一年級上冊數學（人教版）電子課本

一年級上冊數學（人教版）高清電子課本

人教版一年級數學教材改版工作已順利完成，全部插圖進行重繪，堅持大眾主流審美取向，9月新學期開學使用。以下是小編匯總關于一年級上冊數學人教版高清電子課本的相關內容，供大家參考!

部編人教版小學一年級數學課本教材

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小學生要掌握哪些學習方法

1.“加減乘除”是整個小學數學的基礎。搞定“加減乘除”，想讓孩子學好數學的目標，就成功了一半。

2.刻意練習。學語文的重要法寶是背誦，學數學的重要法寶是“練”。持續(xù)不斷的刻意練習，孩子的數學必然能學好。

3.準備一個錯題本。從小學一年級開始，就要給孩子準備一個錯題本，把錯題、難題都記下來。在期末總復習的時候，錯題本是提分利器。

小學一年級復習主要目標和重點

一年級上學期使孩子能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節(jié);能準確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

識字教學也是本學期的又一重點。本冊書中的識字類型分為詞串識字、韻文識字、課文識字。教師能注重幫助學生積累識字方法，例如結構法、筆順法、舊字記新字法等，另外注重幫助學生正確認識字的構成，如本冊書共出現24個基本筆畫，五種結構的字(除全包圍結構)。同時教師還積極向課外延伸，讓孩子多閱讀，多識字。

一年級的教材內涵比較簡單，教師在培養(yǎng)學生閱讀能力時要注重朗讀能力的培養(yǎng)和讀懂一句話。朗讀是學生的基本素養(yǎng)，在朗讀的方法上，教師從詞到句，幫助孩子把句子讀連貫，讀通順。教師要結合教材，抓住關鍵句，幫助孩子理解，教會孩子讀懂一句話。

小學一年級數學知識點積累

一、讀數、寫數

1、20以內的數

順數：從小到大的順序01234567891011121314151617181920

倒數：從大到小的順序20191817······

單數：1、3、5、7、9······

雙數：2、4、6、8、10······

(注：0既不是單數，也不是雙數，0是偶數。在生活中說單雙數，在數學中說奇偶數。)

2、兩位數

(1)我們生活中經常遇到十個物體為一個整體的情況，實際上十個“1”就是一個“10”，一個“10”就是十個“1”。

如：A：11里有(1)個十和(1)個一;

11里有(11)個一。

12里有(1)個十和(2)個一;

12里有(12)個一13里有(1)個十和(3)個一;

13里有(13)個一14里有(1)個十和(4)個一;

14里有(14)個一15里有(1)個十和(5)個一;

15里有(15)個一······

19里有(1)個十和(9)個一;

或者說，19里有(19)個一20里有(2)個十;

20里有(20)個一B：看數字卡片(11~20)，說出卡片上的數是由幾個十和幾個一組成的。

(2)在計數器上，從右邊起第一位是什么位?(個位)第2位是什么位?(十位)個位上的1顆珠子表示什么?(表示1個一)十位上的1顆珠子表示什么?(表示1個十)

(3)先讀11、12、13、14、15、16、17、18、19、20，再寫出來。

如：14，讀作：十四，寫作：14。個位上是4，表示4個一，十位上數字是1，表示1個十。

做好幼小銜接的重要性

幼兒園教育階段主要以游戲和思維能力發(fā)展為核心，而小學教育階段主要以課程教育為核心來強化學生知識學習和積累的學習效果，在兩者教育方式上必然存在著不同，需要根據幼兒與學生身心發(fā)展的客觀規(guī)律來進行適當調整，所以幼小銜接在其中發(fā)揮著重要作用。在幼小銜接的相關教育工作之中，盡可能避免對幼兒身心健康產生負面影響，保證幼兒能夠在一個積極向上的心理狀態(tài)之下，適應更為深入的課程學習，在幫助學生進行小學階段生活與學習節(jié)奏的適應過程中，盡可能使得學生更為自然的適應到小學生活之中。而且通過幼小銜接工作的深入開展，可以進一步對每一個幼兒學習和思維進行科學化評價，這樣在進行不同幼小銜接教育工作之時，能夠做出更為細致化和科學化的教育引導舉措，從而提升幼小銜接教育水平和教育質量。