寫人的作文：他是一位粗中帶細的人

寫人的作文：他是一位粗中帶細的人

　　在我短短的十二年生活中，我已經(jīng)遇到了許許多多的人。他們各有各的特點，各有各的長相，各有各的性格。其中一位性格特別鮮明，在我小學升初中階段對我影響很大的人是我的排球教練——項指導。

　　項指導人高馬大，面容黝黑粗糙，總是帶著一頂棒球帽。帽檐下露出的兩只靈活的黑眼珠在小小的眼睛里轉來轉去，一轉一個主意。他有一雙大大的粗粗的手，排球抓在他手里像小了一號。他說話粗聲粗氣，在訓練時聲音里透著嚴厲。每次被項指導訓練完，我都大汗淋漓，直喘粗氣。

　　我和項指導第一次見面是在小學六年級時，他站在操場中間巡視著操場上跑步的學生?？赡苡捎谖覀€子高的緣故，被他選中了，他告訴我他是101中學的排球教練。他不茍言笑地從上到下像X光機一樣把我掃描一遍，雖然沒說什么，但我能從他的眼神里看出一絲喜悅。

　　我入球隊晚，進去時已經(jīng)有不少老隊員。項指導教我墊球基本動作后就去訓練那些老隊員。我練習一會兒，禁不住停下來看她們訓練。我看到項指導發(fā)球，那些隊員排著隊墊球。誰動作不規(guī)范把球墊飛了，項指導都會大吼一聲：“注意動作，再來一次!”然后會發(fā)一個大力球或者低低的球，給隊員制造難度。對于走神的隊員，項指導會將球砸在她的身上。正在這時，我感覺一個球“嗖”的一聲擦著我的左耳飛過，然后聽到項指導的一聲低吼：“干什么呢，練球!”嚇得我吐了吐舌頭，聳了聳肩膀，趕緊專心對墻練習墊球。

　　后來我幸運地入選了寒假十二人的集訓隊，我特別興奮，覺得自己是個排球天才。冬訓十天需要住校，我第一次離家，很快發(fā)現(xiàn)我不適應這種集體生活，瞬間因為住校的不適應而畏懼打球，不再像以前對排球充滿熱情和喜悅了。

　　住校第二天，我們正在宿舍晚自習，項指導大搖大擺地進來了。他在屋里轉了一圈后在我的桌前站住，從我的桌上拿了本書，一只腳翹起踩在床邊上上鋪的梯子上，翻著書笑呵呵地說：“《少年讀史記》，看的書不錯。”我感覺項指導有些反常地和我套近乎，迷惑地抬起頭看著他。他嘿嘿笑了笑，讓我去值班室和他聊聊訓練情況。當我們到了值班室，他在我對面坐下，耐心地說：“宋陽，我理解你現(xiàn)在的心情，每個人到新的環(huán)境都會有一段適應期。你能被眾多教練認可，走到這一步不容易，千萬不要放棄，咬咬牙挺過去!”他又給我講了個高年級學姐的例子，然后站起來用粗糙的大手使勁兒一拍我的肩膀：“堅持住，我相信你!”我很感動也非常感謝項指導，他尊重我，沒有當著同屋隊友的面談我的弱點。我沒說什么，他就知道我遇到了什么難題。他的話語不多，但是讓我感覺很暖心，從中體會到項指導粗中帶細的關懷。為了不讓項指導失望，我更加努力練球，逐漸適應了集體生活，完成了十天的集訓。最后也順利進入了我心儀的101中學。

　　這就是我的排球教練，一位粗中帶細的人。

　　魯稚點評：

　　人生中總能遇到幾個對自己一生影響巨大的人，項指導說不定就是其中之一。我小時候在體校練過籃球，也是住校，也有對我影響巨大的教練，對你所寫感同身受。從寫作的角度，宋陽已經(jīng)比較成熟了，從選材到人物刻畫，各種寫作手法都運用得很到位。寫作水平的提高是需要慢慢積累的，你只需保持這個勢頭，一直往前走就是。

　　【本文作者：宋陽 北京101中學七年級(微信公眾號： 魯稚的陽臺)】

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