人教版一年級數(shù)學(xué)下冊電子課本
人教版一年級數(shù)學(xué)下冊電子課本（完整版）
教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊教材更注重靈活性、實用性和啟發(fā)性，在知識點的講解和引導(dǎo)上相對較為簡明扼要。下面是小編為大家整理的人教版一年級數(shù)學(xué)下冊電子課本，希望對您有所幫助!
人教版一年級數(shù)學(xué)下冊電子課本
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一年級數(shù)學(xué)知識點
1、一年級數(shù)學(xué)主要學(xué)習(xí)表內(nèi)乘法和除法,萬以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法,萬以內(nèi)數(shù)的加減法(不進(jìn)位、退位)含有加、減、乘、除的兩步計算題和括號的認(rèn)識,也就是簡單的兩步計算的四則混合運(yùn)算的法則。
2、簡單的兩步計算的應(yīng)用題.其它的還有統(tǒng)計和初步認(rèn)識,能用一個方格表示5個或10.圖形的簡單認(rèn)識,長度單位米和厘米,重量單位千克和克等計量單位的簡單認(rèn)識，所學(xué)內(nèi)容比較簡單。
3、重點要注意乘法口訣的記憶和應(yīng)用乘法口訣做簡單的表內(nèi)乘除法，兩步計算的運(yùn)算法則和簡單的兩步計算的應(yīng)用題
人教版的編寫單位是人民教育出版社。若要具體區(qū)別兩個版本，則可以從兩點辨別，一個是目錄，部編比之人教古詩文篇目大幅增加，比較側(cè)重于閱讀;二是對認(rèn)字和寫字的要求，部編比之人教更注重基礎(chǔ)的掌握和積累，積極打破傳統(tǒng)先學(xué)認(rèn)字再學(xué)拼音。
小學(xué)數(shù)學(xué)假期預(yù)習(xí)攻略
在新的教學(xué)模式中，學(xué)生如何發(fā)揮自己自主學(xué)習(xí)的作用，通過自己認(rèn)知、探究獲得新知識。讓學(xué)生養(yǎng)成一個好的自學(xué)習(xí)慣是很重要的，所以學(xué)生要進(jìn)行自學(xué)，也就是課前預(yù)習(xí)。那么如何預(yù)習(xí)，特別是如何在假期搞好預(yù)習(xí)呢?
01“讀”——細(xì)讀教材,注意重點,標(biāo)出不懂的問題。
預(yù)習(xí)首先是細(xì)讀教材,標(biāo)出疑點。在預(yù)習(xí)教材的時候一定要認(rèn)真,要逐字逐詞的閱讀理解,一邊讀一邊用筆把重點疑點勾畫出來。
02“思”——思考方法,理解例題,抓住前后的聯(lián)系。
分析理解例題,掌握例題方法是課前預(yù)習(xí)的重要任務(wù)。理解例題是我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一個關(guān)鍵,對例題理解與否就決定你是否掌握了本節(jié)點的知識與技能。
03“集”——收集信息,整理筆記,記錄有關(guān)的知識。
收集信息就是收集整理與新知有關(guān)的信息。在預(yù)習(xí)的知識中,如遇到數(shù)學(xué)活動、統(tǒng)計之類的課題,課前預(yù)習(xí)時就必須收集與新知識有關(guān)的信息,以便上課時更好的學(xué)習(xí)新知識。
04“議”——議論疑點,合作學(xué)習(xí),交流疑惑的問題。
在預(yù)習(xí)的時候,經(jīng)常會遇到認(rèn)識模糊或難以理解的問題,學(xué)生可以與父母或者與同學(xué)進(jìn)行討論交流,在討論中學(xué)生要說清自己的疑惑,自己對問題的看法與猜想等。
小學(xué)一年級數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法
1、思考：
思考是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法的核心。在學(xué)這門課中，思考有重大意義。解數(shù)學(xué)題時，首先要觀察、分析、思考。思考往往能發(fā)現(xiàn)題目的特點，找出解題的突破口、簡便的解題方法。在我們周圍，凡是真正學(xué)得好的同學(xué)，都有勤于思考，經(jīng)常開動腦筋的習(xí)慣，于是腦子就越用越靈，勤于思考變成了善于思考。我正因為掌握應(yīng)用了這一方法，所以在全國數(shù)學(xué)競賽中獲得了武漢市一等獎。
2、動手試一試：
動手有助于消化學(xué)習(xí)過的知識，做到融會貫通。課下，我常常把老師講過的公式進(jìn)行推導(dǎo)，推導(dǎo)時不要看書，要默記。這樣就能使自己對公式掌握滾瓜爛熟，可為公式變形計算打下扎實的基礎(chǔ)。
3、培養(yǎng)創(chuàng)造精神：
所謂創(chuàng)造，就是想出新辦法，做出新成績，建立新理論。創(chuàng)造，就要不局限于老師、課本講的方法。平時，有一些難度高的題目，我在聽懂了老師講的方法后，還要自己去找一找有沒有另外的解法，這樣能加深對題目的理解，能比較幾種解法的利弊，使解題思維達(dá)到一個更高的境界。
什么是人教版
人民教育出版社成立于1950年，其前身是華北聯(lián)合出版社，上海聯(lián)合出版社和華北教科書編審委員會，1961年與高教出版社合并，是教育部直屬的主要從事基礎(chǔ)教育教材和其他各級各類教材、教育圖書的研究、編寫、出版、發(fā)行的專業(yè)出版社。
人民教育出版社受教育部委托，主持或參與草擬了2000年以前歷次中小學(xué)各科教學(xué)大綱，由國家頒布;根據(jù)我國教育改革發(fā)展的需要，先后編寫、出版了九套全國通用的中小學(xué)教材。