高考語文閱讀答題技巧方法
高考語文閱讀答題技巧方法有哪些
高考答語文閱讀題的時候，要注意運用答題技巧，提高答題效率。那么你知道高考語文閱讀答題技巧方法有哪些嗎？這次小編給大家整理了高考語文閱讀答題技巧方法，供大家閱讀參考。
1、文章閱讀策略
(1)邊閱讀邊勾畫。注意副詞、代詞與關(guān)聯(lián)詞。比如“可能”、“基本”、“主要”等詞語。
(2)邊閱讀邊歸納。每讀完一段，邊歸納出段意。文章讀完，文章的基本結(jié)構(gòu)便總結(jié)出來。
(3)標出文章中揭示主旨的句子。
(4)閱讀題目，找出選擇肢相對應(yīng)的區(qū)域。劃出選項對應(yīng)的區(qū)域，標出1a1b等字樣，比對原文與選項的內(nèi)容。
(5)比對過程中，將題干中否定陳述轉(zhuǎn)換為肯定陳述。有“根據(jù)”“證據(jù)”“原因”等字樣的題干，選項與題干之間要能構(gòu)成因果關(guān)系。將稱代內(nèi)容替代稱代詞，使稱代詞與稱代內(nèi)容保持一致。將選項與文章內(nèi)容逐字逐詞逐句進行比較、對照。推導(dǎo)的選項要在原文中找到根據(jù)，要有前因后果。注意未然與已然、原因與結(jié)果、先與后、夸大與縮小、部分與全體的區(qū)別。可能出現(xiàn)無中生有;偷換概念;以偏概全;答非所問;因果倒置;強加因果;夸大其辭;隨意逆推;篡改文義等錯誤。
2、選擇分析概括作者在文中的觀點態(tài)度
即作者對某具體事物的主觀傾向，或贊同或反對，或喜愛或憎惡，帶有鮮明的個人主觀色彩。其表述因文體而有差異。有的直接說出，有的則分散在字里行間，若隱若現(xiàn)。在具體的分析概括時，首先要抓住文體特點，其次，要抓住一些標志性詞句，如“認為”、“覺得”和一些主旨句等。必須從整體上把握文章的內(nèi)容、思想、主題。分析的具體做法是：①統(tǒng)觀全文，篩選出能直接體現(xiàn)作者觀點和態(tài)度的句子;②從材料的中心內(nèi)容入手來分析作者的觀點和態(tài)度;③從作品的表達方式入手來分析作者的觀點和態(tài)度。
3、通讀全文，抓兩個重點
①首段(中心句、核心概念常在第一段，常在首段出題);
②其他各段的段首和段尾句。(其他部分略讀，有重點的讀)
4、抓住中心，用一分半時間思考3個問題：
①文章敘述的主要內(nèi)容是什么?
②文章中有無提到核心概念?
③作者的大致態(tài)度是什么?
5、仔細審題，返回原文
定位原則：
①通常是由題干出發(fā)，使用尋找關(guān)鍵詞定位原則。(關(guān)鍵詞：大寫字母、地名、時間、數(shù)字等)
②自然段定位原則。出題的順序與行文的順序是基本一致的，一般每段對應(yīng)一題。
要樹立定位意識，每一題、每一選項都要回到原文中某一處定位。
6、重疊選項，得出答案。(重疊原文=對照原文)
1.通過題干返回原文：判斷四個選項，抓住選項中的關(guān)鍵詞，把選項定位到原文的某處比較，重疊選項，選出答案。
2.作題練習(xí)要求：要有選一個答案的理由和其余三個不選的理由。
1，《詩經(jīng)》是我國第一部詩歌總集，共305首，分風、雅、頌三部分，其表現(xiàn)手法是賦、比、興。
2，“四書”是《論語》、《中庸》、《大學(xué)》、《孟子》的合稱。
3，“五經(jīng)”是儒家經(jīng)典的合稱，指《詩經(jīng)》、《尚書》、《禮記》、《周易》、《春秋》。簡稱《詩》、《書》、《禮》、《易》、《春秋》 。
4，《楚辭》是戰(zhàn)國末期屈原等人吸收南方民歌的藝術(shù)形式創(chuàng)作出來的新體詩。屈原，名平，字原，代表作《離騷》是一首長篇政治抒情詩，其中名句有“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。
5，《春秋》相傳為孔子所編撰，后由魯國史官左丘明為之作傳，全名叫《左氏春秋傳》，簡稱《左傳》。《春秋》記錄了魯隱公元年至魯哀公27年的歷史大事，是我國第一部編年體史書。
6，《國語》是第一部依照國別記敘各國史實的國別體史書;西漢編定的《戰(zhàn)國策》是另一部重要的國別體史書，共十二國策33篇。
7，《史記》是我國第一部紀傳體通史，記載了從皇帝到漢武帝太初年間三千多年的歷史，體例分為本紀、世家、列傳、書、表五個部分，魯迅先生評價《史記》是“史家之絕唱，無韻之離騷”。
8，《漢書》是我國第一部紀傳體斷代史，體例上比《史記》少了“世家”，共四個部分組成?！妒酚洝贰ⅰ稘h書》、《后漢書》、《三國志》并稱“前四史”。
9，《漢書》作者班固(東漢)，《后漢書》作者范曄(南宋)，《三國志》作者陳壽(西晉)。
10，《水經(jīng)注》是北魏酈道元據(jù)《水經(jīng)》作注，是我國第一部記述河道水系的專著。
11，南朝徐陵編選的《玉臺新詠》，共編選漢魏以來有關(guān)男女閨情769首，高中課文《古詩為焦仲卿妻作》便選自該集。
12，《文心雕龍》是我國第一部系統(tǒng)地闡述文學(xué)理論的專著，是南朝人劉勰著成。
13，《資治通鑒》由北宋時期司馬光編撰，所記史事上起東周，下迄五代，共1362年，按年敘事，是我國古代最長的一部編年體通史。宋神宗認為該書“鑒于往事，有資于治道”， 欽賜書名。
14，《四庫全書》由清代永容、紀昀等編寫，是清代官修的一部規(guī)模龐大的叢書。內(nèi)容分經(jīng)、史、子、集四部。
15，我國古典小說四大名著為《水滸傳》(元末明初施耐庵)、《三國演義》元末明初羅貫中)、《西游記》(明吳承恩)、《紅樓夢》(清曹雪芹)。
16，賈誼，西漢時期杰出的政治家文學(xué)家，世稱賈長沙。高中課文所選篇目有《過秦論》。
17，諸葛亮，字孔明，三國時期著名政治家軍事家，初中學(xué)過他的《出師表》，是伐魏臨行前呈遞劉禪的奏章。杜甫的七律《蜀相》以他為題材，內(nèi)容是“三顧頻繁天下計，兩朝開濟老臣心，出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟”。
18，陶淵明，字元亮，一說名潛。號五柳先生，謚號靖節(jié)先生。東晉時期著名詩人，散文《桃花源記》是他的代表作。高中課文學(xué)過的詩歌有《飲酒》。
19，“初唐四杰”是指詩人王勃、楊炯、盧照鄰、駱賓王。
20，盛唐的山水田園詩人主要有王維、孟浩然;邊塞派詩人主要有岑參、高適;被后世稱為“七絕圣手”的王昌齡也是邊塞詩人。
21，李白，字太白，號青蓮居士，是繼屈原之后的第二位偉大的浪漫主義詩人?！鞍材艽菝颊垩聶?quán)貴，使我不得開心顏!”是《夢游天姥吟留別》中的名句。
22，杜甫，字子美，自稱少陵野老，人稱杜工部，偉大的現(xiàn)實主義詩人。代表作“三吏”、“三別”分別是《石壕吏》、《潼關(guān)吏》、《新安吏》;《新婚別》、《無家別》、《垂老別》。
23，韓愈，字退之，人稱昌黎先生，唐朝古文運動倡導(dǎo)者?！稁熣f》是第一篇關(guān)于教師問題的論說文，“師者，所以傳道、受業(yè)、解惑也”，“無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也?！钡扔^點都具有深遠意義。
24、柳宗元，字子厚，人稱柳柳州，又稱柳河?xùn)|，唐朝著名文學(xué)家?！百x斂之毒有甚是蛇者”、“凄神寒骨，悄愴幽邃”分別出自初中課文《捕蛇者說》和《小石潭記》。高中學(xué)過《種樹郭橐駝傳》，柳宗元以獨特的寓言形式諷喻時政，表達“順應(yīng)天性”的觀點。
25，白居易，字樂天，號香山居士，是中唐著名詩人，新樂府運動由他進一步完善成熟，提出“文章合為時而著，歌詩合為事而作”的文學(xué)主張?！杜眯小肥撬H謫江州司馬后感傷身世的詩篇，千古名句“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識”令人唏噓。
26，杜牧，字牧之，號樊川居士，晚唐著名詩人，他的《阿房宮賦》以秦朝的奢逸亡國為戒，發(fā)出警告“后人哀之而不鑒之，亦使后人而復(fù)哀后人也”?！耙或T紅塵妃子笑，無人知是荔枝來”選自絕句《過華清宮》。
27，歐陽修，字永叔，號醉翁，晚年自號六一居士，北宋時期文學(xué)家、史學(xué)家。他的政論性散文多有鮮明的政治態(tài)度，如《伶官傳序》論述國家盛衰之理在于“人事”，其中名句有“禍患常積于忽微，智勇多困于所溺”;“憂勞可以興國，逸豫可以亡身”。
28，蘇洵，字明允，號老泉，《六國論》以古諷今，指出“弊在賂秦”是六國破滅的關(guān)鍵原因，暗示北宋統(tǒng)治者的不當之舉。
29，蘇軾，字子瞻，號東坡居士，他的詩詞文及書法繪畫均有很高成就。散文《石鐘山記》體現(xiàn)景、情、理的統(tǒng)一，得出“事不目見耳聞，而臆斷其有無，可乎?”的反問。詞的藝術(shù)性更強，《念奴嬌·赤壁懷古》以雄奇的想象，烘托建功立業(yè)的古代英雄，寄托自我理想：“大江東去，浪淘盡、千古風流人物。”《水調(diào)歌頭》寄情中秋明月，感嘆世間“圓”“缺”，道出“但愿人長久，千里共嬋娟”的心曲。
30，蘇轍，字子由，與其父兄并稱“三蘇”?！笆蛊渲刑谷?，不以物傷性，將何適而非快?”是《黃州快哉亭記》中的哲理佳句，我們在高一學(xué)過此文。
31，柳永，北宋時期婉約派詞人，字耆卿，世稱柳七、柳屯田?！队炅剽彙肥瞧浯碜?，“念去去、千里煙波，暮靄沉沉楚天闊”;“今宵酒醒何處?楊柳岸、曉風殘月”。
32，司馬光，字君實，謚號文正?！队?xùn)儉示康》是選入高二課文的作品，以“眾人皆以奢靡為榮，吾心獨以儉素為美”表達個人對物質(zhì)生活的態(tài)度，勸告子孫保持廉潔。“儉，德之共也;侈，惡之大也”更是從為人、治國角度強調(diào)奢靡的危害。
33，李清照，號易安居士，南宋時期著名婉約派女詞人?！堵暵暵分小皩ひ捯挘淅淝迩?，凄凄慘慘戚戚”流露寂寞孤愁;“這次第，怎一個愁字了得!”是篇末點睛之筆。
34，陸游，字務(wù)觀，號放翁，南宋時期愛國文人，“夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來”，將自己臥病在床壯志不改的衷心表達無遺。
35，楊萬里，南宋時期詩人，作品《曉出凈慈寺送林子方》“畢竟西湖六月中，風光不與四時同。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅?！睂敃r西湖風光描摹得準確生動。
36，辛棄疾，字幼安，號稼軒，南宋時期詞人，風格多變。《青玉案》“蛾兒雪柳黃金縷，笑語盈盈暗香去。眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處?！薄段鹘隆贰暗净ㄏ憷镎f豐年，聽取蛙聲一片”。《水龍吟》“把吳鉤看了，欄桿拍遍，無人會、登臨意”，“倩何人喚取，紅巾翠袖，揾英雄淚!”初中還學(xué)過《清平樂·村居》，描繪農(nóng)家歡樂圖，“最喜小兒無賴，溪頭臥剝蓮蓬”。
37，文天祥，字履善、宋瑞，南宋時期政治家、文學(xué)家?！丁粗改箱洝岛笮颉繁磉_誓死南歸、一心救國的忠義。《過零丁洋》中“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”更是勵志名言。
38，元曲包括雜劇和散曲，雜劇結(jié)構(gòu)通常是四折加一個“楔子”。每“折”用固定的一種宮調(diào)決定音調(diào)高低，采用不同曲牌表現(xiàn)唱詞內(nèi)容。如[正宮]是宮調(diào)，[滾繡球]是曲牌。關(guān)漢卿，著名的戲劇(劇作)家，代表作《竇娥冤》是杰出的古典悲劇。他和馬致遠、白樸、鄭光祖并稱為“元曲四大家”。 1958年田漢為紀念他編寫的歷史劇是《關(guān)漢卿》。
40，歸有光，字熙甫，號震川，明朝散文家，入選課文的散文《項脊軒志》借“百年老屋”興廢，懷念家人親友，感情真摯。
1、時間分配：不要少于40分鐘
鄒壽元提醒，一般來說寫作文不要少于40分鐘，比較合適的40~50分鐘。整張卷的答題時間安排上，有些考生可能古詩文閱讀花比較多時間，有些可能是現(xiàn)代文閱讀花很多時間。如果考試馬上結(jié)束，作文還沒寫完怎么辦?“趕緊結(jié)束，用結(jié)束的話語!”
2、審題的目的
審題就是在動筆之前，對作文題目做一番研究，徹底弄清題目含義。即認真分析題目的意義和要求，從而決定文章的體裁、選材范圍、中心思想及寫作方法等等。
一般說來，話題作文審題障礙少，難度低，考生不致離題。但也由于話題范圍大，于是有的考生掉以輕心，忽略了審題這一關(guān)，寫出離題之作。話題作文取材的范圍寬廣，不等于不要明確的中心。近幾年，筆者無論是在高考閱卷中，還是在中考閱卷中，都發(fā)現(xiàn)一些跑題作文?？梢姴荒芎鲆晫忣}立意的訓(xùn)練，不能忽視圍繞主題選擇材料的訓(xùn)練。
3、明確中心，是寫好任何文章的前提
話題作文所確立的中心，必須是話題范圍之內(nèi)的內(nèi)容。如果所確立的中心不能被話題所包含，那么這篇文章就跑題了。中心明確了，就必須圍繞主題選擇材料、組織材料，圍繞中心論點選擇論據(jù)。任何命題方式的作文都需要我們精心選擇材料、精心組織材料。其實，話題作文的開放性雖然很明顯，但也仍有一定的寫作上的限制因素。比如，在話題作文中常常可以看到一個特定的詞語——“有關(guān)”，它既擴大了取材范圍，同時又作了一定程度的限制。所謂“有關(guān)”，含有“重合”，“交叉”乃至“搭界”之意，即有關(guān)系的，可以涉及到的等等。
4、怎樣創(chuàng)新立意
別具一格，創(chuàng)新求異。構(gòu)思往“獨”里想一想，力圖吃“獨食”，立意要深要新。首先要準確地把握話題概念的內(nèi)涵和外延。話題作文有這個要求，立意即確立寫作意向，是表述自己的思想認識，是展示自己的情感意向?！耙狻笔俏恼碌撵`魂，意勝則文勝。作文立意的四字訣為：準，切題不跑題;深，深刻不膚淺;穩(wěn)，穩(wěn)妥不走險;新，新穎不俗套。
為此，要啟動開放思維：多向思維、多角度思維、輻射思維、發(fā)散思維。引導(dǎo)學(xué)生多想，沿著話題的順向逆向側(cè)向作發(fā)散思考;圍繞話題作類(是什么)、因(為什么)、果(會怎么樣)、法(怎樣才能)的揣摩;對于話題進行情理的聯(lián)想。盡可能把應(yīng)想到的角度都想到，以期尋求更多更新的角度，多中選穩(wěn)，穩(wěn)中選優(yōu)，優(yōu)中選深，深中選新。
5、擬題要求：準確、簡潔、有新意
作文占分比極高，考生普遍關(guān)心作文如何寫好，不要無謂丟分。鄒壽元說，審題是第一關(guān),也是解決方向路線問題，尤其重要，“審錯題意味著得分低，解決好審題問題是寫好作文的關(guān)鍵所在?！?/p>
他說，擬題有規(guī)律和要求，首先要準確，其次要簡潔，第三才是有新意。“題目是文章的眼睛，如果是一個好的標題，更能吸引評卷老師的注意，會有好的印象?！?/p>
他強調(diào)“扣題意識”，開頭、中間和結(jié)尾都要扣題，有些考生扣題意識不強，文章跟題意若即若離，容易失分。
他介紹了面對作文題目的“工序”：看到題目，首先要弄清楚題目的意思，然后選角度，確定中心，接著是選材，然后是謀篇布局，語言表達。所謂的思路就是謀篇布局，要先完成前面的幾道工序。
6、揚長避短，選好文體
對于文體，話題作文往往沒有限制，允許考生在這方面自由選擇。但是，對于文體不限制，并不等于不要文體。“文體不限”在話題作文中其實是指不限于一種文體，這是讓學(xué)生有選擇文體的自由。當學(xué)生選定了自己擅長的一種文體時，還得嚴格按照這種文體的特點來寫作。有的學(xué)生觀察能力強，感受生活敏銳，敘事流暢，寫人感人，不妨精選生活中精彩的片斷，寫成一篇生動感人的記敘文;有的學(xué)生想象能力強，聯(lián)想事物精彩，敘事波瀾起伏，寫人亦真亦幻，不妨選出聯(lián)想世界中的鮮明形象寫成故事、童話、寓言或科幻小說;有的學(xué)生邏輯思維能力強，推理嚴謹周密，不妨寫成一篇理據(jù)充分的議論文;有的學(xué)生形象思維能力強，熱情奔放，不妨寫成一篇意象紛紜的詩歌;有的學(xué)生感情細膩豐富，不妨寫成一篇優(yōu)美抒情的散文。
7、扣住話題，縮小范圍
話題作文只提供寫作的話題，而沒有中心、材料、結(jié)構(gòu)、文體、語言等限制，給了考生一個比較開放的構(gòu)思空間，使考生能最大限度地發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。但是，如果不注意扣住話題的要求，縮小寫作的范圍，就會出現(xiàn)偏題、離題的毛病。因此，無論給出的話題是多么的寬泛，我們都要善于縮緊“包圍圈”，選擇一個小小的切入口，如一件事、一個人、一樣物品、一種感受、一點看法等等，集中筆力加以突破，打“殲滅戰(zhàn)”，把所選擇話題的角度寫細寫深寫透，做到“以小見大”、“以微知著”。比如這道作文題：
一次，愛迪生讓助手測量一只燈泡體積。這個擅長數(shù)學(xué)的助手左測右量，在紙上列出了一堆煩瑣的計算公式。愛迪生見此，拿過燈泡，用水灌滿后倒入量杯輕而易舉的測出了燈泡的體積。
《伊索寓言》中說了這樣一個故事：農(nóng)夫和他的妻子有一只母雞，每天要下一只金雞。他們想，母雞肚子里一定裝滿了金子吧。農(nóng)夫就將母雞殺了，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，這只母雞與其他母雞毫無不同之處，肚子里一只金子也沒有?，F(xiàn)實生活中確實存在一些“捷徑”，能幫助我們更好地解決問題。然而，像農(nóng)夫這樣的思維方式，在我們的生活中也并不少見。對此，你有相關(guān)的見聞、體驗、經(jīng)歷或認識嗎?
請以“捷徑”為話題寫一篇文章。立意自定，文體自選，題目自擬，不少于800字。
對此作文題，學(xué)生必須在“捷徑”這個大范圍之內(nèi)找出許多切合題意的小范圍“寫作點”，然后選擇一個角度立意為文。這就需要運用聚焦思維，將話題聚焦到自己熟悉的，有感受的，占有寫作材料的立意角度上。下面的切人角度就是通過扣住話題，縮小范圍，化大為小，而來的：
1、方法對頭，事半功倍;2、科學(xué)的道路上只有艱苦探索，沒有捷徑可走;3、提高寫作水平不能靠捷徑;4、成功的大門需要用勤勞的雙手推開，不能走捷徑;5、成才無捷徑-拔苗助長式的補課可休矣。