2023中考語文模擬試題及答案
學(xué)習(xí),就象是一場戰(zhàn)爭,有時你覺得在這拼命撕殺的戰(zhàn)場上,你是孤獨與無助的,但你殊不知,你其實并不是孤身奮戰(zhàn)的!下面給大家?guī)硪恍╆P(guān)于2019中考語文模擬試題及答案,希望對大家有所幫助。
2019中考語文模擬試題
第I卷:選擇題(共30分)
一、基礎(chǔ)知識及運用(每小題2分,共10分)
1.下列加點字的讀音完全正確的一項是( )。(2分)
A.慷慨(ɡǎi)滄桑(cānɡ)醞釀(niànɡ)一勞永逸(yí)
B.折服(zhé)魅力(mèi)綽號(chuò)任勞任怨(yuàn)
C.澎湃(bài)侮辱(wǔ)應(yīng)和(hé)水漲船高(zhǎnɡ)
D.沉淀(dìnɡ)肅穆(mù)墮落(duò)彬彬有禮(shān)
2.下列各組詞語中,沒有錯別字的一項是( ) 。(2分)
A.嘹亮 烘托 融洽 引人入勝
B.納悶 臉夾 吹噓 興至勃勃
C.安適 酷愛 清轍 漢馬功勞
D.氣勢 震攝 憔瘁 花枝招展
3.下列句子中加點成語運用不恰當(dāng)?shù)囊豁検? )。(2分)
A.那些滿帶真情實感,十分質(zhì)樸淺顯的篇章,往往使我心動神移,不能自已。
B.生活中有無窮無盡的快樂,就看你是否懂得尋找。
C.雖然小草是微不足道的角色,它卻以頑強的生命力為世人欽佩。
D.桂林那些巧奪天工的奇山勝景吸引了無數(shù)游客前來觀賞。
4.下列文學(xué)文化常識表述有誤的一項是( )。(2分)
A.人們常用“唐詩、宋詞、元曲、明清小說”概括唐、宋、元、明、清這幾個時期突出的文學(xué)形式。
B.《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中“左遷”指降職貶官,因為中國古代以“右”為尊。
C.“令”是一種敬辭。所以,我們在向別人介紹自己的父母時,可用“令尊”和“令堂”這樣的稱呼。
D.“諸子百家”中對后世產(chǎn)生過重大影響的學(xué)派有儒家、道家、法家、墨家等。
5.有人擬了一副對聯(lián)。上聯(lián)取材于《西游記》,下聯(lián)取材于《水滸傳》,請你根據(jù)上聯(lián)“降妖伏魔,孫行者揚威取經(jīng)路”選擇與之對應(yīng)的最為恰當(dāng)?shù)南侣?lián)。(2分)
A.懲兇除惡,晁天王聚義梁山泊 B.路見不平,魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西
C.報仇雪恨,黑旋風(fēng)泄憤山神廟 D.棋差一著,青面獸痛失生辰綱
二、閱讀理解(Ⅰ)(20分)
(一)詩詞鑒賞。閱讀下面一首詞,完成6~7題。(共5分)
破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之
辛棄疾
醉里挑燈看劍,夢回吹角連營。八百里分麾下炙,五十弦翻塞外聲,沙場秋點兵。
馬作的盧飛快,弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事,贏得生前身后名??蓱z白發(fā)生!
6.對這首詞內(nèi)容理解不當(dāng)?shù)囊豁検? )。(2分)
A.上闋中“八百里分麾下炙”一句描繪了將士們飽餐烤牛肉的熱鬧場面。
B.下闋中“馬作的盧飛快”一句表現(xiàn)了將士們勇往直前、勢不可擋的銳氣。
C.全詞刻畫了一個雖人近暮年,仍雄姿英發(fā),親自領(lǐng)兵上陣殺敵的英雄形象。
D.全詞反映了作者渴望完成抗金大業(yè)卻壯志難酬的現(xiàn)實。
7.對這首詞賞析不當(dāng)?shù)囊豁検? )。(3分)
A.“沙場秋點兵”一句寫閱兵場景,“秋”字為閱兵場景增添了悲涼之氣。
B.“了卻君王天下事,贏得生前身后名”一句呼應(yīng)題目,是作者與陳同甫的共勉之詞。
C.詞的上下闋一般會“換意”,但這首詞卻突破傳統(tǒng),詞意上下貫通,展現(xiàn)了一幅戰(zhàn)爭場景,甚為獨特。
D.“可憐”兩字凸顯詞中人物的情感變化,從前九句的壯懷激烈陡然變?yōu)槟┚涞镊鋈粋?,波瀾起伏,言近意遠(yuǎn),實為大家手筆。
(二)現(xiàn)代文閱讀。閱讀下文,完成8~12題。(每小題3分,共15分)
匠人與大師
梁 衡
①在社會上常聽到叫某人為“大師”,有時是尊敬,有時是吹捧。又常不滿于某件作品,說有“匠氣”。匠人與大師到底有何區(qū)別?
②匠人在重復(fù),大師在創(chuàng)造。一個匠人,比如木匠,他總在重復(fù)做著一種式樣的家具,高下之分只在他的熟練程度和技術(shù)精度。比如一般木匠每天做一把椅子,好木匠一天做三把、五把,再加上刨面更光,合縫更嚴(yán)等等。但就算一天做到100把也還是一個木匠。大師則絕不重復(fù),他設(shè)計了一種家具,下一個肯定又是一個新樣子。判斷他的高下是有沒有突破和創(chuàng)新。匠人總在想怎么把手里的玩藝兒做得更多、更快、更絕;大師則早就不稀罕這玩意,而在不斷構(gòu)思新東西。
③匠人在實踐層面,大師在理論層面。匠人從事具體操作水平的上限是經(jīng)驗豐富,但還沒從經(jīng)驗上升到理論。雖然這些經(jīng)驗體現(xiàn)和驗證了規(guī)律,但還不是規(guī)律本身。大師則站在理論的層面上,靠規(guī)律運作。面對一片瓜地,匠人忙著一個一個去摘瓜,大師只提起一根瓜藤;面對一大堆數(shù)字,匠人滿頭大汗,一道接一道地去算,大師只需輕輕給出一個公式。匠人常自持一技,自炫于一藝,偶有一得,守之為本;大師視鮮花掌聲為過眼煙云,進(jìn)取不竭,心猶難寧。
④匠人較單一,大師善綜合。我們常說一技之長,一招鮮,吃遍天,這是指匠人,大師則不靠這,他縱橫捭闔,運籌帷幄,觸類旁通,舉一反三。因為凡創(chuàng)新、創(chuàng)造,都是在引進(jìn)、吸收、對比、雜交、重構(gòu)等大綜合之后才出現(xiàn)的。當(dāng)匠人靠一技之長,享一得之利,拿人一把,壓人一籌時;大師則把這一技收來只作恒河一沙,再佐以磚、瓦、土、石、泥,起一座高樓。牛頓、愛因斯坦成為物理大師并不只因物理,還有更重要的數(shù)學(xué)、哲學(xué)等。而成為一個社會科學(xué)方面的大師要求就更高,馬克思、恩格斯是一部他們那個時代的百科全書,-則是當(dāng)時中國政治、軍事、文學(xué)的寶典。
⑤這就是大師與匠人的區(qū)別。研究這個區(qū)別毫無貶損匠人之意,大師是輝煌的里程碑,匠人是可貴的鋪路石。世界是五光十色的,需要大師也需要匠人,正如需要將軍也需要士兵。但是我們必須承認(rèn)這個世界需要人們有一個較高的追求目標(biāo)。拿破侖說不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵。將軍總是在優(yōu)秀的士兵中成長起來的。當(dāng)他不滿足于打槍、投彈的重復(fù)而由單一到綜合,由經(jīng)驗到理性,有了戰(zhàn)役、戰(zhàn)略的水平時他就成了將軍。 a 雖然從匠人而成為大師的總是少數(shù),但這種進(jìn)取精神是人類進(jìn)步、社會發(fā)展的動力。古語說,法乎其上,得乎其中;法乎其中,得乎其下。要是人人都法乎其下呢?這個社會就不堪設(shè)想。
⑥我們可能在實際業(yè)績上達(dá)不到大師水平,但至少在思想方法上要循大師的思路,比如力求創(chuàng)新,不要重復(fù),不要竊喜于小巧小技,沾沾自喜。對事物要有識別、有目標(biāo)、有追求。力雖不逮,心向往之。在個人有了這樣一種心理,就會有所上進(jìn);在民族有了這樣一個素質(zhì),就會生機勃勃;在社會有了這樣一個氛圍,就是一個創(chuàng)新的社會。
(有刪減)
8.對文章各部分內(nèi)容及相互關(guān)系概括有誤的一項是( )。(3分)
A.第①段提出“匠人與大師有何區(qū)別”這一話題,引出下文。
B.第②到第④段闡述匠人和大師三個方面的區(qū)別,三段之間是層層遞進(jìn)的關(guān)系。
C.第⑤段指出追求成為大師的進(jìn)取精神是人類進(jìn)步、社會發(fā)展的動力,緊承上文深入論述。
D.第⑥段表明在思想方法上循大師思路對個人、民族和社會都有幫助,收束全文。
9. 根據(jù)上下文判斷應(yīng)插入文中第⑤段畫橫線a處的論據(jù)是( )。(3分)
A.魯班最初是一名普通木匠,當(dāng)他在技術(shù)層面已經(jīng)純熟,不滿足于斧鋸的重復(fù),而進(jìn)軍建筑設(shè)計、構(gòu)造原理時,就成了建筑大師。
B.一個畫家,當(dāng)他成為繪畫大師時,他藝術(shù)生命中起關(guān)鍵作用的早已不是繪畫,而是科學(xué)、文學(xué)、哲學(xué)等。
C.居里夫人把諾貝爾獎?wù)滤徒o小女兒當(dāng)玩具,但是接著她又得了一個諾貝爾獎。
D.季羨林先生的學(xué)術(shù)成就早為學(xué)界公認(rèn),但晚年仍筆耕不輟,又在散文寫作上創(chuàng)出一片新天地。
10. 依據(jù)文章提供的信息,下列對“大師”的判斷不正確的一項是( )。(3分)
A.大師需要創(chuàng)造精神,突破原有的知識、經(jīng)驗與技藝,不斷構(gòu)思新的東西。
B.在“實踐層面”和“理論層面”之間,大師站在“理論層面”,靠規(guī)律運作。
C.在學(xué)科綜合性運用方面,從事自然科學(xué)研究的大師比從事社會科學(xué)研究的大師要求更高。
D.大師不自持一技、不自炫一藝,視鮮花掌聲為過眼煙云,進(jìn)取不竭。
11.下列對第⑤段畫線句子分析有誤的一項是( )。(3分)
A.畫線句引用“古語”證明觀點,使得說理有出處、有根據(jù),更具說服力。
B.畫線句是證明“世界是五光十色的,需要大師也需要匠人”這個觀點的。
C.本段引用了畫線句“古語”和拿破侖的名言說理,可知本段主要運用了道理論證的方法。
D.“法乎其上,得乎其中”一句既有對第⑤段論證的總結(jié),又與第⑥段的論證相互勾連。
12.下列對選文語言特點概括不正確的一項是( )。(3分)
A.文章第③段多用比喻、擬人等修辭方法說理,詼諧風(fēng)趣,說理生動。
B.文章句式多變,短句、長句兼用,錯落有致,增強了文章的表現(xiàn)力,如第④段。
C.文章用語準(zhǔn)確,如第⑥段加點的“可能”一詞,既強調(diào)了“我們”和大師之間的業(yè)績差距,又兼顧到特殊情況。
D.文章巧用文言,如“力雖不逮,心向往之”等句子,富有文采而不失簡潔明了。
第Ⅱ卷:非選擇題(共90分)
三、詩文默寫與課外積累(13分)
13.默寫填空。(每空1分,錯字、漏字、添字,該空不得分)
①忽如一夜春風(fēng)來, 。(岑參《白雪歌送武判官歸京》)
②無可奈何花落去, 。(晏殊《浣溪沙》)
③春蠶到死絲方盡, 。(李商隱《無題》)
④沉舟側(cè)畔千帆過, 。(劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》)
⑤落紅不是無情物, 。(龔自珍《己亥雜詩》)
⑥庭下如積水空明, ,蓋竹柏影也。(蘇軾《記承天寺夜游》)
⑦春天像健壯的青年, ,領(lǐng)著我們上前去。(朱自清《春》)
⑧《三峽》中用快馬和疾風(fēng)來寫行船之快的句子是:“ , ?!?/p>
⑨《〈論語〉十則》中,與“擇其善者而從之,其不善者而改之”意思相近的另一則是:“ , ?!?/p>
⑩曲不離口, 。(民間俗語)
芝麻開花—— (歇后語)
四、閱讀理解(Ⅱ)(27分)
(一)文言文閱讀。閱讀《滿井游記》一文(節(jié)選),完成14~18題。(共12分)
廿二日天稍和,偕數(shù)友出東直,至滿井。高柳夾堤,土膏微潤,一望空闊,若脫籠之鵠。于時冰皮始解,波色乍明,鱗浪層層,清澈見底,晶晶然如鏡之新開而冷光之乍出于匣也。山巒為晴雪所洗,娟然如拭,鮮妍明媚,如倩女之靧面而髻鬟之始掠也。柳條將舒未舒,柔梢披風(fēng),麥田淺鬣寸許。游人雖未盛,泉而茗者,罍而歌者,紅裝而蹇者,亦時時有。風(fēng)力雖尚勁,然徒步則汗出浹背。凡曝沙之鳥,呷浪之鱗,悠然自得,毛羽鱗鬣之間皆有喜氣。始知郊田之外未始無春,而城居者未之知也。
夫能不以游墮事而瀟然于山石草木之間者,惟此官也。而此地適與余近,余之游將自此始,惡能無紀(jì)?己亥之二月也。
14.解釋下列句中加點詞的意思。(2分)
①廿二日天稍和 ( )
②泉而茗者( )
③柳條將舒未舒 ( )
④呷浪之鱗( )
15.從文段中找出與下列句子加點詞語意義和用法完全相同的一個句子。(2分)
①若脫籠之鵠
②娟然如拭
16.將畫線句子翻譯為現(xiàn)代漢語。(3分)
17. 文中 “晶晶然如鏡之新開而冷光之乍出于匣也”形容的景物是 ,
其特點是 (用自己的話概括)。(2分)
18. 選文最后一段作者說自己“能不以游墮事而瀟然于山石草木間”?!盀t”意為“瀟灑無牽掛”,你覺得文章中有哪些地方能體現(xiàn)作者的“瀟然”呢?試作分析。(3分)
(二)現(xiàn)代文閱讀。閱讀下文,完成19~23題。(共15分)
老村與老屋
王兆勝
①每個從山村走向都市的人,大概都有一個如夢如幻的村莊記憶,也有一個關(guān)于“老屋”的深深的情結(jié)。因為它們不僅僅包裹著我們的童年、少年甚至青年時光,還成為我們這些遠(yuǎn)走天涯的游子生命的根系。
②每次回到生養(yǎng)自己的村莊,都有一種莫名的酸楚和愧疚涌上心頭。原來記憶中的村莊和老屋漸漸被新房代替,剩下的也多頹敗與凋零,一如秋后的殘荷與落葉,在風(fēng)中悲壯地?fù)u曳。我已找不到自己的根脈,也挽不住逝去的歲月!上小學(xué)時必經(jīng)的一條轉(zhuǎn)彎抹角的胡同雖在,但已面目全非,頹敗、骯臟一覽無余,永遠(yuǎn)失去了原來的嚴(yán)整、凈潔、古樸和神秘,現(xiàn)在連一個神奇的故事也隱藏不住了。
③還有童年的井、童年的河、童年的樹、童年的鵝、童年的麥田和童年的菜園,現(xiàn)在都已失去了蹤影。記得村邊曾有一個大河灣,這是全村的鴨與鵝的天堂。每當(dāng)清晨陽光灑滿村莊,可愛的雞、鴨、鵝、狗蜂擁而出,雞們尋找自己的玩伴或飛上草垛引吭高歌,狗們追逐友伴或吠天叫日,鴨與鵝們紛紛邁著驕傲的步伐向池灣奔去。鴨子左右搖晃,步態(tài)憨厚拙笨,常因急切弄翻了自己;而鵝們則大為不同,它們頭頸高昂、步履輕盈、聲音清揚,是動物中的君子,真有氣宇軒昂、國色天香和超凡脫俗之姿,令人嘆為觀止!如今村莊中的河灣枯了,鴨與鵝也看不到了,只剩下了日夜的雞犬不寧。
④我家的老屋早已拆除,并蓋上了新房,現(xiàn)在再也找不到原來的形象。由于缺乏先見之明,當(dāng)時就連一張照片也沒能留下,這令我一直耿耿于懷,因為老屋寄托著我的童年、少年、青年生活,也包裹著爺爺、奶奶、父親、母親以及兄弟姐妹共同生活的歲月,我唯恐一不小心將這些記憶丟失,以后就再也找不回老屋了。我曾想自己為“老屋”畫一幅畫,但因畫技不佳遲遲沒有動筆;我曾寄望于兒子,讓他好好學(xué)畫,將來有一天讓他將我的記憶畫下來,但那又是遙遙無期和不能指望的事情,因為兒子畫技再高,他能畫出我記憶中的海水情深嗎?于是,我決定用文章將老屋描繪出來,哪怕是一個簡單的輪廓也好!
⑤母親曾告訴我們兄弟姐妹:“以后你們可別忘了小舅,是他一磚一瓦一草一木用小驢馱料,幫咱家蓋起南屋的。”母親和小舅早已離世,但母親的話、小舅的身影卻活在我的心中。1979年至1982年高考這四年,假期期間我一個人曾住過這個南屋。當(dāng)時整個房間雖雜亂無章,但我用白紙將土炕上的破席糊好,坐在一只盛草的高大的竹籠之上,伏在一張大高桌上,面對南窗復(fù)習(xí)課程,雖然誦書的聲音有幾分悲情,但南來的風(fēng)與窗外菜園里散發(fā)的清香沁人心脾!在三次高考名落孫山后,第四年我終于成功了。這個南屋所給予我的不僅是寧靜的時空,還有忍受孤獨和寂寞的心性與決心,更有南來的和煦之風(fēng)與花之芬芳!
⑥至今,我手中沒有一個老村與老屋的物件,所有的只是發(fā)黃的記憶!而且,近些年老村、老家的老舊之物越來越少,這是令人懊喪之事!好在心靈的底片上,許多記憶猶新,仿佛雨過天晴菜園里沾滿露水的花朵,我要早些用筆將它們留住,尤其是那些感動過我、對我的成長和心靈有益的人與事!
⑦隨著時光的流逝,老村和老屋像凋零的花瓣一樣紛紛飄落,而我卻像清明時節(jié)憶起已故的親人般將它想起,并給予它熱烈而平淡、激動而冷靜、親近而遙遠(yuǎn)的祭奠,用我這個遠(yuǎn)方游子的一片素心和一夜清夢。
19. 縱觀全文,作者每次回到生養(yǎng)自己的村莊為什么會有“酸楚和愧疚”的情感呢?(3分)
20.分析文中第③段畫橫線的句子的表達(dá)效果。(3分)
21.概括第⑤段所寫的事件,并分析作者寫這些事件的目的。(4分)
22.仿寫第⑦段畫波浪線一句,要求句式相近,用上比喻的修辭手法,分句間要有聯(lián)系。(2分)
23. 文中敘寫了老村和老屋的種.種變化,這種現(xiàn)象在現(xiàn)實生活中很普遍,請結(jié)合原文,談?wù)勛约旱目捶ā?3分)
五、作文(50分)
24.請按要求修改下面一段話。(每小題2分,共10分)
A 2010年上海世界博覽會世界各地吸引了7000萬人次前往參觀。B數(shù)百年來,對“和諧城市”模式的探討,從來沒有停止過。中國舉辦世博會是一次展示國力的好機會。C從“烏托邦”到“理想城市”、再到“田園都市”,人們一直在探索如何建立城市的平衡與和諧。世博會,D既是人們展示創(chuàng)新成果的舞臺,而是人們交流城市發(fā)展模式的平臺。
① A句語序不當(dāng),正確的表述是: (2分)
② B句句子成分不完整,修改后句子應(yīng)為: (2分)
③ C句有一處標(biāo)點錯誤, 應(yīng)改為 (2分)
④ D句中的關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng),修改后句子應(yīng)為: (2分)
⑤文中有一個句子與上下文銜接不當(dāng),應(yīng)刪去。這個句子是: (2分)
25.作文(40分)從下面兩道作文題中任選一題作文。
(一)“我的 老師”,橫線處可選填“語文”、“數(shù)學(xué)”、“英語”等學(xué)科名稱。
要求:1. 從你的學(xué)科教師中選一人來寫,將題目補充完整。
2. 不得出現(xiàn)真實姓名、校名。
3. 寫一篇600字以上的記敘文。
4. 文體規(guī)范。
(二)古人說:“臨淵羨魚,不如退而結(jié)網(wǎng)?!鄙钪形覀儾环ζ谕c目標(biāo),我們?nèi)鄙俚某3J浅种院愕呐ΑD銓Υ擞泻我娊?請自擬題目,寫一篇議論文。
要求:1. 觀點鮮明,說理充分。
2.600字以上。
3. 文體規(guī)范。
答案
一、基礎(chǔ)知識及運用
1. B
2. A
3. D
4. C
5. A
二、閱讀理解(Ⅰ)
(一)6. C 7. A
(二)8. B 9. A 10. C 11. B 12. A
三、古詩默寫與課外積累
13.①千樹萬樹梨花開②似曾相識燕歸來③蠟炬成灰淚始干④病樹前頭萬木春
⑤化作春泥更護(hù)花⑥水中藻荇交橫⑦有鐵一般的胳膊和腰腳⑧雖乘奔御風(fēng),
不以疾也⑨見賢思齊焉,見不賢而內(nèi)自省也⑩拳不離手 節(jié)節(jié)高
四、閱讀理解(Ⅱ)
(一)14.①暖和②喝茶③舒展④魚
15.①“曝沙之鳥”;“呷浪之鱗”;“毛羽鱗鬣之間”;“郊田之外”;“山石草木之間”(任答一例即可)
② “晶晶然如鏡”;“悠然自得”;“瀟然于山石草木之間”(任答一例即可)
16.才知道郊外田野未必(未嘗)沒有春天,只是城里居住的人不知道有這樣的變化罷了17.水(春水) 凍水初解的清澈(
18.示例:“若脫籠之鵠”可以體現(xiàn)“瀟然”,因為這一句表現(xiàn)了作者目睹美景后心情愉快,舉止如鳥兒脫籠一般無拘無束與“瀟然”一詞很吻合。
體現(xiàn)“瀟然”的內(nèi)容有:游人活動、動物悠然、“惟此官”、“余之游將自此始,惡能無紀(jì)”。
(二)19.“酸楚”是因為記憶中村莊和老屋的景象已不復(fù)存在;我已找不到自己的根脈;“愧疚”是因為沒有留下老屋的一些可做紀(jì)念的物件或照片。
20. 作者運用擬人、排比的手法,寫出了全村雞鴨鵝狗自由快樂的生活狀態(tài),表現(xiàn)了老村與老屋的活力與生機,體現(xiàn)了作者對老村的喜愛與懷念之情。
21. 母親的諄諄教導(dǎo),“我”在南屋的不懈努力。作者這樣寫的目的是為了表達(dá)對故鄉(xiāng)的無限懷念之情,并說明故鄉(xiāng)是遠(yuǎn)走天涯的游子生命的根脈。
22.示例:隨著幕布緩緩拉開,亭亭的舞者如出水芙蓉般站立在舞臺中央。
23. 老村與老屋的消逝(變遷),是社會發(fā)展帶來的必然。老村老屋(故鄉(xiāng))寄托著人們對往昔生活的留念,是遠(yuǎn)離故土的人們的根脈所系,應(yīng)該珍惜。老村老屋的消逝,使蘊含其中的古樸、寧靜、溫情隨之消逝,造成不可挽回的遺憾。所以,我們應(yīng)該努力尋找發(fā)展與文化保護(hù)的結(jié)合點,讓社會和諧發(fā)展。
五、作文(50分)
24.①2010年上海世界博覽會吸引了世界各地7000萬人次前往參觀
②數(shù)百年來,人們(我們)對“和諧城市”模式的探討,從來沒有停止過
③ “、” “,”
④既是人們展示創(chuàng)新成果的舞臺,也是(更是、還是)人們交流城市發(fā)展模式的平臺。
⑤中國舉辦世博會是一次展示國力的好機會。
25.略
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