幼兒園老師開(kāi)學(xué)典禮報(bào)道稿
幼兒園要開(kāi)學(xué)，小朋友要回園了，那么你想知道關(guān)于幼兒園開(kāi)學(xué)報(bào)到稿是怎么樣的嗎?下面就由學(xué)習(xí)啦小編為你帶來(lái)幼兒園老師開(kāi)學(xué)典禮報(bào)道稿，希望你喜歡。
幼兒園老師開(kāi)學(xué)典禮報(bào)道稿 篇【1】
9月1日，常青藤幼兒園門(mén)口格外熱鬧，伴隨著歡快的音樂(lè)，孩子們?cè)诩议L(zhǎng)的陪同下，興高采烈地走進(jìn)了幼兒園，開(kāi)始了新學(xué)期的生活。園領(lǐng)導(dǎo)和班級(jí)教師早早地站在大門(mén)口熱情地迎接孩子們的到來(lái)，新老“朋友”相聚一堂。
托班和小班的小朋友到了一個(gè)新的環(huán)境難免有些陌生，老師熱情地接待他們，讓他們?cè)诼?tīng)聽(tīng)、玩玩、看看、嘗嘗等有趣的活動(dòng)中，認(rèn)識(shí)自己的班級(jí)、老師，并嘗試在大家面前說(shuō)出自己的名字。老師還帶領(lǐng)幼兒參觀了幼兒園，感受幼兒園的美，熟悉幼兒園的環(huán)境。中大班的孩子在久別了多日之后，見(jiàn)到自己的同伴和老師，大家相聚在一起，興致勃勃地分享著自己的暑期生活……
經(jīng)過(guò)全體教職工的不屑努力，開(kāi)學(xué)第一天的各項(xiàng)工作有條不紊，家長(zhǎng)和孩子們充分感受到了幼兒園的溫馨和老師們無(wú)微不至地呵護(hù)。
幼兒園老師開(kāi)學(xué)典禮報(bào)道稿 篇【2】
開(kāi)學(xué)第一天是快樂(lè)的，充滿希望的。友誼幼兒園全體教職工本著“早準(zhǔn)備，早培訓(xùn)，早互動(dòng)，早檢查”的原則，立足物質(zhì)與心理環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，確保幼兒盡早適應(yīng)幼兒園生活。
早準(zhǔn)備：8月中下旬，保育員老師不畏辛苦將校園打掃得干干凈凈，教師們進(jìn)行了富有創(chuàng)意的裝扮，寫(xiě)的寫(xiě)，畫(huà)的畫(huà)，班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)都各具特色。園內(nèi)更是新增了許多花卉五彩繽紛、爭(zhēng)奇斗艷，使得園所環(huán)境煥然一新，迎接著全體幼兒的到來(lái)。
早培訓(xùn)：8月中旬，幼兒園提前召開(kāi)新生家長(zhǎng)會(huì)，從安全、健康、保健等方面與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通與交流，尤其就新生入園適應(yīng)性問(wèn)題，進(jìn)行了深入的解讀和指導(dǎo)。8月下旬在開(kāi)學(xué)教職工會(huì)議上園領(lǐng)導(dǎo)對(duì)新學(xué)期的工作計(jì)劃進(jìn)行明確部署，為幼兒園新學(xué)期工作的順利開(kāi)展和幼兒園的長(zhǎng)期健康穩(wěn)定的發(fā)展。
早互動(dòng)： 9月1日，幼兒園門(mén)口流動(dòng)的電子屏幕表達(dá)著對(duì)孩子的新學(xué)期的祝福，有對(duì)幼兒的溫馨提示，讓孩子和家長(zhǎng)都倍感親切;孩子們走進(jìn)各自的新教室：看書(shū)、玩玩具、和老師、好朋友聊著暑假有趣的事，對(duì)于小班幼兒由于剛剛離開(kāi)爸爸媽媽的懷抱焦慮不安，老師們用真心的笑臉、輕柔的話語(yǔ)、關(guān)愛(ài)地?fù)肀?lái)緩解……井然有序的場(chǎng)面獲得了景區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的一致稱(chēng)贊。
幼兒園老師開(kāi)學(xué)典禮報(bào)道稿 篇【3】
9月1日上午8點(diǎn)30分，幼兒園新生們?cè)诩议L(zhǎng)的帶領(lǐng)下陸陸續(xù)續(xù)來(lái)到幼兒園。記者隨機(jī)調(diào)查了10位新生，發(fā)現(xiàn)他們走進(jìn)新幼兒園，并不感覺(jué)陌生，盡然沒(méi)有一個(gè)哭的。進(jìn)入校園后，不一會(huì)兒就互相玩耍起來(lái)。但站在一旁的家長(zhǎng)，面對(duì)孩子入學(xué)直呼：孩子上學(xué)了，本是一件好事，可自己的各種擔(dān)憂卻接踵而至。
“我給兒子報(bào)的國(guó)際班，前一周和兒子一起在學(xué)校上了親子班，兒子很快適應(yīng)了學(xué)校的氛圍，但我還是有些擔(dān)心，那么多孩子，只有幾個(gè)老師照顧，哪有在家一對(duì)一照顧周到啊。”家住匯景新城的張女士說(shuō)，看孩子們都很淡定，但作為家長(zhǎng)，人生中第一次放手，讓孩子獨(dú)自去適應(yīng)環(huán)境，多少還是有些放心不下。
“還好加了老師的微信，可以隨時(shí)和老師溝通，了解孩子在校情況。”張女士說(shuō)完趕緊又上前叮囑老師，如果自己兒子熱的話，麻煩老師從兒子的小書(shū)包中，拿出吸濕巾，給孩子墊上。
“中午飯吃什么?”“我家孩子不能喝冷水。” ……在教室外，不時(shí)有新生家長(zhǎng)前來(lái)向老師咨詢(xún)。
剛將女兒送進(jìn)教室的王女士告訴記者，學(xué)校前一周開(kāi)設(shè)的親子課真的很好，分了幾個(gè)階段讓孩子逐漸適應(yīng)校園：第一天，讓家長(zhǎng)抱著孩子一起上課;第二天，讓家長(zhǎng)搬個(gè)小凳子坐在孩子身后上課;第三天，家長(zhǎng)坐在教室最后排聽(tīng)課;第四天，家長(zhǎng)站在教室外聽(tīng)課，這樣循序漸進(jìn)的方法，讓原本很粘人的女兒逐漸獨(dú)立了起來(lái)。今天，女兒第一天入學(xué)，出乎意料的是一點(diǎn)都沒(méi)有哭。
上課鈴聲已響，但記者發(fā)現(xiàn)不少家長(zhǎng)還是站在學(xué)校門(mén)口，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望著教室，默默關(guān)注著孩子，直到教室內(nèi)傳來(lái)孩子們爽朗的笑聲，他們才依依不舍地離去。
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