演講稿怎么用修辭手法
演講稿怎么用修辭手法
一場(chǎng)成功的演講取決于一篇成功的演講稿，成功的演講稿除內(nèi)容有時(shí)代氣息、有針對(duì)性、真實(shí)而感人外，還必須有充沛的感情、強(qiáng)烈的感染力和說(shuō)服力。學(xué)習(xí)啦小編為大家整理了演講稿巧用修辭手法的方法，希望對(duì)你有幫助。
演講稿巧用修辭手法的方法一：巧于設(shè)喻，以生動(dòng)感人
寫(xiě)演講稿時(shí)，靈活運(yùn)用新鮮、雋永、精采的比喻可以使抽象的概念形象化,使深?yuàn)W的道理淺顯易懂，使復(fù)雜的事物簡(jiǎn)單化，還可以有效地增強(qiáng)語(yǔ)言的生動(dòng)性，進(jìn)而大大地增強(qiáng)語(yǔ)言的感染力和說(shuō)服力。如2004“東山學(xué)校杯”全國(guó)演講大賽一等獎(jiǎng)羅欣的《誠(chéng)信，脆弱的珍貴》：
“親愛(ài)的朋友，你一定知道誠(chéng)信是可貴的，但你想到過(guò)誠(chéng)信的脆弱嗎?是啊，誠(chéng)信很可貴，也很脆弱!如小樹(shù)一樣經(jīng)不起風(fēng)雨，如新生嬰兒般一旦失去呵護(hù)就岌岌可危，也和愛(ài)情一樣是一件易碎的瓷器珍品。”
“到那一天，脆弱而珍貴的誠(chéng)信便會(huì)長(zhǎng)成參天大樹(shù)，它的每片綠葉，都會(huì)沐浴陽(yáng)光雨露，都能經(jīng)受風(fēng)霜雪雹，迎風(fēng)招展，生機(jī)無(wú)限!”
這開(kāi)頭、結(jié)尾的比喻，不僅使語(yǔ)言形象生動(dòng)，而且把抽象的”誠(chéng)信”具體化，有效地增強(qiáng)了文章的吸引力、感染力和說(shuō)服力。使人們領(lǐng)悟到：只要我們精心呵護(hù)誠(chéng)信，就會(huì)開(kāi)出誠(chéng)信之花，就會(huì)結(jié)出誠(chéng)信之果。同時(shí)，首尾呼應(yīng)，把演講推向高潮，也使主體得到了升華。
演講稿巧用修辭手法的方法二：運(yùn)用排比，以氣勢(shì)感人
寫(xiě)演講稿時(shí)，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用排比能增強(qiáng)演講的鮮明性、生動(dòng)性和抒情性。如孔烈鈞的演講辭《贊美你，太陽(yáng)》：
“ 我贊美你，太陽(yáng)!你照亮了人間的道路，照亮了歷史的長(zhǎng)河，孕育出一部壯美多姿的史詩(shī)。
想一想：秦時(shí)明月，漢時(shí)雄關(guān)，鄭和帆影，虎門(mén)硝煙;
聽(tīng)一聽(tīng)：辛亥鐘鳴，“五四”怒吼，北伐槍聲，蘆溝驚雷; 怎禁得住贊美的歌吟----南湖船頭熹微的曙光，井岡山爛漫的朝霞，延水河畔艷紅的旭日，中南海里明媚的煦陽(yáng)…… ”
演講辭巧妙地綴合多層語(yǔ)義，從時(shí)間到空間，從靜態(tài)到動(dòng)態(tài)，從景物到抒懷，從對(duì)比到印證，描繪出一幅爭(zhēng)奇斗艷、恢宏奇?zhèn)サ臍v史巨卷。作者運(yùn)用排比、對(duì)偶等修辭格，用華麗的辭藻、濃烈的筆墨打造出了一種雄渾的氣勢(shì)，具有強(qiáng)烈的感情沖擊力。
演講稿巧用修辭手法的方法三：引用仿用，以警句感人
寫(xiě)演講稿時(shí)，引用、仿用名言警句、詩(shī)詞歌賦和順口溜等，不僅能增加文化底蘊(yùn)，而且能使語(yǔ)言生動(dòng)活潑，激發(fā)聽(tīng)眾的熱情，還能讓人們?cè)谳p松愉悅中受到感染、啟迪，領(lǐng)悟演講的精華。如江蘇孫亞明的《競(jìng)聘辦公室副主任的演講辭》：
“工作上我一向力爭(zhēng)上游，不甘落后。從事教學(xué)工作整十年，‘十年辛苦不尋常’，曾獲教學(xué)優(yōu)秀獎(jiǎng)……‘明知山有虎，偏向虎山行’積極開(kāi)拓畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)……”
“十年辛苦不尋常”，使人聯(lián)想到《紅樓夢(mèng)》中的“字字看來(lái)皆是血，十年辛苦不尋常”;“明知山有虎，偏向虎山行”則烘托出敢于并樂(lè)于向困難挑戰(zhàn)的精神。
又如臺(tái)灣高震東的演講辭《天下興亡，我有責(zé)任》，其標(biāo)題就是仿用名言“天下興亡，匹夫有責(zé)”，并且開(kāi)頭就大聲疾呼：“國(guó)家興亡，我的責(zé)任”(也是仿用)，由“我”切入，落實(shí)到“責(zé)任”上，從而展開(kāi)“愛(ài)國(guó)，從我做起，從小事做起”的話題，有力地吸引了聽(tīng)眾的注意力，引起了人們的思索。
演講稿巧用修辭手法的方法四：設(shè)問(wèn)反問(wèn)，以促人思考
寫(xiě)演講稿時(shí)，靈活地運(yùn)用設(shè)問(wèn)、反問(wèn)既能能吸引聽(tīng)眾注意力，啟動(dòng)聽(tīng)眾思維，又能增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)，強(qiáng)化感情導(dǎo)向。如廣東張悅?cè)A的《都是“紅包”惹的禍》中第五、六、七段分別用三個(gè)設(shè)問(wèn)句開(kāi)頭：“‘紅包’真的能帶來(lái)快樂(lè)嗎?” “‘紅包’真的能帶來(lái)幸福嗎?” “‘紅包’真的能帶來(lái)友誼嗎?”，這樣自然地引導(dǎo)聽(tīng)眾沿著演講者的思路去思索，極大地吸引了聽(tīng)眾的注意力。該文結(jié)尾寫(xiě)道：“同志們，朋友們，假如以你一生的名譽(yù)為代價(jià)，去換取幾個(gè)‘紅包’，你說(shuō)值得嗎?假如以你家庭的幸福為代價(jià)，去換取幾個(gè)‘紅包’，你說(shuō)值得嗎?”啟迪人們?nèi)ド钏?，?qiáng)化了人們對(duì)“紅包”的認(rèn)識(shí)。
又如聞一多在《最后一次的演講》中慷慨激昂，氣震山河，多次運(yùn)用了反問(wèn)的修辭方法，如：
“特務(wù)們……你們以為打傷幾個(gè)，殺死幾個(gè)，就可以了事，就可以把人民嚇倒嗎?……我們有這個(gè)信心：人民的力量是要?jiǎng)倮?……希特勒、墨索里尼，不都在人民之前倒下了嗎?”
作者多用反問(wèn)句式，鞭達(dá)了***特務(wù)的無(wú)恥和丑惡，吹響了催促人們起來(lái)抗戰(zhàn)的號(hào)角，給人民以鼓舞的力量。
情采飛揚(yáng)辭格出。形象生動(dòng)的比喻，氣勢(shì)恢宏的排比，感情強(qiáng)烈的反問(wèn)，無(wú)不體現(xiàn)出演講辭的語(yǔ)言美、情感美，使演講更生動(dòng)、更有趣、更形象、更鮮明、更感人，使聽(tīng)眾如沐春風(fēng)，更好地領(lǐng)悟你演講的真諦。
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