中考作文素材五大技巧妙用

　　考場(chǎng)寫作中，當(dāng)我們積累了足夠的素材，學(xué)會(huì)怎樣運(yùn)用才是獲取高分的重要途徑。同樣的素材，不一樣的運(yùn)用，效果會(huì)截然不同。那么到底怎樣的素材運(yùn)用才是最佳最契合的?下面小編就以2014年各地的考場(chǎng)佳作片段來(lái)詮釋素材妙用的五大技巧。

　　一是一材多用，用活素材。

　　其實(shí)，大多數(shù)同學(xué)拿到作文試題之后，苦惱的不是審題立意，而是腦袋空空沒(méi)有素材可寫，或是有了素材，不知道該怎么動(dòng)筆。

　　事實(shí)告訴我們，解決這類難題最有效的方法，就是根據(jù)題意轉(zhuǎn)換角度來(lái)敘事說(shuō)理，讓自己積累的原本就不多的素材起到“以一當(dāng)十”的效果。

　　我們不妨來(lái)看下面這個(gè)例子：

　　材料：一射擊運(yùn)動(dòng)員，開始教練每天給他300發(fā)子彈，他訓(xùn)練漫不經(jīng)心，成績(jī)無(wú)法提高。后來(lái)教練改變方法，每天只給他一發(fā)子彈，沒(méi)射中靶心不準(zhǔn)離開，從此他訓(xùn)練變得格外認(rèn)真。最后他獲得了奧運(yùn)會(huì)射擊冠軍，他叫鮑格丹諾夫。

　　一則簡(jiǎn)單的材料，究竟能生發(fā)出幾個(gè)角度?我們不妨一起來(lái)看看下面的例子：

　　角度一：熱門話題(2014年浙江金華中考題)

　　片段示例：當(dāng)今社會(huì)，“資源”已然成為公眾視野中最為熱門的話題之一。對(duì)奧運(yùn)冠軍鮑格丹諾夫，大家一定不陌生，當(dāng)教練每天給他300顆子彈時(shí)，他的訓(xùn)練一無(wú)長(zhǎng)進(jìn);而當(dāng)教練每天只給他一顆子彈時(shí)，他被訓(xùn)練成了世界冠軍。在這里，你一定看得到，資源這東西很怪，有時(shí)候并不是越多越好。

　　——多么簡(jiǎn)潔巧妙的引述!材料引述完畢，即一語(yǔ)點(diǎn)醒了世人，材料與道理就這樣輕松地?zé)o縫對(duì)接起來(lái)。

　　角度二：不錯(cuò)過(guò)(2014年江蘇蘇州中考題)

　　轉(zhuǎn)移示例：奧運(yùn)冠軍鮑格丹諾夫，在教練每天給他300顆子彈時(shí)，因?yàn)椴欢谜湎?，錯(cuò)過(guò)了訓(xùn)練的黃金年華，以至于成功遲到了四年。

　　圍繞“錯(cuò)過(guò)”，文段將重點(diǎn)放在300顆子彈這一素材上，巧妙的用心!

　　角度三：距離(2014年福建福州市中考題)

　　轉(zhuǎn)移示例：成功，看似遠(yuǎn)隔天涯，其實(shí)近在咫尺。射擊運(yùn)動(dòng)員鮑格丹諾夫每天僅用一顆子彈，便成了奧運(yùn)冠軍，他的那一“咫尺”不外乎懂得珍惜這唯一一顆寶貴的子彈。

　　當(dāng)話題換成“距離”時(shí)，“一顆子彈”的素材再次派上用場(chǎng)。

　　二是取材典型，寫出立體。

　　無(wú)論是寫抒情寓理的散文還是借事言理的議論文，都要注意選用素材的典型性，要兼及古今中外。有個(gè)考生在寫《小議“包容”》(2014年湖南婁底中考題)一文時(shí)選用了廉頗與藺相如、諸葛亮與劉禪、歐陽(yáng)修與蘇軾這三個(gè)例子，內(nèi)容很豐富，但從素材的廣度而言，卻是遜人一籌，這樣的文章缺乏必要的“立體感”，對(duì)觀點(diǎn)的證明力度便遜色了許多。

　　因此，在選用素材時(shí)，我們的腦海中一定要有“古今中外”這四個(gè)字，選了一個(gè)古代的，想想能不能再搜索出一個(gè)近現(xiàn)代的，選了一個(gè)國(guó)內(nèi)的，想想能不能再選一個(gè)國(guó)外的，按照這樣的思路選材，論述才會(huì)更有說(shuō)服力。

　　當(dāng)然，要寫出立體感來(lái)，還有很重要的一招就是：事實(shí)與理論并存。除了選用合適的事實(shí)作為材料之外，最好還能有一兩句引用，通過(guò)名言警句、詩(shī)詞名句、俗語(yǔ)等豐富文章內(nèi)容，增添文章文采。

　　片段示例：鬼神之說(shuō)，當(dāng)然是不可信的。但“吾日三省吾身”，倒是大有必要。君子坦蕩蕩，無(wú)私者無(wú)畏，唯有如此，遇邪惡，此心亦能不動(dòng)耳。(臨沂一考生)

　　小小一個(gè)收束段里，既有《論語(yǔ)》中的名句，又有“君子坦蕩蕩”的成語(yǔ)式名句，二者與考生極具個(gè)性的半文言語(yǔ)言相得益彰，實(shí)在是聰明!

　　三是正反對(duì)比，寫出深度。

　　無(wú)論你分析的觀點(diǎn)是什么，如果單從正面告訴人們?cè)撛趺醋鍪遣粔虻?，還要從反面加以分析，這樣的文章才會(huì)更有深度。

　　寫記敘文時(shí)，可通過(guò)對(duì)比襯托的材料來(lái)突出敘寫的主要人物、事件或景物;寫議論文時(shí)，可通過(guò)反面素材運(yùn)用對(duì)比論證來(lái)突出自己的觀點(diǎn)。

　　片段示例：黃山的松，生長(zhǎng)于石隙山峰，風(fēng)霜摧殘，因?yàn)榫秤霾患?，倒成了奇?zhèn)ブ撩赖乃?若把它移植于山下，加以肥養(yǎng)保護(hù)，其踞曲臥仰的姿態(tài)便會(huì)漸漸伸直，所有天然之美也便消失殆盡，成了庸碌普通的樹。

　　所以，我們不要因境遇不好而傷心消極。人有一方面缺陷，必有另一方面的成就。(襄陽(yáng)一考生)

　　你瞧，在這里，由對(duì)黃山松反面素材收束文章，自然得出結(jié)論來(lái)，順暢、精辟，又含義精深。

　　四是點(diǎn)面聯(lián)姻，寫出厚度。

　　無(wú)論是敘述還是議論，在運(yùn)用素材時(shí)，都要注意既照顧到“點(diǎn)”的“精度”，又要照顧到“面”的“寬度”，這樣寫出來(lái)的文章才會(huì)讓人感覺(jué)詳略得宜，有厚度。

　　寫記敘類文章時(shí)，“點(diǎn)”的精度可體現(xiàn)為細(xì)致的人事景物某一重要側(cè)面的刻畫，運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫的方式刻畫、渲染、烘托、鋪墊;“面”的寬度可體現(xiàn)為簡(jiǎn)要交代人事景物的次要方面。寫議論文時(shí)，“點(diǎn)”的精度可用具體素材(具體的經(jīng)典人物與經(jīng)典事例)證明觀點(diǎn)，可以在一個(gè)段落里運(yùn)用一個(gè)事例詳加論證;“面”的寬度可用概括性人物與事例豐富材料內(nèi)容，使讀者感覺(jué)用來(lái)證明的觀點(diǎn)并非偶然，可以在一個(gè)小的段落里連續(xù)出現(xiàn)三個(gè)以上的事例或名句。

　　片段示例：當(dāng)臥龍草廬之外的劉皇叔于朔風(fēng)中久久佇立之時(shí)，當(dāng)清人王符于昏暗燈光下奮筆感嘆“索物于暗室者，莫良于火，索道于當(dāng)世者，莫良于誠(chéng)”之時(shí)，當(dāng)高祖劉邦于“約法三章”之中得到黎民一致?lián)泶髦畷r(shí)，眼前呈現(xiàn)的是一個(gè)古老而鮮活于古老文明國(guó)度歷史詞海里的詞語(yǔ)——“誠(chéng)信”。(一考生)

　　看到這樣的羅列之后，你還會(huì)覺(jué)得國(guó)人的“誠(chéng)信”僅是偶然現(xiàn)象么?說(shuō)服力，就是在這樣的“面”的寬度中得以實(shí)現(xiàn)的。

　　五是模糊運(yùn)用，用準(zhǔn)素材。

　　大多素材由兩個(gè)以上的要素組合而成，名言和事例素材都不例外：名言素材至少包括名人姓名及所說(shuō)的話兩部分，事例素材則涵蓋了事件發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物及其起因、經(jīng)過(guò)與結(jié)果等更多要素。運(yùn)用這些素材時(shí)，一旦張冠李戴，原本不錯(cuò)的素材就變成了“偽素材”，會(huì)極大地引起閱卷者的不悅。所以，準(zhǔn)確的運(yùn)用素材十分重要。

　　但是，我們往往會(huì)遇到這樣的情況：這則材料特別適合自己寫的這篇文章，只是，在考場(chǎng)中自己完全忘了說(shuō)這句話的人是誰(shuí)，或是這個(gè)事件究竟發(fā)生在哪里。當(dāng)沒(méi)有更好的材料來(lái)替換的時(shí)候，怎么辦?

　　這個(gè)技巧很簡(jiǎn)單，那就是：模糊運(yùn)用。

　　片段示例：有一句名言告訴我們：人們是無(wú)所不能的，之所以成功，與其說(shuō)條件不夠，不如說(shuō)缺乏決心。(這是因?yàn)椴挥浀眠@句話的作者是法國(guó)的拉羅什富科)

　　朔北的李陵，內(nèi)心有多少掙扎多少冤屈，可是，面對(duì)漫漫黃沙，他又能向何人訴說(shuō)?(這是因?yàn)椴挥浀美盍晁街幍牡攸c(diǎn))

　　現(xiàn)在你明白了吧，越是模糊，反而顯得越精準(zhǔn)了，不是嗎?