六年級(jí)經(jīng)典優(yōu)秀作文：我的“第三只腳”

六年級(jí)經(jīng)典優(yōu)秀作文：我的“第三只腳”

　　天上的星星總有最亮的一顆，海底的珍珠總有最大的一顆，在我的腦海里也有最感動(dòng)的一刻。每當(dāng)我想起這件事，我就心潮澎湃，深深地體會(huì)到世界真美好。

　　在暑假補(bǔ)習(xí)的這段期間，我不小心扭到了腳。走路很不方便，對(duì)于我來(lái)說(shuō)是晴天霹靂。此時(shí)，我也體會(huì)到了殘疾人的生活。下課時(shí)我非常想上廁所，不過(guò)我看了一下自己的腳，心想：我走路那么不方便，還是算了吧。過(guò)了一會(huì)兒，我感覺(jué)憋不住了，就嘗試著用力站起來(lái)，手扶著桌子一瘸一拐地緩緩地移向廁所?？墒菦](méi)走幾步，大汗淋漓，心想：究竟我能不能憑自己移到廁所呢?我下定決心，一定要走向廁所。于是，我小心翼翼地一只手扶著受傷的腳，一只手扶著周?chē)膲?。走了沒(méi)幾步，實(shí)在撐不住了，我急得像熱鍋上的螞蟻，心想：該怎么辦呢?我看了一下周?chē)?，沒(méi)有人經(jīng)過(guò)。我看了一下自己受傷的腳，感到絕望之際，突然看見(jiàn)有“一只腳”，我抬頭一看，原來(lái)是我們班的小深。他二話不說(shuō)扶著我，慢慢地吃力地扶著我走向廁所。去到廁所后，我轉(zhuǎn)頭看了他一下，他沒(méi)有走，而是在門(mén)口耐心地等著我，我發(fā)現(xiàn)，他氣喘吁吁吁，汗流浹背。也許是他的個(gè)子比我矮的緣故吧。于是，他又小心翼翼地扶我回到教室。我很感動(dòng)地問(wèn)他:“你為什么扶我去廁所?”他只是笑了笑說(shuō)："因?yàn)槲覀兪桥笥选?quot;

　　一個(gè)正常人有兩只手和兩只腳，而生活中若有真情，或許會(huì)有“第三只腳”。而我的“第三只腳”就是小深給我的友情。

　　老師點(diǎn)評(píng)：

　　“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”小作者詳細(xì)地記載了朋友幫助他的一件真實(shí)的事。文章充滿了激情，語(yǔ)言、心理、動(dòng)作等描寫(xiě)具體生動(dòng)，從字里行間能體會(huì)到小作者與朋友的深情厚誼。全文層次清晰，語(yǔ)句流暢。蘊(yùn)含著樸素而深刻的哲理，讀來(lái)令人精神振奮，情緒激昂。希望你和小深的友誼天長(zhǎng)地久。

　　——指導(dǎo)老師：陳改璋

　　【本文作者：東莞市厚街鎮(zhèn)橋頭小學(xué)六(4)班 曾俊升(微信公眾號(hào)：作文幫)】

　　本文為原創(chuàng)文章，版權(quán)歸作者所有，未經(jīng)授權(quán)不得轉(zhuǎn)載!