題的一些猜測，便不問青紅皂白，怒火中燒、大發(fā)雷霆，根本不給孩子解釋的機會，極容易誤會孩子，造成不可挽回的后果。所以弄清楚情況相當重要，事實清楚，你采用的懲罰手段就會比較切合實際，孩子也會心服口服，教育的效果就達到了。

　　二是及時懲罰。家長一旦發(fā)現(xiàn)孩子的行為有錯，只要情況許可就應立即予以相應的懲罰;如果當時的情境(如有客人在場或正在公共場所)不允許立即作出反應，事后則應及時地創(chuàng)造條件盡可能使孩子回到與原來相似的情境中去，家長和孩子一起回顧和總結當時的言行，使他意識到當時的錯誤行為，并明確要求他改正。當錯誤行為已過去很久，再執(zhí)行“懲罰”，效果則大打折扣。

　　三是莫翻舊帳。家長應就事論事，有許多父母因孩子犯了某一錯誤，就揀起“陳芝麻、爛谷子”的往事，將孩子數(shù)落得一無是處，這不僅會引起孩子的反感，也會使孩子覺得自己再無做好人的機會，從而喪失自尊心、自信心。

　　四是指明出路。懲罰不是目的，讓孩子引以為戒，改正錯誤才是歸宿。家長要態(tài)度明確，跟孩子講清楚他應該怎么做、達到什么要求或標準，否則有什么樣的后果。如孩子有亂丟東西、不愛整理的習慣，家長在懲罰時就應該讓他自己收拾好東西、整理好房間。家長千萬不能含糊其辭甚至讓孩子“自己去想”。家長不給“出路”，孩子改錯就沒有目標，效果就不明顯。

　　五是要求一致。切忌不能隨自己的情緒來選擇懲罰的力度。情緒好，則對錯誤可以輕描淡寫;情緒不好，輕錯重罰，甚至無過受罰，父母小題大做，會使孩子感到有失公理。如果此時父母再因不能自制而使懲罰無限制地升級，則往往會激化孩子對父母的反抗情緒。因此，建議父母切勿在醉酒之后或自己心情不佳、情緒低落、脾氣暴躁時懲罰孩子，以免過激失態(tài)，影響自己在孩子心目中的形象和威信。要求一致還指父母雙方在對待孩子錯誤上的態(tài)度應該一致，不能意見分歧，莫衷一是，這樣會使所有的懲罰失效。

　　六是懲罰適度。父母給孩子的懲罰，要因人因事而定。懲罰過重容易引起孩子的對抗情緒，太輕了又不足以使孩子引以為戒。有些孩子性格比較內(nèi)向，敏感，對這樣的孩子，也許瞪他一眼，或者冷落他一會兒他就受不了了。而有些孩子則比較皮實，即使父母打他的屁股他也不覺得怎樣。因此，父母要了解自己的孩子，知道他是個怎樣的孩子，以免懲罰過度或無效。另外，父母也要根據(jù)實際情況來懲罰孩子，如果在公共場合，或者孩子所犯錯誤不那么嚴重，就不要用過于嚴厲的方法對待孩子。

　　七是事后說理。家長和孩子之間存在著教與被教的關系，但教育孩子仍當以理服人。懲罰只是手段而不是目的，因此，懲罰之后必須要及時與孩子說理，否則，孩子在忍受了懲罰之后仍會依然如故。家長在罰了孩子以后要通過說理、剖析的方式使孩子明白他為什么會受罰，知道犯錯誤的原因，講清楚如果堅持犯下去將有什么后果。因此，讓孩子明白自己受罰的原因才是根除錯誤的關鍵，說理是懲罰孩子之后不可或缺的一個重要步驟。不能罰也罰過了，哭也哭過了，但孩子依舊對錯誤“模糊不清”，這就失去了“罰”的意義。

　　八是點到為止。在教訓孩子的時候要說理，但是，這時的說理要就事論事，用孩子能理解的話語來講，切忌抽象地講大道理，要愈簡潔明了愈好。在現(xiàn)實生活中，常常看到母親數(shù)落孩子，滔滔不絕，反復嘮叨，孩子愈聽愈糊涂，愈聽愈不耐煩，最終產(chǎn)生逆反心理，索性不聽、不改了。因此，家長在教育孩子時務必改掉愛嘮叨的毛病，凡事點到為止，然后觀察孩子的反應再采取適當?shù)膽獙Υ胧?/p>

　　懲罰絕不等于體罰，更不是傷害，不是心理虐待、歧視，不是為了讓孩子難堪，打擊孩子的自信心。懲罰的目的是喚醒孩子心中沉睡的巨人，其目的是讓孩子明白，必須對自己的行為擔負責任。研究懲罰的藝術，才能真正達到懲罰的目的，讓孩子更為健康地成長。

　　【本文作者：王福強（微信公眾號：王福強的小院）】