高中數(shù)學(xué)老師家長(zhǎng)會(huì)演講詞
高中數(shù)學(xué)老師家長(zhǎng)會(huì)演講詞
感謝各位家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育工作的大力支持，從百忙中抽出時(shí)間來(lái)參加家長(zhǎng)會(huì)，說(shuō)明大家對(duì)自己的子女都十分關(guān)心。下面就由學(xué)習(xí)啦小編為你帶來(lái)高中數(shù)學(xué)老師家長(zhǎng)會(huì)演講詞，希望你喜歡。
高中數(shù)學(xué)老師家長(zhǎng)會(huì)演講詞 篇【1】
各位家長(zhǎng)、各位同學(xué)：
下午好!很難得有這個(gè)機(jī)會(huì)，讓我代表高一數(shù)學(xué)備課組的全體老師，在這里與各位家長(zhǎng)、同學(xué)交流數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的問(wèn)題，下面我將圍繞“高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)概況”、“數(shù)學(xué)老師所做的工作”、“給同學(xué)們的學(xué)習(xí)建議”三個(gè)方面的展開(kāi)我的發(fā)言。
高中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)任務(wù)繁重?？偣灿形鍌€(gè)必修模塊、理科五個(gè)選修模塊、文科四個(gè)選修模塊;也就是說(shuō)學(xué)理科的同學(xué)要學(xué)完10本教材、學(xué)文科的同學(xué)要學(xué)完9本教材。高一一年就要完成4本必修教材的學(xué)習(xí)，而目前到為止我們才結(jié)束了第一本教材《必修一》的學(xué)習(xí)。
高中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不但任務(wù)繁重，而且具備了一定的難度。這點(diǎn)，很多同學(xué)都親身體會(huì)到了，也有不少家長(zhǎng)通過(guò)各種渠道表達(dá)了相類似的感受。高中數(shù)學(xué)之所以有難度，一方面是因?yàn)閷W(xué)習(xí)內(nèi)容多，遍及好多個(gè)不同的數(shù)學(xué)分支，知識(shí)面廣了自然形成了難度，需要同學(xué)們?cè)诓煌瑪?shù)學(xué)領(lǐng)域都要形成相應(yīng)的思維能力;另一方面是數(shù)學(xué)學(xué)科本身就是一個(gè)思維型的學(xué)科，就是課本本身的習(xí)題，已非輕而易舉的了;若到購(gòu)書(shū)中心隨便選一本高一的數(shù)學(xué)習(xí)題書(shū)，大家做起來(lái)都會(huì)覺(jué)得很有難度挑戰(zhàn)。
當(dāng)然，這不等于說(shuō)我們就懼怕這個(gè)學(xué)科，我們就只能望之而興嘆。首先，這是一個(gè)共性的問(wèn)題，全省乃至全國(guó)各地的高一學(xué)生都面臨這個(gè)問(wèn)題，他們能夠面對(duì)，我們作為廣東省頂尖中學(xué)的優(yōu)秀學(xué)子，更有能力克服這個(gè)困難，并做到出類拔萃。其次，這是一個(gè)過(guò)程的問(wèn)題。從不適應(yīng)到慢慢得心應(yīng)手，從困難重重到舉重若輕，這需要經(jīng)歷一個(gè)不斷積累、不斷調(diào)整、不斷突破的過(guò)程。就像廣東人的老火靚湯，需要火候，不能操之過(guò)急。過(guò)往的一屆屆ss學(xué)子都經(jīng)歷了這么一個(gè)過(guò)程而走向輝煌，只要我們志存高遠(yuǎn)、只要我們持之以恒，我們必將能青出于藍(lán)。
作為每日與大家一起奮斗的數(shù)學(xué)老師，看大家每天應(yīng)對(duì)9個(gè)科目的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，堅(jiān)持每天學(xué)數(shù)學(xué)、做數(shù)學(xué)，為一個(gè)個(gè)數(shù)學(xué)難點(diǎn)而思考鉆研，我們能深切體會(huì)到同學(xué)們的辛苦，也能深刻理解同學(xué)們?cè)跀?shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的困惑，更為很多同學(xué)在自己的努力下取得進(jìn)步而深感喜悅和欣慰。同學(xué)們也應(yīng)該能感受到，我們每一位數(shù)學(xué)老師每一天所付出的努力。
為降低初高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的跨越性、減少同學(xué)們的學(xué)習(xí)困難、減輕同學(xué)們的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，我們11位數(shù)學(xué)老師在開(kāi)學(xué)以來(lái)做了大量的工作。
第一方面是策略上的調(diào)整。例如：設(shè)計(jì)編寫(xiě)了初高中銜接教程與練習(xí)，做好初高中知識(shí)銜接;放慢了教學(xué)進(jìn)度，以求循序漸進(jìn)、夯實(shí)基礎(chǔ)(目前我們的進(jìn)度已幾乎是全市最慢的);根據(jù)高一學(xué)生的認(rèn)知水平合理降低了難度要求(其實(shí)對(duì)于必修一部分，高考的難度要求比我們的教學(xué)要求要高不少);經(jīng)過(guò)反復(fù)研討，合理調(diào)整模塊教學(xué)順序;有選擇性的使用金牌作業(yè)本、堅(jiān)持設(shè)計(jì)編寫(xiě)有針對(duì)性的課后作業(yè)，而不額外使用教輔書(shū)去增加同學(xué)負(fù)擔(dān)。
第二方面是打造高效的數(shù)學(xué)課堂。每周集體備課集思廣益;每節(jié)課都有精心制作并經(jīng)過(guò)多次修改的教學(xué)課件，這整套完整和精品的課件，是少有和難得的，建議同學(xué)們收集并及時(shí)復(fù)習(xí)，效果好于任何一本的教輔材料;我們11位老師都認(rèn)真準(zhǔn)備每一節(jié)課，憑借自身豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和一絲不茍的態(tài)度，力求體現(xiàn)課堂的實(shí)效性與有效性。
第三方面是做好課后的答疑和輔導(dǎo)工作。同學(xué)們應(yīng)該發(fā)現(xiàn)，每天辦公室里人氣最旺的地方就是數(shù)學(xué)老師的位置，課后、中午、放學(xué)后，都有數(shù)學(xué)老師在為同學(xué)們答疑;而考試前的復(fù)習(xí)期間，各位老師更是不遺余力的給同學(xué)們進(jìn)行額外的復(fù)習(xí)講解。
數(shù)學(xué)老師的努力付出，寄希望于同學(xué)們能不斷進(jìn)步。但所謂“師父領(lǐng)進(jìn)門(mén)、修行在個(gè)人”，要真正取得學(xué)習(xí)的成果，必須靠每個(gè)同學(xué)自己踏實(shí)的努力。為此，我給同學(xué)們提出以下幾點(diǎn)學(xué)習(xí)建議：
1、喜歡數(shù)學(xué)、樹(shù)立信心?？荚嚭?，有一些同學(xué)因成績(jī)不好而灰心，覺(jué)得數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)千頭萬(wàn)緒無(wú)從下手，畏懼和退縮的心理就萌生了。這里我想與大家分享一個(gè)故事：林肯曾在給朋友的信中講述了他幼年時(shí)的一件事：“我父親以較低的價(jià)格買(mǎi)下了西雅圖的一處農(nóng)場(chǎng)，地上有很多石頭。有一天，母親建議把石頭搬走。父親說(shuō)，如果可以搬走的話，原來(lái)的農(nóng)場(chǎng)主早就搬走了，也不會(huì)把地賣給我們了。那些石頭都是一座座小山頭，與大山連著。有一年父親進(jìn)城買(mǎi)馬，母親帶我們?cè)谵r(nóng)場(chǎng)勞動(dòng)。母親說(shuō)：‘讓我們把這些礙事的石頭搬走，好嗎?’于是我們開(kāi)始挖那一塊塊石頭。不長(zhǎng)時(shí)間就搬走了。因?yàn)樗鼈儾⒉皇歉赣H想像的小山頭，而是一塊塊孤零零的石塊，只要往下挖一尺，就可以把它們晃動(dòng)。”林肯在信的末尾說(shuō)：“有些事人們之所以不去做，只是他們認(rèn)為不可能。而許多不可能，只存在于人的想像中。”其實(shí)對(duì)待數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也如此，你懼怕，你消極對(duì)待，數(shù)學(xué)中的困難就積重如山，讓你覺(jué)得無(wú)從翻越;但若你能一點(diǎn)點(diǎn)去投入，去研究，就會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題不過(guò)就是一塊塊小石頭而已。再和大家分享一個(gè)真實(shí)的個(gè)案：今年畢業(yè)的一個(gè)學(xué)生，在初中階段就覺(jué)得自己不是學(xué)數(shù)學(xué)的料，甚至產(chǎn)生了害怕和自卑的心理，但高一一年里，經(jīng)過(guò)我的不斷鼓勵(lì)，更經(jīng)過(guò)他不斷的努力，他逐漸發(fā)現(xiàn)自己喜歡上了數(shù)學(xué)，甚至覺(jué)得有能力考出一個(gè)好成績(jī)，當(dāng)時(shí)他家長(zhǎng)私底下和我說(shuō)：我兒子的能力我清楚，但很奇怪我兒子怎辦變得這么有信心了。就在這么一份信心的支持下，他完成了從初中數(shù)學(xué)后進(jìn)生到高中數(shù)學(xué)優(yōu)秀生的轉(zhuǎn)變，在高三時(shí)還考出過(guò)全班第一的水平。其實(shí)這樣的例子還有很多。希望高一的每一位同學(xué)都樹(shù)立決心：我一定要學(xué)好數(shù)學(xué);也希望高一的每一位同學(xué)都建立信心：我一定能學(xué)好數(shù)學(xué)!
2、 緊跟老師、認(rèn)真落實(shí)。前面說(shuō)過(guò)我們老師的每節(jié)課都是精心準(zhǔn)備的，能切實(shí)緊跟老師走，按老師的要求落實(shí)好課堂及課后的每個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)好數(shù)學(xué)那是肯定沒(méi)有問(wèn)題的。但同學(xué)們是否就真的落實(shí)好了呢?大家不妨反思：上課都有用心聽(tīng)講、積極思考嗎?課后有及時(shí)復(fù)習(xí)當(dāng)天課堂內(nèi)容嗎?每天作業(yè)有沒(méi)有盡力去完成力所能及的部分?做錯(cuò)的題、不會(huì)的題，老師講評(píng)后有沒(méi)有更正和反思?每個(gè)周末有沒(méi)有進(jìn)行總結(jié)和梳理?就如這次模塊考試，在考前給每個(gè)同學(xué)印發(fā)了復(fù)習(xí)提綱、4份很有針對(duì)性的甚至是高仿真度的復(fù)習(xí)卷，并都進(jìn)行了反復(fù)講評(píng)。不少同學(xué)經(jīng)過(guò)這么一個(gè)復(fù)習(xí)鞏固的過(guò)程，在考試中取得了不錯(cuò)的成績(jī)。其中一個(gè)普通班的同學(xué)和我說(shuō)：之前覺(jué)得很多都不懂，后來(lái)經(jīng)過(guò)考前的復(fù)習(xí)，發(fā)現(xiàn)其實(shí)函數(shù)的很多難點(diǎn)都解決了。但還有一部分同學(xué)表現(xiàn)得松散，不抓緊不落實(shí)老師的要求，于是考試成績(jī)不理想，那就應(yīng)該進(jìn)行自我反省了。所謂“合抱之木，生于毫末;九層之臺(tái)，起于壘土”，學(xué)習(xí)是一個(gè)環(huán)環(huán)緊扣的積累過(guò)程，容不得一絲的馬虎與敷衍了事，老師們的精心備課是為同學(xué)們提供一個(gè)優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)過(guò)程，同學(xué)們應(yīng)該珍惜，并踏踏實(shí)實(shí)落實(shí)到每個(gè)點(diǎn)滴之處。
3、 改善習(xí)慣、調(diào)整方法。記得在高中開(kāi)學(xué)的第一節(jié)數(shù)學(xué)課，老師都給大家提出了高中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)要求，并提出了要注意形成高中的學(xué)習(xí)方法。初中時(shí)候內(nèi)容少、難度不大，很多同學(xué)憑借聰明隨便聽(tīng)聽(tīng)課、做做題，到初三時(shí)沖一沖，就在中考取得了好成績(jī)。但用這樣的習(xí)慣和方法面對(duì)高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，那肯定是要碰壁的。每位同學(xué)都應(yīng)該反思自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣是否合理，并有意識(shí)去探索一套合適自己特點(diǎn)的高中學(xué)習(xí)方法。正確的學(xué)習(xí)方法，能讓同學(xué)們?cè)谟邢薜臅r(shí)間里獲得更多的學(xué)習(xí)成效，事半功倍。那哪些是正確的有效的學(xué)習(xí)方法呢?這里我簡(jiǎn)單說(shuō)一些通用的方面。例如(1)上課要緊跟老師思路，積極思考，不能分神更不能睡覺(jué);(2)課后復(fù)制或打印出課件以方便于復(fù)習(xí)和整理知識(shí);(3)每天做作業(yè)前應(yīng)該先用15分鐘回顧課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容;(4)碰到不懂的知識(shí)點(diǎn)要及時(shí)去問(wèn)老師、請(qǐng)教同學(xué)，然后從多個(gè)角度反復(fù)推敲思考;(5)遇到不會(huì)做的題，不宜直接抄答案，要分析卡住自己的是哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)、每一步是用了什么數(shù)學(xué)原理、每個(gè)題是怎樣的思路;(6)周末要回顧一周所學(xué)的知識(shí)，梳理出調(diào)理，整理出框架;(7)注意錯(cuò)題更正，分析犯錯(cuò)原因，避免重復(fù)錯(cuò)誤;(8)同學(xué)之間多研討問(wèn)題，所謂“三個(gè)臭皮匠，勝過(guò)一個(gè)諸葛亮”，不同層次的同學(xué)都應(yīng)該互相展開(kāi)研討。這有利于學(xué)習(xí)別人的思路，也更容易暴露自己的思維漏洞，使成績(jī)提高更快。當(dāng)然有效的學(xué)習(xí)方法還有很多個(gè)性的地方，需要同學(xué)們注意觀察身邊優(yōu)秀同學(xué)的做法，對(duì)比總結(jié)，并與老師交流，逐漸形成適合自己特點(diǎn)的有效方法。
4、 鍛煉運(yùn)算、嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致。數(shù)學(xué)是一門(mén)既考察思維能力、又考察運(yùn)算能力的學(xué)科。通過(guò)平時(shí)的學(xué)習(xí)，同學(xué)們都發(fā)現(xiàn)自己存在或多或少的運(yùn)算錯(cuò)誤問(wèn)題;尤其這次考試，不少同學(xué)都為自己運(yùn)算錯(cuò)誤而丟分感到惋惜。初中階段大家都過(guò)于依賴計(jì)算器，運(yùn)算能力沒(méi)有得到充分的鍛煉;而高中是不允許使用計(jì)算器的，后續(xù)學(xué)習(xí)中除了數(shù)字運(yùn)算，還有更復(fù)雜的純字母的代數(shù)運(yùn)算，這就需要同學(xué)們樹(shù)立一個(gè)鍛煉運(yùn)算能力的意識(shí)。鍛煉運(yùn)算能力，沒(méi)有什么終南捷徑，只能通過(guò)每天的作業(yè)練習(xí)去訓(xùn)練，用好草稿紙，一步步寫(xiě)好運(yùn)算過(guò)程，不跳步，不要只關(guān)注思路而忽視運(yùn)算細(xì)節(jié)。心理學(xué)家說(shuō)：21天可以改變一個(gè)習(xí)慣。只要同學(xué)們能有意識(shí)去鍛煉，我相信你們收獲的不僅僅是運(yùn)算能力，更是一種嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的做事品質(zhì)，那將受用終身。
因?yàn)闀r(shí)間有限，不能很詳細(xì)的與各位同學(xué)和家長(zhǎng)分享數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的更多心得體會(huì)，希望各位同學(xué)平時(shí)能主動(dòng)的多與任教自己的數(shù)學(xué)老師交流，能幫助同學(xué)們不斷進(jìn)步，是我們老師的職責(zé)，更是我們老師的快樂(lè)!高中三年的學(xué)習(xí)，現(xiàn)在只是剛剛踏上征程，衷心希望同學(xué)們能以飽滿的學(xué)習(xí)熱情，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度、踏實(shí)的學(xué)習(xí)作風(fēng)，去迎接后續(xù)更多的挑戰(zhàn)，并在一次次的突破中實(shí)現(xiàn)自我超越!
高中數(shù)學(xué)老師家長(zhǎng)會(huì)演講詞 篇【2】
各位家長(zhǎng)，你們好!
我是高一(5)班數(shù)學(xué)老師，非常感謝各位能來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì)。在此，我們首先祝賀您的孩子開(kāi)始了一段新的人生旅程，同時(shí)也感謝各位家長(zhǎng)對(duì)我校的信任。為什么要召開(kāi)這樣的主題家長(zhǎng)會(huì)?我想，如果用一句話來(lái)概括的話，就是：希望我們能夠架起家校聯(lián)系的橋梁，共同教育好您的孩子
深深知道，那每一張燦爛可愛(ài)的笑臉都承載著各位家長(zhǎng)的殷切希望和美好憧憬，作為教師，我們一直在探索，如何盡己所能，使干巴巴的課堂教學(xué)變得生動(dòng)活潑，使平平淡淡的“知識(shí)”變成香甜可口的“果汁”，讓孩子樂(lè)意學(xué)習(xí)，感受到學(xué)習(xí)的多彩，激起探索的欲望，享受成功喜悅。我們也一直在思考，如何使我們的家長(zhǎng)也參與孩子的教育，了解當(dāng)前教育改革的動(dòng)向，成為學(xué)校教學(xué)的加油站。我們?cè)敢饨杞裉斓募议L(zhǎng)會(huì)，一起溝通與交流
好習(xí)慣是人生的財(cái)富， 有好習(xí)慣比有好成績(jī)更重要。好成績(jī)是暫時(shí)的，而學(xué)習(xí)習(xí)慣一旦養(yǎng)成，那將是孩子一生的財(cái)富。教育家葉圣陶說(shuō)過(guò)：“教育就是培養(yǎng)習(xí)慣”尤其是一年級(jí)，正是培養(yǎng)孩子好習(xí)慣的最佳時(shí)期。誰(shuí)能夠多花點(diǎn)精力放在孩子的習(xí)慣養(yǎng)成上，以后不管孩子上幾年級(jí)，誰(shuí)就會(huì)感到操心的地方會(huì)越來(lái)越少。也就是說(shuō)，我們現(xiàn)在操心正是為了今后不操心。
可這些習(xí)慣也都是在平時(shí)日常生活中點(diǎn)點(diǎn)的培養(yǎng)鍛煉出來(lái)的。
1、幫助學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度
態(tài)度決定一切，孩子入小學(xué)后，學(xué)習(xí)變成了主要任務(wù)，這是他們進(jìn)入一年級(jí)的一個(gè)重大轉(zhuǎn)折點(diǎn)，家長(zhǎng)在家里要多做思想工作，要鼓勵(lì)他們按時(shí)到校，遵守紀(jì)律，專心聽(tīng)講，大膽發(fā)言，認(rèn)真做作業(yè)，按時(shí)交作業(yè)，做個(gè)好學(xué)生。
家長(zhǎng)不要以分?jǐn)?shù)論英雄，一年級(jí)主要是]培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣，知識(shí)并不復(fù)雜。有的家長(zhǎng)有急功近利的想法，認(rèn)為一年級(jí)知識(shí)與學(xué)前班差不多，孩子都會(huì)了，您的想法很可能影響了孩子，因此班里出現(xiàn)了一些聽(tīng)講、書(shū)寫(xiě)都不踏實(shí)的孩子。實(shí)際上您的想法對(duì)孩子的聽(tīng)講習(xí)慣、規(guī)范意識(shí)都沒(méi)有好處，反而會(huì)使您的孩子養(yǎng)成不認(rèn)真、急躁、馬虎等壞習(xí)慣。
習(xí)慣包括認(rèn)真、及時(shí)做作業(yè)、作業(yè)完成后能認(rèn)真檢查、遇到問(wèn)題愛(ài)動(dòng)腦筋、寫(xiě)字姿勢(shì)端正、不睡懶覺(jué)、自己的事情自己做等等 我看到一篇文章介紹一位媽媽非常有智慧，她用了一種區(qū)別強(qiáng)化的技術(shù)，對(duì)孩子說(shuō)：你是一個(gè)聰明的孩子，你能夠?qū)W習(xí)好。你1小時(shí)站起來(lái)10回，是不是太多了?能不能讓我看到你1個(gè)小時(shí)只站5回?孩子知道媽媽注意他了，就說(shuō)：5回就5回。第二天做作業(yè)，果然只站起來(lái)了5回。媽媽說(shuō)：?jiǎn)?，我兒子真了不起，一天就改了一半，進(jìn)步太大了，我看你站4回也能做到。孩子說(shuō)：4回就4回……慢慢地，孩子做作業(yè)時(shí)就不站起來(lái)了?！ ∮袝r(shí)還可以用別的技術(shù)來(lái)培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣。例如，孩子特喜歡晚上6點(diǎn)30分看動(dòng)畫(huà)片，就給他約定：今天你做作業(yè)時(shí)站起來(lái)在3次以內(nèi)，你就可以看動(dòng)畫(huà)片，超過(guò)3次，動(dòng)畫(huà)片不能看。就是說(shuō)，達(dá)不到某個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的時(shí)候，一定要有所限制，要懲罰，這個(gè)懲罰一定要?jiǎng)儕Z他最喜歡的事情，這個(gè)時(shí)候不能心疼孩子，這沒(méi)關(guān)系。但是他達(dá)到這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)之后，你就得獎(jiǎng)勵(lì)他最喜歡的事情。孩子通過(guò)這樣的調(diào)整，慢慢地就習(xí)慣了。習(xí)慣培養(yǎng)的奧秘，可以總結(jié)出一句話：培養(yǎng)好習(xí)慣用加法，改正壞習(xí)慣用減法
4、為孩子創(chuàng)設(shè)祥和安寧的學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵(lì)孩子靜心學(xué)習(xí)。當(dāng)孩子做作業(yè)時(shí)，不要在他身邊大聲講話、爭(zhēng)論、看電視等。 我們?cè)诩以L時(shí)了解到很多家長(zhǎng)為了孩子安靜地學(xué)習(xí)，在孩子做作業(yè)時(shí)從來(lái)不看電視，等孩子睡了再看，我很贊同這樣的做法。只要孩子能聽(tīng)到電視的聲音，是無(wú)法認(rèn)真思考的，如果他在抄寫(xiě)，他能記住這幾個(gè)字嗎;如果他在做數(shù)學(xué)題，我想再簡(jiǎn)單的題也會(huì)做錯(cuò)。
創(chuàng)造安靜的家庭學(xué)習(xí)氣氛。要讓孩子安心學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)首先自己安下心來(lái)，此時(shí)可讀讀書(shū)，看看報(bào)，或做一些不出聲，不惹孩子發(fā)生興趣的事。“身教重于言教”，年幼的孩子還不懂得為什么學(xué)習(xí)的道理，但他們見(jiàn)到父母認(rèn)真看書(shū)學(xué)習(xí)，自會(huì)仿效去做。
不要跟孩子嘮叨。有的父母出于感情交流的需要，喜歡在孩子做功課時(shí)關(guān)心孩子。一會(huì)兒?jiǎn)?ldquo;今天在學(xué)校表現(xiàn)好不好，有沒(méi)有受老師表?yè)P(yáng)(或批評(píng))”，一會(huì)問(wèn)“肚子餓了嗎，要不要吃點(diǎn)心”;有的父母還愛(ài)在旁督促，“做幾道了?還有幾道?”“做快點(diǎn)，要吃飯了”等等。這樣不時(shí)地干擾孩子，弄得孩子一陣急，一陣惱，無(wú)法集中注意力 家長(zhǎng)對(duì)孩子在學(xué)校的表現(xiàn)都是非常關(guān)心的，一有機(jī)會(huì)都要來(lái)問(wèn)問(wèn)老師孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，針對(duì)大家談到比較多的問(wèn)題，下面我簡(jiǎn)單地講講 1、孩子動(dòng)作慢，怎么辦。 首先要分析原因，是孩子不會(huì)做，還是懶得做。 我認(rèn)為是孩子自己的事就盡量讓他們自己做，家長(zhǎng)不要包辦。有些家長(zhǎng)看孩子動(dòng)作太慢，就幫孩子做，這樣他永遠(yuǎn)也快不了。從慢到快肯定要有個(gè)過(guò)程，家長(zhǎng)不要太著急，要多提供孩子鍛煉的機(jī)會(huì)。我想各位家長(zhǎng)都有一個(gè)愿望，那就是望子成龍，望女成鳳，然而愿望的實(shí)現(xiàn)，單靠學(xué)校一方面的努力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，孩子的教育離不開(kāi)我們老師和家長(zhǎng)的共同努力。孩子的成長(zhǎng)和成功離不開(kāi)家長(zhǎng)的關(guān)注，學(xué)校教育的成功離不開(kāi)家庭的配合。
下面請(qǐng)?jiān)试S我冒昧地給咱們家長(zhǎng)提幾點(diǎn)要求(主要是針對(duì)作業(yè)方面)一、監(jiān)督孩子作業(yè)
2、監(jiān)督孩子專心完成作業(yè)。杜絕孩子邊看電視或邊吃東西邊寫(xiě)作業(yè)。如果你把孩子安排好就離開(kāi)，孩子究竟是怎么寫(xiě)的作業(yè)，你也不掌握情況，這樣就真正成了應(yīng)付作業(yè)了。一定要看著孩子寫(xiě)作業(yè)的過(guò)程，糾正寫(xiě)作業(yè)過(guò)程中的不良習(xí)慣。不要嘮叨，要心平氣和的告訴孩子專心寫(xiě)作業(yè)不用費(fèi)兩邊功夫，反而節(jié)省時(shí)間可以讓孩子自由支配。這樣做，孩子能夠理解并能夠接受，孩子會(huì)把家長(zhǎng)當(dāng)作知心朋友，感覺(jué)你是在為她好，在幫助他、鼓勵(lì)她，也有利于孩子的身心健康和自信心的培養(yǎng)。
3、監(jiān)督孩子認(rèn)真書(shū)寫(xiě)作業(yè)。幫助孩子正確對(duì)待作業(yè)?？谒泐}，要求書(shū)寫(xiě)工整，作對(duì)1題再做下一題，不要慌慌張張，寥寥草草;寫(xiě)得快，就很難保證寫(xiě)好。所以，只要孩子專心在寫(xiě)，就不要嫌棄他做的慢，不要在孩子一邊寫(xiě)作業(yè)時(shí)你一邊在旁邊嘮叨：“你咋嫩磨蹭啊，你能不能快一點(diǎn)啊，看你寫(xiě)作業(yè)慢的，我都替你心急。”這樣既不能讓孩子改變慢的習(xí)慣，還打擊孩子的學(xué)習(xí)積極性，讓孩子很自卑。筆算題，列豎式要求相同數(shù)位一定要上下對(duì)齊，一定要用尺子標(biāo)著畫(huà)橫線，要畫(huà)平、畫(huà)直。應(yīng)用題，要求家長(zhǎng)幫助提醒指導(dǎo)孩子自己在空白的地方用尺子輕輕的畫(huà)上橫線，把算式寫(xiě)在橫線上
二、檢查孩子每天的作業(yè)
對(duì)于工作非常忙的家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，很難保證坐在孩子身邊看著孩子寫(xiě)作業(yè)，但是無(wú)論多忙，建議各位家長(zhǎng)每天一定要拿出5分鐘時(shí)間來(lái)檢查一下孩子的作業(yè)，批改，寫(xiě)評(píng)語(yǔ)，貼圖畫(huà)鼓勵(lì)。發(fā)自內(nèi)心的去欣賞孩子的作品，真誠(chéng)的為孩子指出改進(jìn)的方向，耐心的指導(dǎo)孩子改進(jìn)的方法。這樣做不僅能讓孩子感受到你作為家長(zhǎng)對(duì)孩子的關(guān)注，也有助于咱們家長(zhǎng)及時(shí)了解孩子的學(xué)習(xí)情況。
三、幫助孩子認(rèn)認(rèn)字少，讀不懂題目要求，對(duì)于一年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，是面臨的最大的困難。認(rèn)字就是我們解決問(wèn)題的重中之重的關(guān)鍵。那么我們作家長(zhǎng)如何來(lái)幫助孩子認(rèn)字呢?一是咱們家長(zhǎng)要有意識(shí)地讓孩子多關(guān)注一些自己不認(rèn)識(shí)的新字，再就是讓孩子自己去讀題，碰到孩子不認(rèn)識(shí)的字時(shí)再以字為單位教給孩子認(rèn)讀。這樣長(zhǎng)期下去，讀的多了，自然認(rèn)識(shí)的字就多了。家長(zhǎng)要耐心的解釋題目的意思，但在解釋前家長(zhǎng)最好能夠把題目帶讀一遍，或者你讀一邊讓孩子點(diǎn)著題目跟讀一遍，這樣有利于孩子養(yǎng)成做題前讀題的習(xí)慣。如果孩子能夠自己理解題目意思的盡量讓他自己讀，讓他自己去發(fā)現(xiàn)并且說(shuō)出題目的意思，我們孩子的題目一般較形象，可以讓孩子自己先揣摩，讓他找出題目中最關(guān)鍵的字，這也非常有助于孩子養(yǎng)成愛(ài)動(dòng)腦的習(xí)慣。同時(shí)，家長(zhǎng)要鼓勵(lì)孩子不懂就問(wèn)，但家長(zhǎng)最好不要直接把答案告訴他，我想只要你把題目解釋清楚，孩子是能夠自己解答的。我發(fā)現(xiàn)成績(jī)不夠理想的孩子，往往依賴性比較強(qiáng)，不愿獨(dú)立思考，課堂上要么等著老師講解，要么轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去偷看。這幾個(gè)同學(xué)在家里做作業(yè)也肯定很拖拉。家長(zhǎng)要注意正確引導(dǎo)孩子如果有了依賴性就不愿獨(dú)立思考。另一方面，讓孩子養(yǎng)成時(shí)間意識(shí)，作業(yè)不拖拉，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成，有了好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)他以后都會(huì)終身受益
。5、 家長(zhǎng)在輔導(dǎo)孩子作業(yè)時(shí)一定避免急躁和包辦代替
請(qǐng)記住您的目的：教給孩子學(xué)習(xí)方法，盡快讓孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立寫(xiě)作業(yè)，而不是永遠(yuǎn)的與孩子一塊寫(xiě)作業(yè)。
3、回到“絆住”之處重點(diǎn)指導(dǎo)。
當(dāng)小孩帶回的作業(yè)或測(cè)驗(yàn)卷上有“×”的記號(hào)時(shí),注意這代表孩子的薄弱環(huán)節(jié),不要用這樣的話麻痹自己和孩子:“你很聰明,都會(huì)了,就是太粗心,下次細(xì)心點(diǎn)!” 所謂的“粗心”其實(shí)是知識(shí)掌握不夠熟練,一定讓他弄清楚熟練掌握不可。從一年級(jí)開(kāi)始,父母就得注意小孩是否真正了解和掌握了知識(shí),如果基本的部分不會(huì),“漏洞”就會(huì)越來(lái)越大,以后出現(xiàn)問(wèn)題再回過(guò)頭來(lái)尋根求源, 家長(zhǎng)和孩子將會(huì)很辛苦,而且收效甚微。
重視孩子計(jì)算能力的培養(yǎng)
前面我講到了學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)是20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和一位數(shù)的加、減法，包括10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法、退位減法的口算。它是多位數(shù)計(jì)算的基礎(chǔ)，這部分內(nèi)容學(xué)得好不好，扎不扎實(shí)，對(duì)學(xué)生計(jì)算能力的提高有著很大的影響。
：本冊(cè)教材的重點(diǎn)是計(jì)算，孩子必須學(xué)好。由于孩子的計(jì)算程度不同，存在一定的差異，要縮小這一差異僅靠我們老師每天一節(jié)40分鐘的數(shù)學(xué)課是不行的，更要請(qǐng)家長(zhǎng)幫忙，每天一頁(yè)口算，做完可以讀算式因?yàn)槲覀儼l(fā)現(xiàn)孩子對(duì)幾加2=5這樣的算式算不出，那就說(shuō)明孩子對(duì)這種算式不熟悉，熟悉的小朋友他一看就知道3+2=5，所以要求連算式一起讀，讀的速度要加快，每天都讀幾遍，熟能生巧，除了讀，還有另外形式，如：對(duì)口令，爸爸說(shuō)2+5，孩子馬上說(shuō)7，比如爸爸說(shuō)幾加幾等于6，那孩子就會(huì)說(shuō)出很多：0+6、1+5、2+4、3+3、4+2、5+1、6+0，還可以用打牌的游戲，你出一張，孩子出一張，可以做加法，也可以做減法，誰(shuí)先算出牌就歸誰(shuí)，孩子對(duì)這些學(xué)習(xí)興趣都很高。練習(xí)多了，久而久之孩子的計(jì)算速度快了，計(jì)算能力也就加強(qiáng)了。3、要多鼓勵(lì)孩子
每個(gè)孩子都希望得到老師和家長(zhǎng)的贊賞，所以我們的家長(zhǎng)也要以表?yè)P(yáng)為主，今天孩子都算出了，就要鼓勵(lì)：“今天算得真好，如果再快一點(diǎn)就更好了!”孩子聽(tīng)了就更來(lái)勁了，今天如果1分鐘做(10)道，明天快一點(diǎn)你們就要給予表?yè)P(yáng)，增強(qiáng)孩子的自信心。在學(xué)校里我也會(huì)以鼓勵(lì)為主，方法是對(duì)于那些發(fā)言積極的，書(shū)寫(xiě)規(guī)范認(rèn)真的，說(shuō)話完整的，作業(yè)做的又快又好的等等都會(huì)獎(jiǎng)一個(gè)“大拇指”四、 注重實(shí)踐
我們現(xiàn)在提倡生活數(shù)學(xué)，所以有一些是希望在平時(shí)生活中家長(zhǎng)能給孩子以指導(dǎo)、滲透：
第一，認(rèn)識(shí)鐘面，在生活中多讓孩子看著鐘面說(shuō)說(shuō)時(shí)間，可以從準(zhǔn)時(shí)、半時(shí)開(kāi)始，讓他們看到鐘面能自然而然意識(shí)到幾點(diǎn)或幾點(diǎn)半;
第二，認(rèn)識(shí)物體和圖形，平時(shí)生活中的盒子，柱子這些長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球等圖形讓孩子認(rèn)一認(rèn)。
第三，元、角、分，這些認(rèn)識(shí)都是需要一個(gè)過(guò)程的，所以家長(zhǎng)可以在平時(shí)生活中有意無(wú)意的給孩子提一提，幫助家長(zhǎng)買(mǎi)東西，算賬，付錢(qián)，找零錢(qián)。
第四，方向與位置，生活中，出門(mén)有意識(shí)提醒孩子什么方向有什么，知道大的參照物。比如，今天上哪去干什么，從家出門(mén)要向哪個(gè)方向走。
第五，長(zhǎng)度感知，生活中，兩個(gè)路燈的距離大概是幾米，從家到商店有多遠(yuǎn)。畫(huà)書(shū)有多長(zhǎng)多款等等。
4、為學(xué)生準(zhǔn)備好必要的學(xué)習(xí)器具。我們這冊(cè)教材讓學(xué)生掌握的知識(shí)有很多是與生活息息相關(guān)的。如“認(rèn)識(shí)物體和圖形”、“認(rèn)識(shí)鐘表”等。單說(shuō)認(rèn)識(shí)鐘表，這學(xué)期要求掌握認(rèn)讀整時(shí)、和半時(shí)，下學(xué)期要求認(rèn)讀幾時(shí)幾分，過(guò)幾時(shí)是多少，過(guò)幾分是多少。這部分內(nèi)容原來(lái)放在三年級(jí)，而且內(nèi)容比原來(lái)還要深。所以，學(xué)生要掌握這部分知識(shí)困難就大了。根據(jù)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，如果都能進(jìn)行實(shí)物的操作，那么知識(shí)的掌握就簡(jiǎn)單的多，所以希望家長(zhǎng)給孩子準(zhǔn)備一個(gè)鐘，鐘面上的60小格刻度要明顯。家長(zhǎng)在生活中也可以隨時(shí)加以引導(dǎo)。如：早上起來(lái)問(wèn)問(wèn)孩子現(xiàn)在是幾時(shí)，放學(xué)回到家是幾時(shí)幾分。做作業(yè)是從幾時(shí)到幾時(shí)的，一共花了多少時(shí)間等等。孩子剛開(kāi)始可能會(huì)認(rèn)錯(cuò)，那也不要責(zé)備，天天堅(jiān)持他們會(huì)慢慢認(rèn)識(shí)的。
有很多家長(zhǎng)認(rèn)為只有寫(xiě)的作業(yè)才是作業(yè)，這種意識(shí)已經(jīng)很落伍了，我們現(xiàn)代教育培養(yǎng)的不是只知道死讀書(shū)的書(shū)呆子，而是有創(chuàng)新意識(shí)、有合作精神、動(dòng)手能力強(qiáng)、表達(dá)能力好的全面發(fā)展的人才。一年級(jí)更突出這一點(diǎn)，讀、畫(huà)、說(shuō)、做、寫(xiě)，哪一樣作業(yè)家長(zhǎng)都要積極配合，嚴(yán)格把關(guān)。老師布置的如上網(wǎng)查找資料做學(xué)習(xí)器具都要認(rèn)真完成，否則第二天上課，別的孩子拼拼讀讀、擺擺看看，他沒(méi)有東西，只好坐了一節(jié)課，那一部分知識(shí)肯定受到了影響。
5、培養(yǎng)孩子的口頭表達(dá)能力
語(yǔ)言是思維的外衣，語(yǔ)言能力的增強(qiáng)可以極大地改善孩子的學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)思維的發(fā)展，因此我們應(yīng)充分認(rèn)識(shí)孩子語(yǔ)言發(fā)展的重要性，在生活中要多為孩子創(chuàng)設(shè)說(shuō)數(shù)學(xué)的機(jī)會(huì)。培養(yǎng)學(xué)生看數(shù)學(xué)書(shū)就是一種好方法。家長(zhǎng)可以讓孩子回家看書(shū)說(shuō)一說(shuō)今天老師教了什么?明天老師想要教什么，看看我猜對(duì)了沒(méi)有。這樣學(xué)生就會(huì)養(yǎng)成看書(shū)的習(xí)慣，同時(shí)孩子會(huì)模仿老師課堂上的語(yǔ)言，增加說(shuō)數(shù)學(xué)的機(jī)會(huì)。如：我們現(xiàn)在學(xué)的用數(shù)學(xué)，大括號(hào)下面一個(gè)“?”上面畫(huà)了5只鳥(niǎo)，遠(yuǎn)處又飛來(lái)2只，這種題目不要求讓孩子寫(xiě)一個(gè)算式，一定要讓孩子看到一幅圖說(shuō)三句話“原來(lái)有5只，又飛來(lái)2只，一共有幾只”就是把5只和2只合起來(lái)，會(huì)說(shuō)了，說(shuō)明孩子真的懂了。
在這里借此家長(zhǎng)會(huì)說(shuō)一下數(shù)學(xué)報(bào)的事，孩子在語(yǔ)文方面有大量的閱讀素材，可是數(shù)學(xué)就非常少了，在拓展孩子數(shù)學(xué)知識(shí)面的報(bào)刊雜志中，小學(xué)生數(shù)學(xué)報(bào)是一份非常好的報(bào)紙。一，它是分年級(jí)的，是一年級(jí)專版，很有針對(duì)性.。二有附帶的練習(xí)和試卷，含金量很高，每年我們?cè)谄谥衅谀?fù)習(xí)的時(shí)候會(huì)用到。是周報(bào)每周一份全年40份
3、 請(qǐng)不要在孩子面前隨意議論學(xué)校和老師。
老師在孩子們心中是神圣的、萬(wàn)能的，請(qǐng)不要隨意毀滅孩子們心中崇拜的偶像;學(xué)校是孩子們學(xué)知識(shí)、學(xué)做人的樂(lè)園，請(qǐng)不要在您的無(wú)意中讓孩子對(duì)學(xué)校產(chǎn)生厭倦、恐懼等不良心理，最終受到損失的是您的孩子，而且這種損失永遠(yuǎn)無(wú)法彌補(bǔ)。老師畢竟不[是完美的，老師跟老師之間也有不同的教育方法、教學(xué)方式，但是請(qǐng)您一定要信任老師，與老師加強(qiáng)溝通，有任何不滿或不理解都可以通過(guò)心平氣和的溝通來(lái)解決，請(qǐng)相信我們每一個(gè)教師都愿意做到讓您滿意。您千萬(wàn)不要在孩子面前隨意議論，以免給孩子的心理投下永不消失的陰影。
百年大計(jì)，教育為本。今天的家長(zhǎng)比以往任何一代父母都更加關(guān)注孩子的教育，這是家長(zhǎng)“望子成龍，望女成鳳”的殷切心聲，也是社會(huì)更加趨向文明進(jìn)步的新紀(jì)元。真誠(chéng)的希望家長(zhǎng)多了解一些教育孩子的好方法，一個(gè)好孩子就是一個(gè)好家庭。
最后說(shuō)三句話：一，教育孩子要言傳身教。孩子是家長(zhǎng)的鏡子。沒(méi)有教不好的孩子，只有不好的教育方法。
二，教育孩子要從細(xì)節(jié)做起。誰(shuí)關(guān)注孩子細(xì)節(jié)越多，孩子進(jìn)步越大。細(xì)節(jié)決定教育的成敗。
三，以身作則，賞罰分明。
其實(shí)很多教育孩子的事情，我覺(jué)得家長(zhǎng)不是做不到，而主要是家長(zhǎng)去不去做，愿不愿意花時(shí)間去做。往往有家長(zhǎng)這么說(shuō)：“我管不了這孩子了，他只聽(tīng)老師的話，請(qǐng)老師……”其實(shí)，老師一不能打二不能罵，也沒(méi)有神奇魔力，孩子的信服歸功于對(duì)教師的信任。簡(jiǎn)單說(shuō)，就是8個(gè)字：做到這8個(gè)字的家長(zhǎng)，您的孩子一定是非常幸福且幸運(yùn)的。
最后我想說(shuō)，我們的目標(biāo)只有一個(gè)，要把孩子教育好，教好每一個(gè)孩子，是我最大的愿望。所以工作中有什么不足，還望各位家長(zhǎng)多提寶貴意見(jiàn)。我一定會(huì)虛心接受，努力做好工作。最后也想說(shuō)句心里話，我從教過(guò)多個(gè)年級(jí)，體會(huì)最深的就是教一年級(jí)的老師最辛苦，特別是第一學(xué)期，要慢慢培養(yǎng)孩子很多習(xí)慣，其中的苦累只有教過(guò)的老師體會(huì)得到，有時(shí)覺(jué)得有點(diǎn)力不從心，我們一年級(jí)的老師喉嚨幾乎都沙啞的。所以我也覺(jué)得教一年級(jí)的老師是比較偉大的!同樣我也覺(jué)得一個(gè)能陪著孩子看書(shū),指導(dǎo)孩子作業(yè)的家長(zhǎng)更是一位了不起的家長(zhǎng)!但我想我們的付出能夠換來(lái)孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步，作為老師和家長(zhǎng)都是最大的欣慰。
最后,謝謝大家能在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加孩子們上小學(xué)的第一次家長(zhǎng)我們做的一切都是為了我們的孩子能擁有一個(gè)美好的明天。今天我先說(shuō)這么多，今后還會(huì)和大家常交流。,再次謝謝家長(zhǎng)對(duì)我們學(xué)校的關(guān)心、支持和厚愛(ài)!
高中數(shù)學(xué)老師家長(zhǎng)會(huì)演講詞 篇【3】
各位家長(zhǎng)：下午好!
很高興今天有緣和大家坐在一起。我是高一(1)班的班主任兼數(shù)學(xué)教師，我叫王**。
首先，我代表重點(diǎn)班的全體任課教師對(duì)你們的到來(lái)再次表示熱烈的歡迎，并轉(zhuǎn)達(dá)學(xué)校對(duì)你們的深深地謝意，感謝你們?yōu)楹⒆舆x擇了在**高中就讀，感謝你們?cè)诎倜χ谐槌鰧氋F時(shí)間不辭勞苦地趕來(lái)參加我們的家長(zhǎng)會(huì)。這是出自各位一片殷切的愛(ài)子之情、愛(ài)女之情，同時(shí)也是對(duì)學(xué)校教育工作的大力支持。你們的到來(lái)，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是幸福，是自豪，是驕傲;對(duì)我們老師來(lái)說(shuō)，是支持，是理解，是欣慰;召開(kāi)這次家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，統(tǒng)一思想，相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況，以便老師能夠及時(shí)把握和培養(yǎng)孩子。同時(shí)促使家長(zhǎng)也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來(lái)，共同關(guān)注孩子的未來(lái)，共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng)。這也是我們教育的一個(gè)根本出發(fā)點(diǎn)。
這次會(huì)議有三個(gè)議題：1.我們東校校長(zhǎng)杜洪彪老師和大家交流。2.由我與各位家長(zhǎng)匯報(bào)交流3。學(xué)生代表發(fā)言。4.家長(zhǎng)代表發(fā)言。5各科教師與家長(zhǎng)互動(dòng)交流。
現(xiàn)在歡迎杜校長(zhǎng)給大家說(shuō)說(shuō)心里話。--------
我來(lái)談幾點(diǎn)感受。有的家長(zhǎng)可能有這樣一個(gè)誤解：我的學(xué)生能考上重點(diǎn)班，說(shuō)明學(xué)習(xí)沒(méi)有問(wèn)題，態(tài)度沒(méi)問(wèn)題，家長(zhǎng)可完全放心了。其實(shí)，學(xué)習(xí)好的學(xué)生存在的問(wèn)題某種意義上比學(xué)習(xí)不好的學(xué)生更嚴(yán)重。據(jù)我?guī)哪曛攸c(diǎn)班的體會(huì)，學(xué)習(xí)好的學(xué)生大多自我，任性，習(xí)慣了鮮花掌聲，看不到自身的不足，性格過(guò)于內(nèi)向，喜歡獨(dú)來(lái)獨(dú)往，朋友很少，心理脆弱，分?jǐn)?shù)就是它最大的驕傲，交往處事能力欠佳，成長(zhǎng)中典型的營(yíng)養(yǎng)不良。我們過(guò)多關(guān)注了孩子的分?jǐn)?shù)，可分?jǐn)?shù)背后孩子的健康成長(zhǎng)更值得我們家長(zhǎng)，老師的關(guān)注。
今年兩會(huì)期間一個(gè)人大代表上交了一個(gè)非常提議：鼓不鼓勵(lì)農(nóng)村孩子上大學(xué)?他的觀點(diǎn)不鼓勵(lì)!理由：第一，學(xué)費(fèi)很貴，上學(xué)就把一家人的錢(qián)花了不少;甚至使一個(gè)家庭返貧。第二，上了也白上，一個(gè)拼爹時(shí)代，你爸不是李剛，上了也是沒(méi)好工作;第三，農(nóng)民工現(xiàn)在的工資比大學(xué)生都高，就算你上了學(xué)，到最后沒(méi)有背景找不到好工作，甚至還不如農(nóng)民工掙得多。”4.低收入的大學(xué)生在城市里蝸居著，房子難買(mǎi)，對(duì)象難找。別說(shuō)讓勞累了一生的父母安享晚年，最后還要連累父母。談何家庭幸福，天倫之樂(lè)?這是當(dāng)今大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)狀況。有新聞報(bào)道;上海一個(gè)公司招聘數(shù)名搬運(yùn)工卻引來(lái)600名不乏211名校的大學(xué)生前來(lái)應(yīng)聘。這是時(shí)代的悲劇，還是大學(xué)生的悲劇?現(xiàn)在的社會(huì)真的人才人滿為患了嗎?不是，各行各業(yè)需要更多有真才實(shí)學(xué)的學(xué)生。可我們培養(yǎng)出來(lái)的大學(xué)生，大學(xué)四年做些什么?大多迷戀上網(wǎng)，游戲，戀愛(ài)。專業(yè)知識(shí)膚淺，責(zé)任感淡薄，胸?zé)o大志，渾天熬晌。我們以為學(xué)生考上大學(xué)就是成功了，殊不知我們花費(fèi)十幾年的心血培養(yǎng)的竟是一群對(duì)家庭對(duì)社會(huì)無(wú)用的廢物!十幾年的教育居然沒(méi)有讓孩子養(yǎng)成好習(xí)慣!居然沒(méi)有對(duì)家庭對(duì)父母那份起碼的理解和責(zé)任!居然沒(méi)有一個(gè)人起碼應(yīng)該有的高素質(zhì)高品位!居然沒(méi)有一個(gè)感恩心態(tài)，一個(gè)成熟個(gè)性!
上十幾年學(xué)，到底學(xué)到了什么?改變了什么?美國(guó)名校哈弗大學(xué)建校以來(lái)(33位諾貝爾獎(jiǎng)，6位總統(tǒng)),美國(guó)西點(diǎn)軍校：建校以來(lái)為美國(guó)培養(yǎng)了三位總統(tǒng)、五位五星上將、3700名將軍以及無(wú)數(shù)精英人才。在商界，自二戰(zhàn)以來(lái)，在世界前500強(qiáng)企業(yè)里，西點(diǎn)軍校培養(yǎng)出來(lái)的董事長(zhǎng)有1000多名、副董事長(zhǎng)2000多名，總經(jīng)理5000多名?？芍袊?guó)960萬(wàn)平方公里的土地，那么多大學(xué)，這么多年來(lái)，諾貝爾獎(jiǎng)卻沒(méi)有一個(gè)。原因到底是什么?從小學(xué)，初中，高中，我們接受的家長(zhǎng)，老師的教育理念是：分?jǐn)?shù)就是前途，分?jǐn)?shù)就是命運(yùn)!考上大學(xué)就是成功!我們關(guān)心孩子，其實(shí)就是關(guān)心孩子的分?jǐn)?shù)!高分?jǐn)?shù)就是好孩子!就是出人頭地!在當(dāng)今崇尚素質(zhì)崇尚能力的社會(huì)，這個(gè)觀念已經(jīng)大大落伍了。事實(shí)上，影響學(xué)生終生發(fā)展的因素中，分?jǐn)?shù)并不是最重要的，起著制約作用的是品德、品格，是做人的快樂(lè)，是受人歡迎、尊重，而不僅是知識(shí)學(xué)問(wèn)。點(diǎn)點(diǎn)滴滴的影響，將會(huì)對(duì)人格的健全發(fā)展奠定厚實(shí)的基礎(chǔ)。我們注意到不少父母過(guò)多關(guān)心學(xué)習(xí)，只要考出好成績(jī)，什么要求都答應(yīng)，什么愿望都滿足，什么承諾都兌現(xiàn)。從而養(yǎng)成學(xué)生自私自我的狹隘個(gè)性。我們家長(zhǎng)老師一定要 讓學(xué)生知道我們看重分?jǐn)?shù)，可更重視品格。復(fù)旦大學(xué)一位研究生跳樓自殺，他曾是某省的文科高考狀元，應(yīng)當(dāng)說(shuō)學(xué)習(xí)成績(jī)是出類拔萃的，可他成功了嗎?父母白養(yǎng)他十幾年，也枉負(fù)國(guó)家培養(yǎng)這么多年。還不如未考上大學(xué)留在身邊的其他子女呢。所以說(shuō)，一個(gè)人最重要的是狀態(tài)，是態(tài)度，是思想，是內(nèi)心世界那份健康豐富的情感積淀!這是一個(gè)人一個(gè)家庭幸福的根本!
這個(gè)意義上，真正的教育就是要學(xué)生面朝大海! 從學(xué)生一入班，我在努力進(jìn)行8大觀念1時(shí)間觀念。2紀(jì)律觀念。3集體觀念。4衛(wèi)生觀念5自我管理觀念6.安全觀念 7超越觀念8.大我觀念二.8大意識(shí)1 感恩意識(shí)2 責(zé)任意識(shí)3激情意識(shí) 4刻苦意識(shí)5 習(xí)慣意識(shí)6表現(xiàn)意識(shí) 7健美意識(shí) 8秩序意識(shí)三.8大培養(yǎng)1情商培養(yǎng)2智商培養(yǎng)3心態(tài)培養(yǎng)4審美能力的培養(yǎng)5規(guī)范化培養(yǎng)6影響力的培養(yǎng)7創(chuàng)新力的培養(yǎng)8個(gè)性的培養(yǎng)等方面的引導(dǎo)和實(shí)踐!通過(guò)各種方式如每天5:30準(zhǔn)時(shí)到班領(lǐng)學(xué)生天天跑操，小組輪流執(zhí)政，小組PK擂臺(tái)，目標(biāo)承偌書(shū)，好題共享，自身反省，生日祝福，經(jīng)典勵(lì)志故事，優(yōu)美感人文章等豐富多彩的教學(xué)及班會(huì)手段，使學(xué)生明白：我們要分?jǐn)?shù)，更要分?jǐn)?shù)背后的含金量!我們要成績(jī)，更要成績(jī)背后的高素養(yǎng)!我們要學(xué)生的今天，更要學(xué)生的明天!我們不能只用弱勢(shì)教育弱勢(shì)文化和可憐的分?jǐn)?shù)奴化學(xué)生。讓年輕陽(yáng)光的一代每天背著十字架在分?jǐn)?shù)里苦苦掙扎。要讓他們感覺(jué)到學(xué)習(xí)的興趣，成長(zhǎng)的快樂(lè)。高中三年，是人生最關(guān)鍵的三年，我們不僅學(xué)知識(shí)，考高分，上大學(xué)，更重要的是：怎樣化知識(shí)為智慧，怎樣積文化為品格，怎樣變分?jǐn)?shù)為能力，怎樣化能力為魅力!畢竟，當(dāng)一個(gè)人的需求和社會(huì)的需求形成絕配，才是真正的成功!而一個(gè)人真正的成功取決于什么?取決于學(xué)生的態(tài)度和這間教室的思想和氣度!
建議家長(zhǎng)：1.孩子處在青春期，也是世界觀情感觀價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，家長(zhǎng)要多關(guān)注孩子的成長(zhǎng)。多和孩子溝通，了解并真正走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界。每周一個(gè)電話，聽(tīng)孩子傾訴，做孩子的知心朋友。不能只靠血緣關(guān)系維持情感，不要以為每次孩子回家給他做點(diǎn)好吃的，來(lái)時(shí)多給點(diǎn)生活費(fèi)就是對(duì)孩子最大的支持。要增加對(duì)孩子的情感投入，了解孩子的思想動(dòng)向。增強(qiáng)孩子的感恩意識(shí)，豐富孩子的情商。情商高的孩子會(huì)有幸福的家庭，培養(yǎng)出高情商的孩子的父母才會(huì)感覺(jué)到家庭的幸福。當(dāng)下好多孩子不愿和父母交流，這是我們做父母的失敗!父母要多創(chuàng)造和孩子在一起的機(jī)會(huì)，這樣你才能及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子成長(zhǎng)過(guò)程中身上存在的問(wèn)題，才不至于孩子走彎路。只要我們用心，一定會(huì)感化孩子，讓他像小時(shí)候一樣從學(xué)?；丶?，和你說(shuō)起學(xué)校的事滔滔不絕. 現(xiàn)在這個(gè)社會(huì)，培養(yǎng)一個(gè)懂事，聽(tīng)話，理解父母，孝順父母的孩子不容易啊。一定程度上孩子對(duì)父母的理解程度決定著孩子的努力程度和他相應(yīng)能達(dá)到的高度。血緣關(guān)系拴http://h.shuxueba.com/不住孩子的心，對(duì)孩子的成長(zhǎng)全方位的關(guān)注和感情付出，才能系住孩子的魂! 2.不要拿分?jǐn)?shù)逼孩子，給孩子過(guò)大壓力。孩子的健康成長(zhǎng)比分?jǐn)?shù)更重要。只要孩子盡心了盡力了，無(wú)論結(jié)果如何，都要坦然接受。1998年，在位于美國(guó)新澤西州的普林斯頓大學(xué)，楊瀾采訪了剛獲得諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)的美籍華人崔琦。崔琦講道：自己出生在河南最貧窮的農(nóng)村，十幾歲前從未讀過(guò)書(shū)，只是在家放豬。這時(shí)有了一個(gè)機(jī)會(huì)，可以出外讀書(shū)，他母親把家里僅有的面粉做了幾個(gè)饅頭，給他帶上。跟他說(shuō)：你要出去好好讀書(shū)，只有這樣才有前途。當(dāng)時(shí)他還不太愿意出去，楊瀾問(wèn)：“如果當(dāng)年你媽媽不堅(jiān)持把你送走，今天的崔琦又會(huì)怎樣呢?”這個(gè)問(wèn)題是有誘導(dǎo)性的，她想讓他說(shuō)，如果人不接受教育，會(huì)依舊貧困這類的話。崔琦的回答大大出乎她的意料：“我其實(shí)并不在乎，如果我留在農(nóng)村，也許我的父母就不會(huì)餓死。”他的話給楊瀾以很大震憾。 是呵，諾貝爾獎(jiǎng)對(duì)許多人都是終生難以企及的。但在親情和倫理面前，相對(duì)于人的生命，就不那么重要了。我們的時(shí)代是一個(gè)鼓勵(lì)和刺激每個(gè)人追求成功的時(shí)代。但在成功之上，是不是還有其他更重要的東西?這應(yīng)該引起我們老師和家長(zhǎng)的思考3。通過(guò)多種方式如校訓(xùn)通經(jīng)由班主任傳達(dá)對(duì)孩子的問(wèn)候，關(guān)心，鞭策，鼓勵(lì)?；虻顷懓嗉?jí)博客，書(shū)信留言等時(shí)刻關(guān)注孩子的成長(zhǎng)，孩子的青春經(jīng)歷。感受孩子成長(zhǎng)中經(jīng)歷的風(fēng)雨和酸甜苦辣。再忙，也要讓學(xué)生時(shí)刻感覺(jué)到你關(guān)注的目光，期待的眼神。要學(xué)生感覺(jué)到父母時(shí)刻和他一起，全家和他一起追逐夢(mèng)想，只要你用心，學(xué)生的心靈一定有所觸動(dòng)，從而激發(fā)孩子更大的潛力! 4。多和老師電話或短信聯(lián)系，交流學(xué)生近況。思想上家長(zhǎng)和老師密切配合，保持高度一致，對(duì)學(xué)生鼓勵(lì)激勵(lì)為主，使孩子樹(shù)立自信和勇氣。針對(duì)學(xué)生存在問(wèn)題家長(zhǎng)老師要齊心協(xié)力，共商對(duì)策。把培養(yǎng)學(xué)生當(dāng)成家庭中最大的一項(xiàng)工程。孩子身上的壞習(xí)慣，家長(zhǎng)要十分清晰，不要一味指責(zé)，關(guān)鍵是怎么幫孩子一一改正。一天，我給一個(gè)家長(zhǎng)打電話，說(shuō)他的孩子早上經(jīng)常睡過(guò)覺(jué)遲到，他說(shuō)：老師，這是我的錯(cuò)。請(qǐng)放心，不會(huì)再有第二次，以前都是學(xué)生自己叫自己起床，家長(zhǎng)從沒(méi)有問(wèn)過(guò)。以后我每天按時(shí)喊他起床!果然這個(gè)學(xué)生再?zèng)]有因起晚遲到過(guò)。某種意義上您對(duì)孩子成長(zhǎng)過(guò)程關(guān)注和付出的多與少，決定著孩子成功的大與小。
5.欣賞孩子。一位哲人說(shuō)過(guò)這樣一句話：“一個(gè)吝嗇贊美自己孩子的父母，一定會(huì)讓孩子變得讓他們無(wú)法贊美。”任何一個(gè)家長(zhǎng)都不能貶低自己的孩子，不能一味地責(zé)罵他們。畢竟孩子也有自尊心，當(dāng)他們的自尊心受挫折時(shí)，便會(huì)破罐子破摔，其實(shí)只要家長(zhǎng)多給孩子一點(diǎn)信心一點(diǎn)鼓勵(lì)，或許結(jié)局會(huì)改寫(xiě)，孩子慢慢地變得越來(lái)越優(yōu)秀，只要你肯給他們機(jī)會(huì)!
下面就和各位家長(zhǎng)分享一個(gè)感人的教育故事：第一次參加家長(zhǎng)會(huì)，幼兒園的老師對(duì)孩子的母親說(shuō)：“你的兒子有多動(dòng)癥，在板凳上連二分鐘都座不了，你最好帶他去醫(yī)院看一看。”回家的路上，兒子問(wèn)媽媽，老師都說(shuō)了些什么，她鼻子一酸，差點(diǎn)流下淚來(lái)。因?yàn)槿?5位小朋友，只有她的兒子表現(xiàn)最差;唯有對(duì)他，老師表現(xiàn)出不屑。然而她還是告訴她的兒子：“老師表?yè)P(yáng)你了，說(shuō)寶寶原來(lái)在板凳上坐不了一分鐘，現(xiàn)在能坐二分鐘了。其他的媽媽都非常羨慕你的媽媽，因?yàn)槿嘀挥袑殞氝M(jìn)步了。”那天晚上，她兒子破天荒吃了兩碗米飯，并且沒(méi)讓她喂。兒子上小學(xué)了。家長(zhǎng)會(huì)上，老師說(shuō)：“全班40名同學(xué)，這次數(shù)學(xué)考試，你兒子排在第35名，我們懷疑他智力上有些障礙，你最好能帶他去醫(yī)院查一查。”走出教室，她流下了淚。然而，當(dāng)她回到家里，卻對(duì)坐在桌前的兒子說(shuō)：“老師對(duì)你充滿了信心。他說(shuō)了，你并不是個(gè)笨孩子，只要能細(xì)心些，會(huì)超過(guò)你的同桌，這次你的同桌排在第21名。”說(shuō)這話時(shí)，她發(fā)現(xiàn)，兒子黯淡的眼神一下子充滿了光亮，沮喪的臉也一下子舒展開(kāi)來(lái)。她甚至發(fā)現(xiàn)，從這以后，兒子溫順得讓她吃驚，好象長(zhǎng)大了許多。第二天上學(xué)時(shí)，去得比平時(shí)都要早。
孩子上了初中，又一次家長(zhǎng)會(huì)。她坐在兒子的座位上，等著老師點(diǎn)她兒子的名字，因?yàn)槊看渭议L(zhǎng)會(huì)，她兒子的名字總是在差生的行列中被點(diǎn)到。然而，這次卻出乎她的預(yù)料，直到家長(zhǎng)會(huì)結(jié)束，都沒(méi)聽(tīng)到他兒子的名字。她有些不習(xí)慣，臨別去問(wèn)老師，老師告訴她：“按你兒子現(xiàn)在的成績(jī)，考重點(diǎn)高中有點(diǎn)危險(xiǎn)。”聽(tīng)了這話，她驚喜地走出校門(mén)，此時(shí)，她發(fā)現(xiàn)兒子在等她。走在路上，她扶著兒子的肩膀，心里有一種說(shuō)不出的甜蜜，她告訴兒子：“班主任對(duì)你非常滿意，他說(shuō)了，只要你努力，很有希望考上重點(diǎn)高中。”
高中畢業(yè)了。第一批大學(xué)錄取通知書(shū)下達(dá)時(shí)，學(xué)校打電話讓她兒子到學(xué)校去一趟。她有一種預(yù)感，她兒子被第一批重點(diǎn)大學(xué)錄取了，因?yàn)樵趫?bào)考時(shí)，她對(duì)兒子說(shuō)過(guò)，相信他能考取重點(diǎn)大學(xué)。兒子從學(xué)?；貋?lái)，把一封印有清華大學(xué)招生辦公室的特快專遞交到她的手里，突然，就轉(zhuǎn)身跑到自己的房間里大哭起來(lái)，兒子邊哭邊說(shuō)：“媽媽，我知道我不是個(gè)聰明的孩子，可是，這個(gè)世界上只有你能欣賞我，盡管那都是您騙我的話……” 聽(tīng)了這話，媽媽悲喜交加，再也按捺不住十幾年來(lái)凝聚在心中的淚水，任它流下，打在手中的信上……從這個(gè)故事中，啟發(fā)我們?cè)谂u(píng)孩子時(shí)，一定要注意教育的藝術(shù)。6。幫學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大的夢(mèng)想和大我觀念集體觀念。狹隘的目標(biāo)，狹隘的理念只能培養(yǎng)出短視狹隘的人。素質(zhì)和能力是當(dāng)今社會(huì)一個(gè)人的核心競(jìng)爭(zhēng)力!如果把學(xué)生看成一個(gè)放飛的風(fēng)箏，那么老師和家長(zhǎng)就是風(fēng)箏下端的那根線，學(xué)生飛行的高度，決定于這根線的質(zhì)地與力度!其實(shí)這根線就是孩子的素質(zhì)線，就是孩子的生命線，就是孩子最核心的芯片。
校服問(wèn)題。好處：1。增強(qiáng)自信2。增強(qiáng)班級(jí)凝聚力和團(tuán)隊(duì)精神，集體榮譽(yù)感。3整齊劃一，狀態(tài)陽(yáng)光，精氣神十足。在同一個(gè)學(xué)校人與人的差別其實(shí)就是狀態(tài)的差別。一個(gè)人的狀態(tài)決定一個(gè)人的學(xué)習(xí)效率。4。文化氛圍熏陶感染約束自制。成為重點(diǎn)班的一種標(biāo)志!穿上這身衣服會(huì)迫使自己做的更好!一開(kāi)始，老師建議：定校服會(huì)讓家長(zhǎng)或其他人懷疑老師為了從中牟利。對(duì)自己不利，何必惹這麻煩呢呢?我不擔(dān)心：我的所在所為我的學(xué)生每天看在眼里。學(xué)校大門(mén)口，人品是最高的學(xué)問(wèn)。是我四年前讓人定做的。我也一直這樣堅(jiān)持。班級(jí)里，水桶，鮮花，藥盒是我自己出錢(qián)買(mǎi)的。如果班級(jí)是一所學(xué)校，我把它當(dāng)成了我自己的私立學(xué)校，如果班級(jí)是一個(gè)家，我把它當(dāng)成了我自己的家。因?yàn)槠渲械拿總€(gè)孩子盡管是班級(jí)里的50分之一，可是他卻是您們一個(gè)家庭的全部。有人說(shuō)：影響一個(gè)人一生的三個(gè)關(guān)鍵人物是1.家里有幸攤上一個(gè)有眼光負(fù)責(zé)人的好父母。2學(xué)校里有幸遇到一個(gè)有思想有高度責(zé)任心強(qiáng)的好老師3單位里有幸遇到遇到一個(gè)欣賞自己的好領(lǐng)導(dǎo)。第一個(gè)第三個(gè)對(duì)學(xué)生我都沒(méi)有資格做，那我只有努力做好第二個(gè)。
變化：1.呂慧芳：是我們一年級(jí)段的學(xué)生會(huì)主席，也是虞城高中歷史上第一位女學(xué)生會(huì)主席，也是我班的常務(wù)班干部之一。辦事果斷干脆，大有巾幗風(fēng)范!在他的帶領(lǐng)下，整個(gè)小組團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互幫互學(xué)。組員王鵬飛，辛威，吳丹，侯莎莎，王容，賈文笑等性格靦腆，也敢在課堂上積極主動(dòng)討論問(wèn)題回答問(wèn)題了。特別是賈文笑多次主動(dòng)上臺(tái)演板，展示解題風(fēng)范。組員張文浩，性格活波，好說(shuō)好動(dòng)，可經(jīng)過(guò)這一段，明顯感覺(jué)變得成熟穩(wěn)重，有點(diǎn)小男子漢的風(fēng)采了。2.韓國(guó)振。從上學(xué)期一直到現(xiàn)在都是班長(zhǎng)。責(zé)任心極強(qiáng)。學(xué)生都喜歡問(wèn)他問(wèn)題。是1。1班很值得驕傲的一個(gè)學(xué)生。楊中舉，我班常務(wù)班長(zhǎng)之一，思想境界很高，在他的帶動(dòng)下，我們班制定了國(guó)旗，每天面對(duì)國(guó)旗:大聲吶喊：為中華之崛起而讀書(shū)!在他們的帶領(lǐng)下，他們小組成員和寢室成員更是精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，互相激勵(lì)，慢慢影響并改變著周圍的人。陳萍，很懂事，很努力，很有文才很有思想境界的一個(gè)女生。王芳芳同學(xué)一句我是一一班的一員，但一一班是我的全部讓我記憶猶新。孫星，李美芝同學(xué)的塌實(shí)勤奮，熱情好學(xué)影響著我們班每一個(gè)同學(xué)，使他們不敢懈怠。忘不了開(kāi)朗陽(yáng)光懂事的任洋洋愚人節(jié)給我發(fā)的開(kāi)心短信帶給我的那份溫欣和幸福。忘不了劉漢青同學(xué)第一次上臺(tái)講數(shù)學(xué)題的那份勇敢。 3.許洋洋，一個(gè)靦腆但很陽(yáng)光開(kāi)朗要強(qiáng)的女生，從她每天的狀態(tài)我可以感覺(jué)到她向困難怒吼的聲音。組員王笑笑，范文慧，張會(huì)萍同學(xué)更是戰(zhàn)勁尤酣，一步步穩(wěn)扎穩(wěn)打，自信滿懷，勝券在握。姚曉威，腦子靈活，激情滿懷，強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感使把早操的隊(duì)伍帶領(lǐng)得氣勢(shì)雄壯，響徹天地。忘不了吳迪，范東星，王呸格，侯玉東學(xué)習(xí)時(shí)的那份忘我，忘不了張政委迷茫中的覺(jué)醒與改變。忘不了聰明好動(dòng)的李品涵對(duì)目標(biāo)的那份堅(jiān)定與自信!更忘不了以前散漫慣了的陳沖近階段對(duì)自己強(qiáng)有力的那份自制與把握。4.忘不了剛已寫(xiě)完題第一個(gè)就沖上去的李雨和他極力打造優(yōu)秀小組的那分責(zé)任心。忘不了朱玉：“老師，我可能不是你現(xiàn)在最好的學(xué)生，但以后我一定會(huì)成為你最大的驕傲”這句誓言。忘不了趙小丹每周對(duì)自己反省的那分深刻和一步步的轉(zhuǎn)變與提高。忘不了李丹，張曦文，張倩玉對(duì)目標(biāo)的執(zhí)著追逐。忘不了李松泊心靜如水的忘我的拼搏。忘不了丁鐵礦聽(tīng)課時(shí)的那份激情和思維的活躍。5.忘不了焦震亞逼自己成功的那句吼聲，忘不了何生展惟恐自己落后的那份付出，忘不了王源改掉遲到毛病的那份依然決然，以及極強(qiáng)的小組責(zé)任感。忘不了周正偉第一個(gè)上臺(tái)幫同學(xué)救急的那份豪邁。忘不了陳高杰，高得印參與課堂談?wù)摃r(shí)的那份熱烈。忘不了田金梅，焦美蛾對(duì)家庭對(duì)父母責(zé)任的那份高度理解。6.忘不了周言給我承偌的發(fā)誓期末市統(tǒng)考進(jìn)入全市第五名為班級(jí)爭(zhēng)光為父母爭(zhēng)光的那份堅(jiān)定與自信!忘不了李玉昌吳嘵嘵劉港常金拄穩(wěn)扎穩(wěn)打穩(wěn)步提高的那份沉著，忘不了謝依偌逐步改變自己的那份堅(jiān)持與執(zhí)著以及她的那份懂事與禮貌。忘不了陳曉光，袁文格試要改變別人，文明就餐，提高學(xué)生素養(yǎng)的那次沖動(dòng)的“懲罰!”這一切，這一個(gè)個(gè)片段，如電影歷歷在目。
這是學(xué)生好的一面，可不好的一面還大大存在。有的學(xué)生自制力差，容易受外界誘惑，紀(jì)律性不強(qiáng)，過(guò)于自卑，思想偏激，目光狹隘，過(guò)于自我，不懂得欣賞，缺乏合作，集體意識(shí)淡薄，疏于為人處世。感恩意識(shí)淡薄，不懂得珍惜。從我私下聽(tīng)學(xué)生說(shuō)的一件事感受現(xiàn)在部分學(xué)生心態(tài)：那么積極，想當(dāng)校長(zhǎng)向上爬呢.他沒(méi)有被老師的責(zé)任心和敬業(yè)精神感動(dòng)，而是以一種世俗的心態(tài)評(píng)三說(shuō)四。這樣的學(xué)生這樣的心態(tài)如不成長(zhǎng)不改變，會(huì)成大器嗎?欲是單純的心欲能創(chuàng)造奇跡。 我們的學(xué)生年齡還小，思想不成熟，再所難免，存在這樣那樣的問(wèn)題再所難免，相信有我們家長(zhǎng)的積極配合，全力支持，對(duì)孩子成才的高度關(guān)注，我們重點(diǎn)班全體老師會(huì)更加努力，力爭(zhēng)把您孩子培養(yǎng)成素養(yǎng)高，能力強(qiáng)，成績(jī)好的卓越人才。請(qǐng)家長(zhǎng)放心!
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