小學(xué)一年級英語輔導(dǎo)方法
小學(xué)一年級英語輔導(dǎo)方法有什么
英語是按照分布面積而言最流行的語言，但母語者數(shù)量是世界第三，僅次于漢語、西班牙語。以下是小編整理的小學(xué)一年級英語輔導(dǎo)方法，希望可以提供給大家進行參考和借鑒。
小學(xué)一年級英語輔導(dǎo)方法
1.聽磁帶
我們生活在中國環(huán)境中，這使得孩子學(xué)習(xí)英語很困難。而且很多家長不講英語或發(fā)音不準確，這些因素都會或多或少地影響孩子學(xué)習(xí)英語。
因此，可以在家多放一些英語磁帶，如把起床鬧鐘換成英語錄音，每天聽英語磁帶半個小時，并鼓勵孩子模仿磁帶中的詞，或與自己的孩子一起游戲，激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)英語的興趣。
2.為孩子創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境
家長應(yīng)盡最大努力為孩子提供一個英語空間，即使是一個小的英語角，盡可能多地擺放和懸掛與英語有關(guān)的東西。
比如英語繪本，英語卡片等，以及孩子們自己做的東西，讓孩子在生活中處處學(xué)習(xí)英語。
孩子通常會強烈地表達自己的愿望，喜歡被別人表揚。父母應(yīng)該給孩子更多的表演機會。不僅能鍛煉孩子的語言能力，也鍛煉孩子的勇氣。
3.把英語學(xué)習(xí)與生活結(jié)合起來
家長應(yīng)該鼓勵孩子根據(jù)生活實際去學(xué)習(xí)。例如在房子上貼上英文標簽，當(dāng)孩子們在外面玩的時候，問他們熟悉的東西用英文怎么說。
要培養(yǎng)孩子們逐漸養(yǎng)成注意身邊英語的好習(xí)慣，久而久之會產(chǎn)生意想不到的效果。
4.為孩子提供英語課外閱讀材料
孩子喜歡新鮮事物，如果課堂上不愿意重復(fù)英語內(nèi)容，家長可以給孩子一些英語閱讀材料、英語學(xué)習(xí)工具等。
一方面可以提高兒童的聽力和閱讀能力，另一方面可以幫助兒童找到學(xué)習(xí)英語的成就感。
如何教好一年級英語口語
(1)、通過錄像、VCD片斷和電腦多媒體課件呈現(xiàn)—根據(jù)新課內(nèi)容節(jié)選的錄像與VCD片斷或是電腦課件能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，引起他們的興趣，使材料由抽象轉(zhuǎn)化為具體、形象、直觀、生動、活潑，降低學(xué)生理解的難度。
(2)、通過錄音與圖的結(jié)合呈現(xiàn)—老師一邊放錄音，一邊展示與錄音內(nèi)容與關(guān)的圖片，然后提問學(xué)生。從視聽角度入手，讓學(xué)生的器官更多地參與到學(xué)習(xí)中去，使之對語言材料有一個初步的感性認識。如果內(nèi)容簡單，或與學(xué)過的內(nèi)容極為相似，也可只聽錄音，不看圖。
(3)、通過表演呈現(xiàn)—由老師或師生或用木偶作道具就課文內(nèi)容進行表演，現(xiàn)場的情景可以使語言材料變得更生動，更真實，也能增強學(xué)生的參與欲。
(4)、通過提問呈現(xiàn)—根據(jù)新課語言材料改編問題，向?qū)W生提問，讓學(xué)生通過問答理解材料的重點內(nèi)容。
一年級英語教學(xué)技巧
它的核心內(nèi)容是“用語言去學(xué)”(using language to learn)和“學(xué)會用語言”(learning to use language)，其教學(xué)的最終目的是讓學(xué)生獲得足夠的交際能力。在課堂學(xué)習(xí)中，學(xué)生在多數(shù)情況下處于某種”交流”,”討論”的場景中，其優(yōu)點是：第一，它更易于培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫能力。第二， 它給了學(xué)生更多運用英語表達自己的機會。第三，它更能激起學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。 第四，它更能鍛煉學(xué)生綜合運用語言的能力。
顧名思義，就是直接用英語教學(xué)，而不以本身的母語為媒介的一種方法。那么既然有直接教授法，那肯定就有間接教授法，舉一個最簡單的例子，就可以看出他們直接的區(qū)別，給一個美國孩子和一個中國孩子看蘋果的圖片，美國孩子能脫口而出apple，而中國孩子呢?他脫口而出的是蘋果，而不是apple, 是因為他先要在腦子里把圖片轉(zhuǎn)化成語言，再把母語轉(zhuǎn)換成英語，用時明顯要長于美國孩子，這就是直接教授法或者成為母語教授法最直接的區(qū)別。而美華...-英語所使用的母語教學(xué)法，就是讓孩子在完全浸入式純英語的環(huán)境中，使用全英語進行對話和交流，從而培養(yǎng)孩子聽、說、讀、寫的能力，培養(yǎng)純正的語感和發(fā)音，讓學(xué)生象掌握母語一樣掌握英語的綜合能力，讓孩子成為英語的主人。
倡導(dǎo)把語言和行為聯(lián)系在一起，通過肢體動作來教學(xué)的一種方法。它強調(diào)培養(yǎng)兒童聽、觀察和理解并即時通過肢體動作做出反應(yīng)的能力。全身肢體反應(yīng)法有一個最直接的優(yōu)點是：孩子可以一邊學(xué)習(xí)一邊運動，有利于開發(fā)孩子的運動智能。TPR一般用于教授動作，運動，動物等容易模仿的內(nèi)容。
一年級怎么培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力
：從閱讀中領(lǐng)悟語法，再以語法書鞏固領(lǐng)悟而來的知識。舉個簡單的例子。冠詞the看似簡單，其實用法深奧多變。一本詳盡的語法書往往會記錄數(shù)十條運用the的規(guī)則，以及無數(shù)的例外情況，而且例外中仍有例外。比如：“根據(jù)冠詞法規(guī)第五條第三小節(jié)，這里應(yīng)用the而非a，但由于前面出現(xiàn)了某字，符合了例外情況三，所以這里用the...”。看看吧，這么多規(guī)則以及例外，如果死記的話，記得住這么多嗎?即便記下了，寫作的時候也未必用得出。
學(xué)好語法，語感比規(guī)則重要。養(yǎng)成閱讀英文的習(xí)慣。仍以the為例。每次讀書時總會遇到the字數(shù)十次，而每次都會見到不同的情況，不同的句式。讀的多了，加上多留意詞語之間的關(guān)系，便自然能領(lǐng)悟出the字微妙的用法，寫作時也能夠少犯錯。
學(xué)習(xí)語法與學(xué)習(xí)生詞相似，都要in context地學(xué)。死記硬背單詞沒有用處，因為你不懂單詞的用法，也不清楚其應(yīng)用的場合以及語氣。同樣地，像背誦公式般死記什么名詞關(guān)系從句，什么分詞修飾語，即便詞序和結(jié)構(gòu)都懂了，寫作時真的用得著嗎?用得對嗎?例如許多人寫出的倒裝句。并非結(jié)構(gòu)出錯，而是運用不當(dāng)。
小學(xué)一年級英語重點知識
從小學(xué)外語培養(yǎng)語感，我認為讓孩子從小學(xué)外語，主要是為了建立好的語感，而不是為了學(xué)語法，這對孩子今后的語言學(xué)習(xí)是很重要的。況且，孩子小的時候，可塑性很強，可以學(xué)會很地道的發(fā)音。父母都希望幫助孩子做到了這一點。
學(xué)語言要先了解文化，我的一位在聯(lián)合國教科文組織工作的朋友告訴我，學(xué)習(xí)任何語言都應(yīng)該建立在對那種文化了解的基礎(chǔ)上。我們要做的是讓孩子首先對自己的母語有透徹的掌握，然后再去學(xué)習(xí)別的語言。魔法少兒英語建立在一個講述一個小朋友去英語國家學(xué)習(xí)精彩英語的故事基礎(chǔ)上，文化氛圍很濃，這是那些單純教授知識的課程沒法比擬的。
學(xué)了不用基本沒用，小時候?qū)W外語是會容易些，但這根本不起作用。如果外語沒有使用環(huán)境，不管多小開始學(xué)，最后都只能隱約記得一些單詞而已，并不會真正地應(yīng)用。這一套學(xué)習(xí)軟件有一個有趣的環(huán)節(jié)，提醒孩子把學(xué)到的知識在生活中對應(yīng)的場景運用，并同時要求家長配合孩子使用，這一點使蛙蛙慢慢養(yǎng)成了在家里和我說英語的習(xí)慣，也不斷鞏固加深了學(xué)到的知識。
創(chuàng)造外語環(huán)境不牽強，我覺得，現(xiàn)在的孩子有非常多的外語自然學(xué)習(xí)環(huán)境，動畫片、歌曲、玩具、圖畫書……如果父母再精心一點的話，他可能就被英語環(huán)境包圍了。既然這樣，學(xué)外語根本就不是一件牽強的事情，又何樂不為呢?英華蘭魔法英語讓孩子自然吸收，很有樂趣，這是對孩子的少兒英語學(xué)習(xí)幫助最大的一點。