教育思考：親子日記的一點(diǎn)思考

　　親子日記的一次分享，讓一位好久沒(méi)有見(jiàn)面的隊(duì)長(zhǎng)發(fā)來(lái)信息，咨詢親子日記的事，她說(shuō)這是很有意義的一件事。隊(duì)長(zhǎng)說(shuō)到，這是一件不僅能讓家長(zhǎng)成長(zhǎng)的事，而是能帶動(dòng)整個(gè)家庭的教育觀念進(jìn)步的扶手。是的，這個(gè)不僅能讓家長(zhǎng)成長(zhǎng)，而且還能讓夫妻關(guān)系的緩解，讓婆媳關(guān)系也能得到融合的一個(gè)工具。說(shuō)到最后，提到這是一件能改變家風(fēng)家教的事。是的，推進(jìn)家校合育的目的就是為了在幫助孩子成長(zhǎng)的同時(shí)，讓家長(zhǎng)也能有機(jī)會(huì)去成長(zhǎng)，讓孩子的家庭成長(zhǎng)環(huán)境的到進(jìn)一步的改變，這就是親子日記的功效。這也是教育的功能所在。曾經(jīng)我們只關(guān)注教育孩子，認(rèn)為就是關(guān)注未來(lái)的教育質(zhì)量，但今天的教育不能能停留在僅僅注重孩子的教育問(wèn)題上，而寫(xiě)還要把家長(zhǎng)的教育觀念的改變得到提升，不然學(xué)校單方面的用力只是半地里烤火——半邊熱。

　　教育孩子在學(xué)校只是知識(shí)的傳輸過(guò)程，老師只能通過(guò)知識(shí)的傳遞來(lái)完成一些習(xí)慣的的影響，但回到家庭中，家長(zhǎng)不注意孩子習(xí)慣的保護(hù)，將會(huì)把這些習(xí)慣的改變瞬間轉(zhuǎn)化完全。因此，教育孩子需要家校合育，只有將這樣兩個(gè)學(xué)生教育主要實(shí)施方案聯(lián)合起來(lái)才能實(shí)施更有效的教育。很多時(shí)候，我都聽(tīng)見(jiàn)這樣一個(gè)聲音，我們的孩子在家管不了，希望老師多管管，我們沒(méi)有文化，希望老師管管，很多人都認(rèn)為孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不好是因?yàn)槔蠋煹闹R(shí)沒(méi)有教好，淡化有說(shuō)過(guò)來(lái)，老師在課堂上講，他們都在課堂上聽(tīng)，為什么出現(xiàn)這樣的結(jié)果?不就是因?yàn)楹⒆拥膶W(xué)習(xí)習(xí)慣不行嗎?成績(jī)的變現(xiàn)只是孩子習(xí)慣不好的一個(gè)方面。孩子習(xí)慣不好的，在其他事情上也有所表現(xiàn)，比如說(shuō)，我們的路對(duì)上，那些上課不認(rèn)真聽(tīng)講的，在走路的時(shí)候，也不能專(zhuān)心的走路，一會(huì)東一會(huì)西，一會(huì)不提醒就跟前面的同學(xué)拉了一大段距離。這些都是一個(gè)孩子習(xí)慣的表現(xiàn)。今天期中考試，我也發(fā)現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題，我們班到7:20點(diǎn)名的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)只有前六名同學(xué)的的組員到的最多，來(lái)了五人，其他的組來(lái)的大部分都是3人左右。這樣一個(gè)現(xiàn)實(shí)也說(shuō)明，這些成績(jī)好的孩子對(duì)很多事情都是用心的。但這個(gè)能反映出一個(gè)家庭對(duì)這件事是用心的。一個(gè)問(wèn)題孩子的背后就是一個(gè)有問(wèn)題的家庭，我們從很多事情上都能看到孩子成長(zhǎng)的影子是從家庭來(lái)帶來(lái)的。這需要沒(méi)有孩子的家長(zhǎng)思考。

　　問(wèn)題的出現(xiàn)不是一時(shí)的問(wèn)題，而是一個(gè)積累的過(guò)程，最終慢慢的養(yǎng)成，逐漸地表露出來(lái)。但我們想看到這種壞習(xí)慣退去，也需要我們用心去修養(yǎng)，方法我們可以提供，但修行還需個(gè)人。

　　【本文作者：陳富永】