教師個(gè)人心得體會(huì)：團(tuán)結(jié)就是力量

教師個(gè)人心得體會(huì)：團(tuán)結(jié)就是力量

　　我作為西信都小學(xué)的教導(dǎo)主任，課改校的項(xiàng)目負(fù)責(zé)人，工作上，要當(dāng)好劉校長的得力助手，確實(shí)感到壓力很大，因?yàn)槲沂菍W(xué)校在職教師中年齡最大的老師，也不是全日制大學(xué)畢業(yè)生，我只是一名平凡的教育者，沒有做過轟轟烈烈的大事，更沒有輝煌的業(yè)績，但我有一顆火熱的心，近幾年，學(xué)校發(fā)的有關(guān)教育教學(xué)方面的書籍，我不光讀過一遍，床頭放的是書，書桌上放的也是書，就連枕頭底下放的還是書，我這個(gè)人沒有其他的愛好，就愛讀書。讀書筆記我已經(jīng)寫了好幾本。原來，電腦一竅不通，是我借了別人的書，熬夜自學(xué)的，現(xiàn)在，我還報(bào)了電大，正在自學(xué)大學(xué)語文。因?yàn)?，我知道要想干好本職工作，必須有豐富的專業(yè)知識(shí)，西信都中心小學(xué)能有今天，是因?yàn)橛幸粋€(gè)優(yōu)秀的教師團(tuán)隊(duì)，有以劉紅兵校長為核心的團(tuán)結(jié)的領(lǐng)導(dǎo)班子，有中心校和縣領(lǐng)導(dǎo)的正確引導(dǎo)，才讓西信都小學(xué)走在全鄉(xiāng)的前列。

　　光陰似箭，三的月的時(shí)間在繁忙工作中不知不覺，隨逝而去。伏案回想，在過去三個(gè)月里，作為分管學(xué)校教學(xué)工作的主任，我與其他老師們一樣，在劉校長的帶領(lǐng)下，用自己的智慧和心血見證和打造學(xué)校的發(fā)展，在自己的崗位上學(xué)習(xí)、探索、進(jìn)取、奉獻(xiàn)，將全部的身心與一完小融為一體。有喜有憂，有笑有淚，酸甜苦辣，一應(yīng)具全。但學(xué)校不容質(zhì)疑的發(fā)展，令人欣慰?？偨Y(jié)開學(xué)以來自己所做的工作加以梳理、盤點(diǎn)和反思。力求在梳理中發(fā)現(xiàn)不足，在盤點(diǎn)中找出差距，在反思中謀求新的增長點(diǎn)。這既是一種自我激勵(lì)和加壓，也是一種理性的思考，更是接受領(lǐng)導(dǎo)指點(diǎn)，同行幫助的極好機(jī)會(huì)。

　　我們學(xué)校劉校長把領(lǐng)導(dǎo)班子成員分工明確，給我們的工作定位，每個(gè)人都有自己的一份責(zé)任田，我的主要職責(zé)是負(fù)責(zé)我校的教育教學(xué)工作，教研課改、教育督導(dǎo)評(píng)估、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控、教師評(píng)優(yōu)評(píng)先、教師考核等;有了明確的分工，每個(gè)人都在自己的責(zé)任田里辛勤的耕耘，有分工，有合作，大家的目的只有一個(gè)：為了西信都小學(xué)的孩子，為了西信都小學(xué)輝煌的明天!

　　回首三個(gè)月走過的路，反思自己的行為，沉淀下來進(jìn)行工作梳理，現(xiàn)將開學(xué)以來所做工作與大家分享交流，希望同行給予建議和指導(dǎo)。

　　教研教改是我校工作的重心，這學(xué)期我負(fù)責(zé)學(xué)校的課改工作，首先成立了該項(xiàng)目組，與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員和語文教研組長謝立麗，數(shù)學(xué)教研組長劉素平坐在一起研討，結(jié)合我校實(shí)際情況，制定了《教研教改評(píng)估制度》、《作業(yè)、教案檢查評(píng)估細(xì)則》、《巡課制度》。開學(xué)第一周，就把這些制度打印出來，發(fā)給老師，讓每位老師認(rèn)真學(xué)習(xí)。把想在課改方面成長的老師吸收過來，培養(yǎng)我校課改種子教師，引領(lǐng)學(xué)校其他老師，項(xiàng)目組成員除了參加項(xiàng)目組的活動(dòng)外，還要分組進(jìn)行巡課，遇到問題及時(shí)商議解決。針對(duì)我校課改主要做了一下工作：

　　(一)2017年9月7日，我和劉校長參加向陽小學(xué)課改核心校第二組活動(dòng)，會(huì)上聆聽了侯建華主任的課改精神和縣局教研工作計(jì)劃，經(jīng)過一個(gè)小時(shí)的文件解讀和小組討論，學(xué)習(xí)了本小組的活動(dòng)方案，讓我明確了以后的工作方向，讓我的課改工作有了指向性。

　　(二)2017年9月22日，聘請(qǐng)牛屯鎮(zhèn)宋林小學(xué)的王校長到我校指導(dǎo)“說教材”方法，為下周在本校開展全員“說教材”大賽奠定基礎(chǔ)。

　　(三)2017年9月28日和29日，我組織全校老師說教材比賽，上午前兩節(jié)數(shù)學(xué)老師進(jìn)行數(shù)學(xué)單元或者全本書說教材比賽;下午前兩節(jié)進(jìn)行語文說教材比賽，會(huì)制作課件的自己動(dòng)手制作實(shí)用、優(yōu)美、動(dòng)態(tài)的課件，不會(huì)制作的老師，親手繪制紙質(zhì)的知識(shí)樹或者魚刺知識(shí)導(dǎo)圖的形式，每個(gè)老師都是評(píng)委，按照我校制定的《說教材評(píng)分辦法》進(jìn)行打分，然后叫兩位教研組長對(duì)于每位老師去掉一個(gè)最高分和一個(gè)最低分，算出每位老師的平均分，進(jìn)行排名，擇優(yōu)向縣里推薦。

　　(四)2017年10月11日，我?guī)ьI(lǐng)我校年輕教師王靜、李姣去留固?hào)|街小學(xué)參加由中心校王彥磊主任組織的一中學(xué)區(qū)青年教師聽評(píng)課活動(dòng)，我校的李姣老師講了三年級(jí)上冊(cè)書的《花鐘》一課，各位評(píng)委給予很高的評(píng)價(jià)。

　　10月13日，我派數(shù)學(xué)教研組長劉素平帶領(lǐng)我校青年教師侯錦丹、王政旸、張勤娜去留固西街小學(xué)參加由中心校王主任組織的一中學(xué)區(qū)青年教師微課、技能展示等活動(dòng)，讓老師得到一個(gè)展示的機(jī)會(huì)，共同學(xué)習(xí)、交流，然后共同提高。

　　(五)2017年10月19日，經(jīng)過學(xué)校一輪比賽，選出李姣、趙青寫二位老師去向陽小學(xué)參加課改組第二組的“說教材”比賽。

　　(六)2017年10月20日-----26日，組織語文組和數(shù)學(xué)組賽課，每天上午的前兩節(jié)組織數(shù)學(xué)組賽課，下午前兩節(jié)組織語文組賽課：這是我校的課改大活動(dòng)，涉及到了每一個(gè)教師，分語文組和數(shù)學(xué)組進(jìn)行賽課，組長首先組織本組教師抽號(hào)確定講課順序，每個(gè)教師都是評(píng)委都要參與打分，這學(xué)期我校強(qiáng)力推進(jìn)小組合作，繼續(xù)打造高效課堂，希望課堂上能看到學(xué)生學(xué)習(xí)行為的真正發(fā)生，講完之后及時(shí)評(píng)課，評(píng)課原則是 1+1+1的方法，即對(duì)講課老師提出一個(gè)優(yōu)點(diǎn)、一個(gè)缺點(diǎn)、一個(gè)建議。盡量做到不重復(fù)，這次賽課活動(dòng)促進(jìn)了我校課改的順利實(shí)施，可喜的是課堂上教師的行為發(fā)生了變化，小組合作學(xué)習(xí)走進(jìn)每一個(gè)班級(jí)，盡管孩子們的展示還不是那么優(yōu)秀，畢竟我們已經(jīng)邁開了第一步，小組合作，參與教學(xué)參與管理一定會(huì)成為我校的班級(jí)管理特色。

　　(五)2017年10月27日， 我選派孔衛(wèi)芳、謝立麗、和艷麗、王剛、李建英、李姣王靜七位老師到錦和小學(xué)觀摩晨誦課以及晨誦課怎樣上專家指導(dǎo)?；貋砗?，老師都說這次收獲很大，知道了如何上晨誦課，有的老師回來后馬上給學(xué)生上了一節(jié)移植課，我想這樣的活動(dòng)給老師們搭建了成長的階梯!

　　(六)2017年11月1日， 縣教育股的高森股長、王科長、馬玉周主任在中心校周主任和王主任的陪同下，親自到我校實(shí)地考察，各位專家對(duì)我學(xué)校把脈提出適合我們學(xué)校的教學(xué)理念，為打造名校提出合理化建議。專家走后，我們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子馬上召開會(huì)議，初步商定我校今后以“高效課堂”和“少年宮活動(dòng)”為載體的“參與式教學(xué)”，打造品牌。這樣，我們就有了一個(gè)長遠(yuǎn)的奮斗目標(biāo)，有路可走，有章可循。

　　(七) 2017年11月8日，我打印出書法比賽書寫紙一百多張，發(fā)給三----六年級(jí)的班主任，一個(gè)年級(jí)規(guī)定一個(gè)內(nèi)容，比賽后每班選出六名優(yōu)秀作品，我貼在了學(xué)生書法作品專欄進(jìn)行展覽。家長接孩子時(shí)爭先觀看，看看有沒有自己的孩子的作品。

　　(八)2017年11月9日下午，我與兩位教研組長商量后，馬上叫各班的老師把語文數(shù)學(xué)《學(xué)習(xí)與鞏固》按每班的90%送到會(huì)議室，第一節(jié)由我與教研組長謝立麗做組長，李佳佳、孔衛(wèi)芳、李嬌、王靜、王剛為成員對(duì)各班的語文作業(yè)進(jìn)行檢查，按照《西信都小學(xué)作業(yè)檢查評(píng)估細(xì)則》進(jìn)行打分，打分后，有謝立麗與一位老師代表算出平均分，填寫作業(yè)檢查記錄表。第二節(jié)，由趙青寫和劉素平為組長，王慧、王正旸、張勤娜、郭粉英為成員組成數(shù)學(xué)組，對(duì)各班數(shù)學(xué)作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真檢查，接著各成員在打分表上打分，最后，劉素平和郭粉英按照去掉一個(gè)最高分，一個(gè)最低分，算出每位老師的分?jǐn)?shù)和積分。

　　(九)2017年11月14日，經(jīng)過學(xué)校選拔、聽課、磨課等，我校推薦孔衛(wèi)芳老師參加課改二組組織的晨誦課比賽，推薦李嬌老師參加“說教材”比賽。比賽后，微信傳來孔衛(wèi)芳的晨誦課獲得第二名的好消息。

　　(十)2017年11月15、16日，我按縣里統(tǒng)一的時(shí)間，各班在教室拉開桌子，組織了本校的“誠信期中考試”?？荚嚭?，組織老師馬上改卷、評(píng)卷。

　　(十一)2017年11月20日，學(xué)校升旗儀式后，舉行了隆重的發(fā)獎(jiǎng)大會(huì)，各班按總?cè)藬?shù)的15%選出學(xué)習(xí)之星，按總?cè)藬?shù)的15%選出進(jìn)步之星，發(fā)獎(jiǎng)狀和讀書筆記本。并及時(shí)照相。

　　(十二)2017年11月21日，給學(xué)生會(huì)主席、各部部長、各部成員分別照相，馬上在彩色打印機(jī)上打印出來，布置了光榮榜專欄。家長接送孩子時(shí)，看的多的就是這個(gè)專欄。

　　下面是我校幾個(gè)已經(jīng)常態(tài)化的活動(dòng)：

　　1、社團(tuán)活動(dòng)

　　社團(tuán)活動(dòng)打破班級(jí)，社團(tuán)課學(xué)校統(tǒng)一安排在每周四、五上午吃過飯，12點(diǎn)30開始，1點(diǎn)20結(jié)束。社團(tuán)課是孩子們的最愛，一到社團(tuán)課孩子們都是迫不及待;學(xué)校社團(tuán)有：柳開帆、高潔的書法社團(tuán);李佳佳、李嬌的體操社團(tuán);王慧、李景鑫的舞蹈社團(tuán);郭粉英、劉瑤的美術(shù)社團(tuán);王剛、秦娟娟的鼓號(hào)社團(tuán);和艷麗、尚英的腰鼓社團(tuán);王靜、李榮麗的棋類社團(tuán);趙青寫、謝立麗的朗誦社團(tuán);李榮莊、丁偉的籃球社團(tuán);郭亞軍、劉春梅的手工社團(tuán);郭曉燕、王正旸的乒乓球社團(tuán);張志杰、孔衛(wèi)芳的航模社團(tuán);侯錦丹、李建英的音樂社團(tuán);張勤娜、劉素平的武術(shù)社團(tuán)共十四個(gè)社團(tuán)，這些老師大都不是專業(yè)的老師，可是愿意自己先學(xué)再教，讓學(xué)生的綜合素質(zhì)得到全面的發(fā)展，因?yàn)樗刭|(zhì)教育就是“為了人的一切，為了一切的人”

　　2、每月一事

　　我們學(xué)校一直堅(jiān)持每月一事活動(dòng)的開展，為的是播種一種好習(xí)慣，讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中學(xué)會(huì)讀書、學(xué)活做事、學(xué)會(huì)感恩，每月一事學(xué)校都制定了活動(dòng)主題，首先班級(jí)內(nèi)進(jìn)行特色活動(dòng)，每一項(xiàng)活動(dòng)都是圍繞我校特色進(jìn)行的，比如說講故事、情景劇表演、古詩詞大賽等，都是鍛煉孩子們敢說、愿說、想說的膽量，培養(yǎng)學(xué)生的自信!讓每位孩子都參與到學(xué)校生活中。

　　3、每周一的升旗儀式

　　四----六年級(jí)六個(gè)班輪流升旗，每周一升旗儀式上，學(xué)生主持人帶領(lǐng)大家宣誓，在國旗下即興演講，學(xué)校要求盡量脫稿，每周換一個(gè)班，給所有學(xué)生一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì)，通過堅(jiān)持，現(xiàn)在的孩子一般能脫稿演講，那種自信、那種自豪都掛在孩子們的臉上，這是孩子們幸福的微笑!

　　4、紅領(lǐng)巾廣播站

　　這是我們學(xué)校一年來一直堅(jiān)持做的一件事，每天吃過早飯，隨著寫地書時(shí)《高山流水》音樂響起時(shí)，都能聽到小主持人的聲音：“敬愛的老師，親愛的同學(xué)們，大家早上好!我們迎著暖暖的朝陽，走進(jìn)了既干凈又美麗的校園，開始了一天的緊張而有序的校園生活------”。播報(bào)的內(nèi)容有好人好事、學(xué)校新聞、美文誦讀、學(xué)生和老師的優(yōu)秀作品，每到上午，校園里就能看到孩子們一邊聽著、一邊寫著地書，這何嘗不是孩子們喜歡的活動(dòng)呢?

　　再完美的自己也有很多的不足，通過回頭看，沉淀下來，我感覺自身能力還需要提高，我首先是引領(lǐng)不夠，教師專業(yè)發(fā)展的唯一路徑就是多讀書、讀好書，在要求別人做到的時(shí)候，以后我要堅(jiān)決做到。這學(xué)期繁雜的事務(wù)性工作束縛了我，不能走進(jìn)每個(gè)老師的課堂，新教育有一個(gè)詞“喚醒”，用自己的行動(dòng)喚醒每一個(gè)老師是我今后努力的方向，把集體備課形成常態(tài)，堅(jiān)持下去，讓學(xué)生參與管理成為學(xué)校的一種管理模式。用心感悟每一個(gè)日子，學(xué)最好的別人，做最好的自己!

　　在以往工作的基礎(chǔ)上，以后我要立足課堂，走進(jìn)課堂，關(guān)注年輕教師的課，多幫扶，讓小組合作走進(jìn)學(xué)校的班級(jí)管理，引領(lǐng)老師研讀教材、學(xué)習(xí)教學(xué)用書，把集體備課堅(jiān)持下去，工作雖然很多很繁瑣，扎扎實(shí)實(shí)做好每一天的工作，認(rèn)認(rèn)真真規(guī)劃好自己的課改工作，學(xué)會(huì)工作，享受幸福完整的教育生活!

　　總之， 我們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子與全體老師同舟共濟(jì)，團(tuán)結(jié)一致共同努力，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指引下，走“參與教育”、“參與管理”的路子，西信都中心小學(xué)一定會(huì)在全鎮(zhèn)乃至全縣打造出一個(gè)響亮的品牌學(xué)校。

　　【本文作者：西信都中心小學(xué) 柳開帆】