七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)歸納2023
七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)歸納2023免費(fèi)
升到七年級(jí),語(yǔ)文的知識(shí)點(diǎn)變多了,我們面對(duì)這么多的知識(shí)點(diǎn)應(yīng)該怎么整理歸納呢?以下是小編準(zhǔn)備的一些七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)歸納2023，僅供參考。
初一語(yǔ)文上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)歸納總結(jié)
一、應(yīng)記住的基礎(chǔ)知識(shí) ：
1、文學(xué)常識(shí) ：
①《 春 》選自《朱自清全集》，作者朱自清，原名自華，字佩弦。 散文 家、 詩(shī) 人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。有詩(shī)文集《蹤跡》，散文集《背影》《歐游雜 記 》。
②《 濟(jì) 南的冬天》，選自《老舍文集》，作者老舍，原名舒慶春，字舍 予 ，作家。
③ 《夏感》
④ 《秋天》作者何其芳，現(xiàn)代詩(shī)人、評(píng)論家。
⑤《 觀 滄海》選自《樂(lè)府詩(shī)集》，曹操，字孟德，東漢末年政治家、軍事
家 、 詩(shī)人。他的詩(shī)以慷慨悲壯見稱。
⑥ 《次北固山下》選自《全唐詩(shī)》，作者王灣，唐代詩(shī)人。
⑦《 錢 塘湖春行》選自《白氏長(zhǎng)慶集》，作者白居易，字樂(lè)天，晚年又叫 香山居士，唐代大詩(shī)人。
⑧ 《 天凈沙秋思》選自《全元散曲》，作者馬致遠(yuǎn)，元朝戲曲作家。
二 、 注意下列加點(diǎn)的字的注音或?qū)懛ā?/p>
朗潤(rùn) ( r ù n )醞釀( ni à ng )黃暈( y ù n )宛轉(zhuǎn)( w ǎ n )嘹亮( li á o )烘托( h ō ng ) 響 晴 ( xi ǎ ng )發(fā)髻( j ì)水藻( z ǎ o )鑲邊( xi ā ng )貯蓄( zh ù)澄清( ch é ng ) 欣 欣然( x ī n )藍(lán)汪汪( w ā ng )芊芊( qi ā n )黛青( d à i )主宰( z ǎ i )磅礴( p á ng ) 挑著( ti ǎ o )匍匐( p ú)澹澹( d à n )肥碩( shu )棲息( q ī)鳊魚( bi ǎ n )
烏 桕 ( j ìù)寥廓( li á o )枯涸( h é)清冽( li è)夢(mèng)寐( m è i )碣石( ji é)竦峙 ( sǒng) (zhì)
繁 花 嫩葉呼朋引伴抖擻精神花枝招展春華秋實(shí)春花秋月
閑 情逸致芊芊細(xì)草輕飛曼舞
七年級(jí)上冊(cè)古詩(shī)詞
01
觀滄海
【漢】曹操
東臨碣石，以觀滄海。
水何澹澹，山島竦峙。
樹木叢生，百草豐茂。
秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中;
星漢燦爛，若出其里。
幸甚至哉，歌以詠志。
02
聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄
【唐】李白
楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。
我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。
03
次北固山下
【唐】王灣
客路青山外，行舟綠水前。
潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。
海日生殘夜，江春入舊年。
鄉(xiāng)書何處達(dá)?歸雁洛陽(yáng)邊。
04
天凈沙·秋思
【元】馬致遠(yuǎn)
枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。
05
峨眉山月歌
【唐】李白
峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。
夜發(fā)清溪向三峽，思君不見下渝州。
06
江南逢李龜年
【唐】杜甫
岐王宅里尋常見，崔九堂前幾度聞。
正是江南好風(fēng)景，落花時(shí)節(jié)又逢君。
07
行軍九日思長(zhǎng)安故園
【唐】岑參
強(qiáng)欲登高去，無(wú)人送酒來(lái)。
遙憐故園菊，應(yīng)傍戰(zhàn)場(chǎng)開。
08
夜上受降城聞笛
【唐】李益
回樂(lè)烽前沙似雪，受降城外月如霜。
不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉(xiāng)。
09
秋夕
【唐】杜牧
銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢。
天階夜色涼如水，臥看牽?？椗?。
10
七夕
【唐】李商隱
鸞扇斜分鳳幄開，星橋橫過(guò)鵲飛回。
爭(zhēng)將世上無(wú)期別，換得年年一度來(lái)。
11
鵲橋仙·纖云弄巧
【宋】秦觀
纖云弄巧，飛星傳恨，銀漢迢迢暗度。金風(fēng)玉露一相逢，便勝卻人間無(wú)數(shù)。
柔情似水，佳期如夢(mèng)，忍顧鵲橋歸路。兩情若是久長(zhǎng)時(shí)，又豈在朝朝暮暮?
12
秋詞
【唐】劉禹錫
自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。
晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄。
13
夜雨寄北
【唐】李商隱
君問(wèn)歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。
何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)。
14
十一月四日風(fēng)雨大作(其二)
【宋】陸游
僵臥孤村不自哀，尚思為國(guó)戍輪臺(tái)。
夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)。
15
潼關(guān)
【清】譚嗣同
終古高云簇此城，秋風(fēng)吹散馬蹄聲。
河流大野猶嫌束，山入潼關(guān)不解平。
初中語(yǔ)文怎樣學(xué)好
1、注意日常積累，有人考驗(yàn)的是自己肚中的墨水，平時(shí)應(yīng)該注重詩(shī)詞好句的積累。
2、閱讀時(shí)要學(xué)會(huì)理解文章，跟著老師的步伐，理解文章思路。
3、學(xué)會(huì)觀察周圍，寫作來(lái)源于生活，最打動(dòng)人的往往是細(xì)節(jié)之處。
4、寫作時(shí)多做細(xì)節(jié)描寫，真正為作文進(jìn)行潤(rùn)色。
5、了解寫作的套路，可以借鑒一些方法，比如開門見山法，欲揚(yáng)先抑，排比，反復(fù)法等等。
初中語(yǔ)文有哪些學(xué)習(xí)方法
一、必須熟讀每一課。到了初中，老師可能不會(huì)抓那么緊，課文不如小學(xué)時(shí)精簡(jiǎn)，學(xué)生很可能只在上課時(shí)粗略瀏覽一邊課文，認(rèn)為無(wú)大礙。但是我要特別提醒的是——到了初三，語(yǔ)文考試中判斷讀音與字形、成語(yǔ)使用正確的是哪一項(xiàng)，很多取材于課本，不熟讀很可能模棱兩可。
二、文言文要熟記。課本上選取的文言文最適合學(xué)生閱讀與記憶，很多典型字詞。如果忽視這些而一味去課外找題，事倍功半。
三、古詩(shī)詞要理解透徹。很多時(shí)候考試默寫古詩(shī)詞并不是給出半句讓你寫另一句，而是給出提示語(yǔ)。提示語(yǔ)有時(shí)是表現(xiàn)作者思想感情、有些是一定語(yǔ)境。
四、閱讀題首先要掌握學(xué)術(shù)語(yǔ)。任何答題都需要一定框架，如賞析句子是修辭(寫法)+內(nèi)容+感情，如果沒(méi)有規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)，老師改卷就完全主觀，不能保證公平公正。這些老師會(huì)講地很清楚。那么這里說(shuō)一下我三年才懂得的技巧——答案不在你的腦子里，而在文中。任何題目首先一定要聯(lián)系上下文尋找答案，最后再調(diào)動(dòng)大腦思考。這點(diǎn)特別注意。
五、語(yǔ)文課本單元末的綜合性學(xué)習(xí)要認(rèn)真聽，認(rèn)真記。不可大意。最好把相關(guān)俗語(yǔ)與故事簡(jiǎn)要記錄。
六、作文要保證每周一練。不管老師是否布置。并且要編輯成冊(cè)——分初一、初二、初三三個(gè)階段。到了初三，進(jìn)入復(fù)習(xí)階段，作文可能沒(méi)有那么多時(shí)間細(xì)心琢磨，所以初一初二的基礎(chǔ)就特別重要。在訓(xùn)練作文的時(shí)候要分為三個(gè)板塊。一、結(jié)構(gòu)。a.標(biāo)題.好的題目會(huì)讓人眼前一亮，激發(fā)閱讀興趣(這點(diǎn)也是很多閱讀題賞析標(biāo)題的答案之一)，不妨化用典故;數(shù)字、符號(hào)、文字結(jié)合;巧用修辭等。b.題記.簡(jiǎn)短。c.小標(biāo)題.小標(biāo)題要整齊而富有文采。二、內(nèi)容。我的建議是每次分別訓(xùn)練不同題材——情感(如親情、友情、師生情)、歷史人物(如李白、司馬遷、杜甫、蘇軾)、自然(如給人啟示的小草、曇花、樹苗)。記敘文最易得高分，散文次之(因?yàn)樾枰幸欢ㄎ膶W(xué)功底)，議論文不建議初中生寫(沒(méi)有思想的深度)。三、文字。文字這條路沒(méi)有捷徑可走，只有一對(duì)流轉(zhuǎn)的眼與一雙勤奮的手——必須經(jīng)常閱讀與練習(xí)?？梢再I一些作文雜志如《課堂內(nèi)外》、《作文與考試》。
初一語(yǔ)文閱讀理解解題技巧
一、看體裁
考生首先需要辨識(shí)文章的文體是議論文，記敘文還是散文，這對(duì)學(xué)好并理解文章至關(guān)重要。然后需要通讀文章并把握文章整體脈絡(luò)構(gòu)思。
答題時(shí)要看清出題者意圖并根據(jù)文章內(nèi)容作答。其次，初一語(yǔ)文閱讀理解相對(duì)比較簡(jiǎn)單，學(xué)生們需要認(rèn)真讀文章的首尾。一般情況下，作者想要闡述的感情都會(huì)在這兩個(gè)脈絡(luò)中表達(dá)清楚。
二、看標(biāo)題，揣摩類型
以看標(biāo)題，來(lái)分清文章類型，以類型來(lái)確定答題模板。二、抓要素，了解全文內(nèi)容;牢抓文章中心思想，大致分清文章主要內(nèi)容是什么?大概講了什么事?闡述了什么道理?
三、學(xué)會(huì)挖中心思想
理解整篇作品意義，概括全文意義，想必這類題型同學(xué)們大概不會(huì)陌生，反反復(fù)復(fù)做了多遍，為何還要失分?其實(shí)這無(wú)關(guān)老師講得好與差，關(guān)鍵還在于，你對(duì)語(yǔ)文這類科目，是否真的用心。
四、概括文章主旨
對(duì)于這種題目，在回答之前一定要把全文仔細(xì)看幾遍，然后可以用這樣的關(guān)鍵詞來(lái)進(jìn)行回答：“通過(guò)……故事，歌頌(贊美)了……表達(dá)了作者……的思想感情，揭示了……的深刻道理。我們也可以從文中去找，在文章的每一段特別是第一段或最后一段的第一句或最后一句，文章中富有哲理性的句子往往是作者所要表達(dá)的