魯教版一年級數(shù)學(xué)知識點下冊
課堂臨時報佛腳，不如課前預(yù)習(xí)好。其實任何學(xué)科都是一樣的，學(xué)習(xí)任何一門學(xué)科，勤奮都是最好的學(xué)習(xí)方法，沒有之一，書山有路勤為徑。下面是小編給大家整理的一些一年級數(shù)學(xué)的知識點，希望對大家有所幫助。
一年級數(shù)學(xué)知識點
1.100以內(nèi)的加減法的口算，相同數(shù)位相加減，從個位算起，個位加減個位，十位加減十位。要算得即對又快，必須分清不進(jìn)位，進(jìn)位，不退位，退位。
進(jìn)位加法可用接數(shù)法計算。
2.用豎式計算進(jìn)位加法時：① 數(shù)位對齊，即個位對齊個位，十位對齊十位。② 從個位算起，個位滿10向十位進(jìn)1。 十位要加上個位進(jìn)上來的1。
3.用豎式計算退位減法時：① 數(shù)位對齊，即個位對齊個位，十位對齊十位。② 從個位算起，個位不夠減，向十位退1，個位作10，個位計算完成后，十位要減去1。
4.各類分解法
(1)兩位數(shù)加、減一位數(shù)。
不進(jìn)位： 35 2 =3 7
先算：5 2=7 ,再算：30 7=37
進(jìn)位：① 35 8 =43
先算：5 8=13
再算：30 13=43
② 35 8 =43
先算：35 5=40
再算：40 3=43
不退位： 35 — 2 =3 3
先算：5—2=3
再算：30 3=33
退位： 35 — 8 =27
想：個位不夠減，從十位拿出一個10和個位合起來再減，十位3個十拿掉1個十，剩2個十，即20。
先算：15-8=7
再算：20 7=27
個位不夠減時，要從十位拿出1個十，與個位數(shù)合在一起再減，同時十位數(shù)必須減少1。
(2)兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)
35 20 =55
先算：30 20=50
再算：50 5=55
35 — 20 =15
先算：30—20=10
再算：10 5=15
數(shù)學(xué)知識點一年級
第六重點：小括號
1.一個算式里有括號，要先算括號里面的，再算括號外面的。
2.一個算式里沒有括號，從左到右，依次計算。
第七重點：找規(guī)律
1.重復(fù)出現(xiàn)的規(guī)律：○□□○□□○? ○□□(每組規(guī)律要用圓圈圈起來)
2.變化的規(guī)律：
2 5 81114□□
□181512□
3 4 6 9 □ □
3.數(shù)列里的規(guī)律：寫出相鄰兩個數(shù)之間的差再觀察、間隔兩個數(shù)之間是否有規(guī)律、三個數(shù)之間是否有聯(lián)系。標(biāo)出每組規(guī)律，再根據(jù)規(guī)律填數(shù)。
精心規(guī)劃數(shù)學(xué)活動
新課標(biāo)特別偏重：“讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實踐問題籠統(tǒng)成數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行闡明與運用的進(jìn)程”，重視數(shù)學(xué)常識的構(gòu)成進(jìn)程是當(dāng)時數(shù)學(xué)課題改造的一個重要理念。
為了讓學(xué)生帶著自己原有的常識、經(jīng)歷走進(jìn)學(xué)習(xí)活動，自動建構(gòu)、了解數(shù)學(xué)概念，取得數(shù)學(xué)辦法，取得根究數(shù)學(xué)的領(lǐng)會，增進(jìn)學(xué)好數(shù)學(xué)的決計，
例如“1～5的知道”，教材先表現(xiàn)從實踐國際中籠統(tǒng)出數(shù)，接著讓學(xué)生經(jīng)過擺小棒進(jìn)一步領(lǐng)會數(shù)的基數(shù)意義;知道物體和圖形，教材先以“把形狀相同的放在一起”進(jìn)步學(xué)生對物體形狀的直觀知道，接著出現(xiàn)立體圖形引出物體形狀的稱謂。然后讓學(xué)生嘗試用所學(xué)的數(shù)學(xué)常識描繪地址的日子空間……在教育中，需求以教材供給的底子資料和學(xué)習(xí)活動條理，為學(xué)生規(guī)劃查詢、操作、考慮、溝通等數(shù)學(xué)活動，讓學(xué)生經(jīng)歷常識構(gòu)成的進(jìn)程。
例如教育“1～5的知道”時，由學(xué)生去過公園或動物園的事例，創(chuàng)設(shè)“去野生動物園”的情境，先請學(xué)生查詢、了解有哪些心愛的動物，再請學(xué)生把查詢和數(shù)的作用通知組內(nèi)的小伙伴，講給全班同學(xué)聽，學(xué)生經(jīng)過查詢、數(shù)一數(shù)、說一說的活動從實踐國際中籠統(tǒng)出1～5各數(shù)。接著，讓學(xué)生依據(jù)數(shù)擺出小棒，或選擇自己喜歡的學(xué)具卡片來擺。學(xué)生在著手操作中把籠統(tǒng)的數(shù)詳細(xì)化，加深對1～5各數(shù)的基數(shù)意義的了解。學(xué)生經(jīng)過看、數(shù)、說、做各項活動知道1～5各數(shù)，經(jīng)歷了數(shù)概念的構(gòu)成進(jìn)程。學(xué)生不只領(lǐng)會數(shù)的發(fā)作和作用、加深對數(shù)概念的了解，而且嘗試用數(shù)學(xué)眼光看周圍事物，并取得成功的領(lǐng)會，增進(jìn)學(xué)好數(shù)學(xué)的決計。
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