最好的獎(jiǎng)賞演講稿3篇
最好的獎(jiǎng)賞，不是來(lái)自于他人，而是自己給予的。學(xué)習(xí)啦小編為大家整理了最好的獎(jiǎng)賞演講稿3篇，歡迎大家閱讀。
最好的獎(jiǎng)賞演講稿篇1
從小到大，我曾獲得過(guò)許許多多的獎(jiǎng)賞，有來(lái)自老師的、同學(xué)的、父母的;有昂貴的、低廉的、普通的……但最令我難忘的還是小學(xué)時(shí)爸爸給我的獎(jiǎng)賞，那獎(jiǎng)賞鼓勵(lì)著我，讓我在知識(shí)的海洋中乘風(fēng)破浪，勇往直前。
在我的家里，父母分工似乎很明確：爸爸負(fù)責(zé)“衣、食、住、行”，而媽媽則負(fù)責(zé)我的學(xué)習(xí)。所以每當(dāng)我在生活上有困難時(shí)，我會(huì)找爸爸來(lái)幫助我解決;而每當(dāng)我獲得學(xué)習(xí)上的榮譽(yù)時(shí)，是媽媽來(lái)表?yè)P(yáng)我，獎(jiǎng)勵(lì)我。我們配合的很默契，也似乎都習(xí)慣了，可我還是從心底里渴望得到爸爸的夸獎(jiǎng)和肯定。
記得那時(shí)四年級(jí)時(shí)的期末考試，由于準(zhǔn)備不充分，我一下落到了全班十幾名，這對(duì)于成績(jī)一向拔尖的我來(lái)說(shuō)是個(gè)不小的打擊。我回家后，撲倒在床上痛哭起來(lái)，媽媽勸我也不聽(tīng)。后來(lái)，爸爸背著手悄悄地走進(jìn)我的房間，先是安慰我一下，又語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“爸爸一向不怎么關(guān)心你的學(xué)習(xí)，你的成績(jī)一直很好，我也很欣慰，本想在這個(gè)期末考試后送給你一個(gè)獎(jiǎng)品，算做是以前對(duì)你關(guān)心不夠的補(bǔ)償。雖然你這次沒(méi)考好，但我還是要送給你，希望你繼續(xù)努力，在困難面前不要服輸，要勇敢地去面對(duì)。”說(shuō)著，把背在身后的手拿到前面。“哇!百科全書(shū)!”我還來(lái)不及擦干臉上的淚水，便高興地叫起來(lái)，這可是我一直想得到的禮物呀!“謝謝爸爸，我不會(huì)讓您失望的!”我接過(guò)百科全書(shū)，鄭重地說(shuō)。
從此我更加努力了。雖然我得到過(guò)比百科全書(shū)更精美的獎(jiǎng)賞，可我一直認(rèn)為爸爸的獎(jiǎng)賞是最好的。爸爸在我失利時(shí)鼓勵(lì)了我，讓我重拾了信心，鼓起了勇氣，去迎接一個(gè)又一個(gè)新的挑戰(zhàn)，我將永遠(yuǎn)珍藏這最好得獎(jiǎng)賞。
最好的獎(jiǎng)賞演講稿篇2
“唉，郁悶吶!”同桌的一聲抱怨把發(fā)呆的我拉回現(xiàn)實(shí)。我條件反射的調(diào)皩一句：“又是什么事讓心寬體胖的你傷神啦?”往往我的玩笑能使他哭笑不得，但今天他卻反常的嘮叨著：“你是好學(xué)生，無(wú)所謂拉，哪像我，小學(xué)6年，加上初中這個(gè)學(xué)期，連老師的半個(gè)獎(jiǎng)賞都沒(méi)得到，昨天又挨了一頓批，我的苦日子什么時(shí)候到頭啊!”聽(tīng)著同桌的話，我陷入了沉思，那件事又浮現(xiàn)在腦海中。
“聽(tīng)說(shuō)英語(yǔ)老師很兇的，他的要求超嚴(yán)格，萬(wàn)一我們做不好，他會(huì)不會(huì)拿你撒氣呀?”這是開(kāi)學(xué)不久，“萬(wàn)事達(dá)”透露給我的消息，讓我這位英語(yǔ)課代表的心不禁懸了起來(lái)。果然，英語(yǔ)老師課堂上紀(jì)律嚴(yán)明，著實(shí)勒緊我們這些自由慣了的野馬身上的韁繩。我感到壓力重重，課后工作都是倍加小心的完成。
我踏著眼保健操的鈴聲把作業(yè)交給了老師，老師冷冷報(bào)告的來(lái)了一句：“你怎么交這么晚，下次早點(diǎn)。”我臉?biāo)⒌脽崃?，匆匆的?yīng)聲“知道了”急忙一溜煙的跑回教室。看見(jiàn)一臉沮喪回來(lái)的我，幾個(gè)密友紛紛為我抱不平。唉，沒(méi)辦法，誰(shuí)讓我選擇了這份工作呢?一向好勝逞強(qiáng)的我下定決心一定要讓魔鬼老師刮目相看。
最后我成功了。
最好的獎(jiǎng)賞演講稿篇3
每個(gè)人心中都有屬于自己的最好的獎(jiǎng)賞。而對(duì)于我來(lái)說(shuō)，最好的獎(jiǎng)賞就是在我內(nèi)心深處的那一陣陣清脆的掌聲。
在別人眼中，也許掌聲根本算不了什么，可那陣掌聲卻是我學(xué)習(xí)生活中的一個(gè)重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。
五年級(jí)的一次語(yǔ)文課上，老師分析文章，當(dāng)她問(wèn)到一道思考題時(shí)，全班同學(xué)都沒(méi)了聲響，教室里安靜得連一根針掉在地上的聲音都聽(tīng)得見(jiàn)。也許是這題太難了，同學(xué)們都不會(huì);也許是同學(xué)們會(huì)，但怕答錯(cuò)，所以不舉手。老師掃視著我們每一個(gè)人，問(wèn)：“怎么了?同學(xué)們，都不會(huì)嗎?怎么一個(gè)也不舉手啊?”我偷偷瞄了一下老師，老師好像感覺(jué)有點(diǎn)尷尬，于是便戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的舉起了手，老師看到我舉手，說(shuō)：“請(qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō)看!”我站了起來(lái)，吞吞吐吐的回答：“這句話應(yīng)該從自此分析，從字詞入手看……”我說(shuō)了一段話，說(shuō)話的聲音連自己也聽(tīng)不見(jiàn)，我看見(jiàn)同學(xué)們都看著我，我的臉都漲紅了，我頓時(shí)感到自己不應(yīng)該舉手的，真想挖個(gè)地洞鉆下去。老師看著我，說(shuō)：“大家給她一點(diǎn)鼓勵(lì)!”頓時(shí)，一陣陣清脆的掌聲響了起來(lái)，即使我回答得不好，老師和同學(xué)還是給我以掌聲，讓我心里暖暖的，十分自信，理清了思緒，重新清楚地把這個(gè)問(wèn)題回答了一遍。“非常好!”老師想我投來(lái)了認(rèn)可的目光，“我們?cè)俳o她一次掌聲!”這時(shí)，掌聲又響了起來(lái)，我十分為自己感到自豪，一股熱流涌上了我的心頭。
這次以后，我在學(xué)習(xí)上遇到困難時(shí)，就會(huì)自己思考，直到想出來(lái)為止。每當(dāng)遇到困難時(shí)，就仿佛那陣我內(nèi)心深處的掌聲再次響起，激勵(lì)著我，給予我鼓勵(lì)，讓我有了信心。
這就是我最好的獎(jiǎng)賞——那陣埋藏在我內(nèi)心深處的清脆的掌聲。
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