語文高考議論文模版2020
議論文是語文作文中常見體裁之一，想要寫出一篇好的議論文就要多閱讀一些素材。下面給大家分享一些關(guān)于語文高考議論文模版2020，希望對(duì)大家有所幫助。
語文高考議論文模版1
讀書，其實(shí)很簡(jiǎn)單
俗話說“讀書破萬卷，下筆如有神”、“行萬里路，讀萬卷書”。聽起來讀書好象很有用，事實(shí)上的確如此。不過要想真正達(dá)到讀書的目的，這對(duì)于有些人來說就不太容易了。
我的一個(gè)朋友買了一本叫《二戰(zhàn)風(fēng)云》的書，讀起來津津有味。后來和他聊天時(shí)總會(huì)偶爾聽到他說幾句二戰(zhàn)的精典戰(zhàn)役。時(shí)間地點(diǎn)人物都很清楚，有條有理。我一翻書，嗨!他說的全對(duì)。我問他你是怎樣把如此長的戰(zhàn)役名稱記住時(shí)，他好象很驚訝?！拔揖褪抢峡蠢峡?，最后就記住了?！蔽蚁嘈牛@些東西他一輩子都不會(huì)忘。因?yàn)樗娴氖怯涀×恕６乙烙浻脖呈歉颈巢幌聛淼?。誰會(huì)刻意去記這些東西呢?你在不經(jīng)意間就記住了。
你可能會(huì)說，天啊!這太難了。這要記多少遍啊!我可沒時(shí)間。你錯(cuò)了。你不需要刻意去記它，你只要有興趣就行。如果你還認(rèn)為這有多難，沒關(guān)系，問一個(gè)很可笑的問題，如果我讓你把你最喜歡看的動(dòng)漫中的人物說出來，如果這是你最喜歡的話，你會(huì)不加思索的把一串名字說出來。50個(gè)不在話下。而且與你談到這個(gè)話題時(shí)，你會(huì)很興奮，那么這50個(gè)你是如何記住的?無非是三點(diǎn)。一、你對(duì)它很感興趣;二、你總是反復(fù)的看，或者這些人物總是反復(fù)的出現(xiàn)，你要想看懂就不得不記住它;三、這些是你在不經(jīng)意間做到的，不是你去刻意做的，這三個(gè)道理同樣可以用于諸如你最愛玩的電子游戲上。
你再順著這個(gè)思路往下想，如果你在讀一本名著呢?或者是在讀課本呢?也許你對(duì)它們的熱情沒有動(dòng)漫或游戲濃烈，不過如果你真做到了那三點(diǎn)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)讀書其實(shí)很簡(jiǎn)單，它不會(huì)占用你太多的時(shí)間，而且會(huì)讓你變得比別人看起來更有氣質(zhì)，更有內(nèi)涵。而你對(duì)電子游戲懂得再多，也只會(huì)讓別人覺得你低俗罷了。
語文高考議論文模版2
珍惜生命
陽光，雨露，是大自然的饋贈(zèng);母愛，親情，是親友的饋贈(zèng)。但是，人間這些美好的事物背后，總有一些破壞者：煙酒，事故，環(huán)境的破壞……這些，時(shí)時(shí)刻刻都威脅我們的生命。所以，我們要珍惜自己的生命。交通事故!一個(gè)令人心驚膽戰(zhàn)的名字。他是一個(gè)殺人不眨眼的惡魔。尤其是中小學(xué)生，每年因交通事故傷亡的不計(jì)其數(shù)。有些同學(xué)是因?yàn)閭€(gè)人原因，如：橫穿馬路，跨越橫欄，在馬路上嬉戲等原因。雖然小同學(xué)有錯(cuò)在先，可可氣的是，一些司機(jī)撞到人后，竟肇事逃逸，令人無法接受。說到小月月的事，大家肯定不會(huì)忘記，那是一個(gè)多么慘不忍睹的事故。年僅幾歲的小月月，正在馬路邊玩耍，這時(shí)，一輛飛馳的卡車沖過來，小月月倒地，血流如注……。
可是，那個(gè)司機(jī)卻肇事逃逸了。小月月，一個(gè)生命正含苞待放的小孩，就悄無聲息的從這個(gè)地球上消失了……聽我一句忠告吧：車禍猛如虎!不要為了爭(zhēng)分奪秒，而忽視了人行，紅綠燈。在馬路上，就應(yīng)該讓一讓，忍一忍，退一步海闊天空!現(xiàn)在邪教漸漸在社會(huì)中滿開：-，呼喊派……以及一大堆不著調(diào)的門派。不能拿自己的生命當(dāng)兒戲，有一些視頻大家一定看過：-的人謠言火焚可以升天。于是，他們?cè)?廣場(chǎng)上，拿著火機(jī)和汽油，刺啦一聲火焰噴薄而出。當(dāng)著跳動(dòng)的惡魔吞噬他的生命時(shí)，他的臉上卻含著不可一世的微笑，仿佛在說：哈哈，我升天了!這些人的死，不止說明他們意志差，和對(duì)生命的忽視，而主使者是創(chuàng)辦邪教的人。他們欺騙人們加入-，還說什么看得見-。這些無稽之談無疑是對(duì)高貴生命的蔑視!生命不一根一根若有若無的稻草，也不是一塊沒有價(jià)值的石頭，而是一塊閃閃發(fā)光的金子。生命的價(jià)值也被一些偉人、名人表現(xiàn)出來。愛迪生，一個(gè)99%汗水和1%靈感鑄成的天才。他一生有2000多項(xiàng)發(fā)明，最有名的是已走入大眾的電燈。大家想一想，在沒有電燈的時(shí)候，人們是如何生活的，難道這不是一個(gè)偉大的發(fā)明嗎?在愛迪生發(fā)明新東西時(shí)，都是冒著生命危險(xiǎn)的：雙目失明、殘疾等種.種危險(xiǎn)，來給人們?cè)旄?。難道這體現(xiàn)不出生命偉大的價(jià)值嗎?海倫·凱勒，一個(gè)的人。她從小雙目失明，兩耳失聰，是一個(gè)幾乎無法挽救的人。
她六歲的一天，安妮·莎莉文老師的到來，讓他的前途充滿希望。也許你會(huì)想：這樣的一個(gè)人，有希望沒能力又有什么用呢?可是，她憑毅力寫出了《假如給我三天光明》這本名著。如果說海倫·凱勒再塑生命，那安妮·莎莉文老師就是塑造者。因?yàn)?，是他給了海倫·凱勒希望!生命無價(jià)，讓我們珍惜自己的生命吧!
語文高考議論文模版3
我很喜歡那樣一個(gè)比喻："人是能思考的葦草。"也許思考就是那個(gè)讓人可以凌駕于萬物之上的臺(tái)階。但也正是這思考的能力賦予了人類以思想，從而把人類置于了很多旭旭的境地，比如親情與真理。
我清楚地記得康德曾經(jīng)說過:"有兩樣?xùn)|西我越是思考就越感到無上敬畏之情:我們頭上的燦爛星空，我們心中的道德法則。"這句鎊刻在人類思想的話語，也許很精當(dāng)?shù)貫槿祟悢[脫尷尬境地，提供了柳暗花明的一招堅(jiān)持自然真理與思想的道德法則。也許這樣，人類才可以真正做一棵生長在自然之基上的能思考的葦草。
我相信人類在判斷認(rèn)知事物的時(shí)候一定都會(huì)烙上思想感情的印跡，更何況是那樣一種與生俱來揮之不去的神圣感情。中國歷史長河中清風(fēng)明月般的人物當(dāng)然有，但是完全割裂親情毫無私念的例子又實(shí)在不算多。而我也許真的不太主張做一個(gè)冷血無情的人，否則世界沒有了感情，也沒有了色彩。
我很喜歡魯迅，喜歡他那橫眉下的犀利思想。先生一定可以算是一個(gè)深刻的人。而先生客觀冷靜的觀點(diǎn)絕不是眾叛親離而來的，"無情末必真豪杰，憐子如何不丈夫"這是先生的詩，而先生也是這樣做的。所以先生的面孔永遠(yuǎn)是鮮活的，泛著血的殷紅。
世界失去了親情的牽絆將會(huì)變得多么蒼白，多么令人窒息。當(dāng)然我們也很難接受一個(gè)親情泛濫的、失真與扭曲的世界。我相信人們可以找到一個(gè)折中的契合點(diǎn)，而不是偏激地走向極端。
去過草原的人一定會(huì)驚異于牧草的柔順和堅(jiān)韌，人這棵可以思考的葦草也許也應(yīng)該這樣遵循著自然與思想的雙重法則在風(fēng)中生存。
柔情也許是一把雙刃劍，正負(fù)的功能淬于一身，但也許它更可以算是一把刻刀，在尊重真理的前提下刻出生活的特質(zhì)與生命的特質(zhì)：讓生命美麗而不輕佻，繁華而不浮躁。
點(diǎn)評(píng)：無情未必真豪杰豪杰亦應(yīng)勤思考。該文立論明確、鮮明，即以“人是能思考的葦草”為喻，借康德之語道出行人類要做一棵生長在自然之基上的能思考的葦草，就必須堅(jiān)持自然真理與思想的道德法則"這一主題。
論證過程嚴(yán)密、思辨，充滿辯證法。既呼吁理智控制下的柔情，認(rèn)為"世界失去親情的牽絆將會(huì)變得多么蒼自，多么令人窒息"，同時(shí)又"難接受一個(gè)親情泛濫的、失真與扭曲的世界"，希望人們"找到一個(gè)折中的契合點(diǎn)，而不是偏激地走向極端"，"讓生命美麗而不輕桃，繁華而不浮躁"。
語文高考議論文模版4
《出師表》有言日："親賢臣，遠(yuǎn)小人，此先漢所以興隆也;親小人，遠(yuǎn)賢臣，此后漢所以傾頹也。"這一親一疏，導(dǎo)致"成敗異變，功業(yè)相反"。這又是什么原因呢?
在我看來，勿以親疏論事非。
縱觀一部卷帙浩繁的中華史，其中王朝更替、治亂相續(xù)往往能使人掩卷沉思。作為擁有至高無上權(quán)力的君主，百姓們的生殺予奪之大權(quán)，也毫無疑問地掌握在其手中，真可謂:"君主一跬步，皆關(guān)民命。"就是這樣，我們往往能看見一些小人，他們溜須拍馬，阿識(shí)奉承，曲意逢迎，把君主們的每一個(gè)毛孔無不弄得舒坦至極。于是這些人深得君主之"親"，甚至獨(dú)攬大權(quán)，破壞朝綱，明末的魏忠賢專權(quán)不就是明證嗎?而賢明的君主求賢若渴，對(duì)人才親之信之，恰恰是因?yàn)槊魇欠?，懂事理，才知孰親孰疏之分。
在人類社會(huì)中，自"大道既隱，各親其親子其子”以來，親情就成為了維系這個(gè)社會(huì)的穩(wěn)固的牢不可破的精神紐帶，人們往往認(rèn)為親人們總是對(duì)自己好，因而他們總是對(duì)的，沒有錯(cuò)的，而對(duì)于旁人，難免存著此疆彼界之心，所謂"人心隔肚皮"，難免對(duì)別人有著成見，故事中的富人即此類典型人物，而有兩位人物的行為卻值得我們的贊嘆。
祁黃羊的"內(nèi)舉不避子，外舉不避仇"。想必大家是耳熟能詳了，不以親疏好惡來定是非，而是惟賢是舉，誠可貴矣。
另一位是中國革命的先驅(qū)者孫中山先生，他在廣大的人民群眾中享有崇高的威望，在擔(dān)任了南京臨時(shí)政府大總統(tǒng)之后，權(quán)力可謂達(dá)到政治生涯的頂峰。各界人士1致推舉孫中山的哥哥孫眉擔(dān)任廣東的都督，當(dāng)此之時(shí)，孫中山先生只需微微首肯，便定能保證自己的哥哥飛黃騰達(dá)，然而這位偉人沒有這樣做，他只是婉言地謝絕了，說:"我哥哥才力有限，不堪擔(dān)此重任。"如此高風(fēng)亮節(jié)怎能不讓人仰慕不已。
勿以親疏定是非就意味著拋棄小我，舍棄一己之私利，來成全大我，尋求真理;勿以親疏定是非就意味著克制感悟，注重理性，讓理性之光熠熠生輝!
勿以親疏定是非其實(shí)就意味著一種廣博的愛!
點(diǎn)評(píng)：旁征博引論證有力。
前賢明訓(xùn)，"文章合為時(shí)而著"，"千古之大事，經(jīng)國之偉業(yè)也"?；蚴菊芾恚o人以啟迪;或明辨是非，給人以教益。以這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來衡，《勿以親疏定是非》是一篇相當(dāng)成功的考場(chǎng)作文。文章旁征博引，刻闡述了剔除私情影響、尊重事實(shí)、維護(hù)真理的重要性。論據(jù)翔實(shí)，比鮮明，論證頗為有力。敘述自己的觀點(diǎn)時(shí)，古今史料，作者頗有信拈來左右逢源之感，顯示出了扎實(shí)的文史功底。
語文高考議論文模版5
語文是什么?所謂“一千個(gè)讀者眼中，有一千個(gè)哈姆雷特”，每個(gè)人對(duì)語文的定義是有所不同的。筆者認(rèn)為語文是美的，詩意的，是與日常生活息息相關(guān)的。
語文的內(nèi)涵美。中華文明有五千年的歷史，有著不勝枚舉的文人騷客，有著俯拾皆是的詩詞歌賦，而語文由此起到的傳承作用是毋庸置疑的。沒有語文就沒有“沉舟側(cè)伴千帆過，病樹前頭萬木春”的豁達(dá);沒有語文就沒有“為報(bào)傾城隨太守，西北望，射天狼”的愛國情懷;沒有語文就沒有“愿乘風(fēng)破萬里浪，直掛云帆濟(jì)滄?！钡倪M(jìn)取之心;沒有語文就沒有“周公吐脯，天下歸心”的豪情壯志。由此可見，語文的內(nèi)涵美，讓我們可以詩意地生活，得以感受生活中的諸多美好。
語文的形體美。生活中，處處是語文活躍的身影。公園、廣場(chǎng)草坪上的公示牌“愛護(hù)花草，人人有責(zé)”是語文對(duì)人們愛惜大自然一草一木的提示;公路上“開車莫喝酒，喝酒莫開車”，是語文莊重地告誡人們珍愛生命，遠(yuǎn)離酒精;“百二秦關(guān)終屬楚，三千越甲可吞吳”是語文對(duì)考生激情澎湃的鼓勵(lì)。語文在生活中身體力行，勾勒出健碩的形體，為我們起到表率了的作用。
語文的意義美。語文的普及陶冶了人民的情操，我們開始喜歡閱讀名著，開始熱切地希望讀到新聞，隨之而來的是語文帶給我們生活的變化，曾經(jīng)愚鈍的人變得睿智，曾經(jīng)魯莽沖動(dòng)的人懂得了冷靜思考，曾經(jīng)狐疑觀望的人變得堅(jiān)定不移。語文如同一位德高望重的長者，指引著我們開拓進(jìn)取;語文像一本厚厚的百科全書，成為我們進(jìn)步的階梯;語文像一艘寬敞的大船，帶領(lǐng)我們?cè)谥R(shí)的海洋里自由遨游。
要提升我們的品位，離不開語文;要增長我們的心智，離不開語文;要提高我們的生活質(zhì)量，更離不開語文。語文是美的，詩意的，通過語文學(xué)習(xí)我們才能用貼切的形容詞感知世界的美好，才能打開中國歷史美麗的畫卷，才能有于磨難搏擊的勇氣。作為青年一代，我們要重視語文基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，養(yǎng)成熱愛讀書、看報(bào)的好習(xí)慣，成為語文美的傳承者。
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