中學(xué)生清明節(jié)演講稿2篇

　　又是一年春來早，讓我們?cè)谶@個(gè)清明節(jié)走出家門，和父母一起祭掃祖先，寄托我們綿長(zhǎng)的哀思;帶上風(fēng)箏，去郊外游玩踏青，也有利于放松我們緊張的神經(jīng)。接下來由學(xué)習(xí)啦小編為大家推薦中學(xué)生清明節(jié)演講稿，希望對(duì)你有所幫助!

　　中學(xué)生清明節(jié)演講稿一

　　年年清明，今又清明。根據(jù)上級(jí)有關(guān)文件精神，在學(xué)校行政的領(lǐng)導(dǎo)下，在學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)部的統(tǒng)一部署下，學(xué)校圍繞“我們的節(jié)日·清明節(jié)”開展了一系列活動(dòng)。“感悟清明——詩(shī)詞吟誦會(huì)，低碳清明——網(wǎng)上祭英烈，心手相牽——扁舟贊英烈”活動(dòng)，使每一階段的孩子對(duì)這個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日有了一個(gè)較為清晰的概念與認(rèn)識(shí)，力爭(zhēng)使每個(gè)孩子的心靈空間、道德空間更加充實(shí)!

　　“低碳”風(fēng)起拂清明。當(dāng)鮮花祭掃、居家祭掃等“低碳祭掃”蔚然成風(fēng)之時(shí)，我校紀(jì)念清明節(jié)的方式“綠”意盎然，既清且明。我們選擇了“低碳環(huán)保”的文明祭祀方式。高年級(jí)的同學(xué)利用網(wǎng)絡(luò)，在湖南文明網(wǎng)搭建的“網(wǎng)上祭英烈”互動(dòng)平臺(tái)上，同學(xué)們?cè)诰W(wǎng)上祭拜、獻(xiàn)花、發(fā)表感言，體驗(yàn)低碳清明，用“綠”的方式祭奠革命英烈。

　　中年級(jí)的同學(xué)利用班隊(duì)活動(dòng)課時(shí)間開展“清明詩(shī)詞吟誦會(huì)”，一首首描寫清明時(shí)節(jié)的詩(shī)詞在同學(xué)們口中猶如畫卷般展開。不論是大家熟悉的 “清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。”還是略為生疏的韓翃的《寒食》。同學(xué)們興趣盎然，在吟誦中感悟先輩筆下的清明時(shí)節(jié)，在吟誦中寄托對(duì)先賢、先人的淡淡哀思。

　　清明時(shí)節(jié)，我校1——3年級(jí)的同學(xué)紛紛用彩色卡紙折成各種各樣的小船，將自己對(duì)先賢、先人的感恩與敬仰化成文字寫在小船上，然后在學(xué)校老師的組織下，同學(xué)們將小船放在小河里，任憑河水把它們送往天涯海角，讓它們帶走自己對(duì)先賢、先人的感恩與敬仰。

中學(xué)生清明節(jié)演講稿

　　中學(xué)生清明節(jié)演講稿二

　　晚唐大詩(shī)人杜牧曾寫過一首題為《清明》的詩(shī)：清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問酒家何處有?牧童遙指杏花村。這一首詩(shī)在中國(guó)流傳甚廣，許多人都耳熟能詳。說到清明節(jié)，我們常常會(huì)想到凄風(fēng)苦雨、掃墓祭祀，其實(shí)，清明節(jié)的內(nèi)涵遠(yuǎn)不止這些。

　　在2500年前，清明只是一個(gè)節(jié)氣的名稱。清明時(shí)節(jié)，我國(guó)大部分地區(qū)春回大地，天清地明，氣候轉(zhuǎn)暖，萬物復(fù)蘇，正是春耕春種的最佳時(shí)機(jī)，民諺常說：“清明谷雨兩相連，浸種耕田莫遲延。”

　　這種敦促春耕的節(jié)氣，是怎樣變成紀(jì)念祖先的節(jié)日的呢?應(yīng)該說這與此前一天的寒食節(jié)有關(guān)。寒食節(jié)是中國(guó)古代較早的節(jié)日，傳說是在春秋時(shí)代為紀(jì)念晉國(guó)的忠義之臣介子推而設(shè)立的。因?yàn)榻樽油埔蚧鸲溃蔬@天百姓人家不得生火，只能吃冷飯。到了晚上才由宮中點(diǎn)燃燭火，并將火種傳至貴戚重臣家中。對(duì)此，唐代詩(shī)人韓翃的《寒食》詩(shī)有生動(dòng)描寫：“春城無處不飛花，寒食東風(fēng)御柳斜。日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家。”