小學(xué)生的數(shù)學(xué)輔導(dǎo)方法有哪幾種
關(guān)于小學(xué)生的數(shù)學(xué)輔導(dǎo)方法有哪幾種
如何輔導(dǎo)小學(xué)數(shù)學(xué)?小學(xué)數(shù)學(xué)是孩子學(xué)習(xí)過程中的重要一環(huán)，不少家長往往會有如何輔導(dǎo)小學(xué)數(shù)學(xué)的疑惑。下面小編為大家?guī)硇W(xué)生的數(shù)學(xué)輔導(dǎo)方法有哪幾種，希望對您有所幫助!
小學(xué)生的數(shù)學(xué)輔導(dǎo)方法有哪幾種
1、建立起孩子對數(shù)學(xué)的興趣
讓孩子覺得數(shù)學(xué)很有趣，才能讓他們在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時更加努力?？梢赃\用一些互動的方式培養(yǎng)孩子對數(shù)學(xué)的興趣，比如給孩子出一些趣味性的數(shù)學(xué)題，或者將數(shù)學(xué)問題融入到日常生活中。例如在購物時，讓孩子幫忙算賬，或者在理財時讓孩子幫忙算每個月定存的利息等等。
2、針對孩子的實際學(xué)習(xí)情況進行輔導(dǎo)
要根據(jù)孩子的特點和問題，制定出針對性的輔導(dǎo)計劃。比如對于一些基礎(chǔ)知識薄弱的孩子，可以在輔導(dǎo)時先夯實基礎(chǔ)，讓他們對數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識掌握得更加牢固。對于一些學(xué)習(xí)困難的孩子，可以采用一些任務(wù)式教學(xué)，讓孩子在任務(wù)達成的過程中逐漸掌握數(shù)學(xué)知識。
我家孩子小學(xué)數(shù)學(xué)一直是個讓我頭疼的問題。我真的不知道該如何輔導(dǎo)他，在短時間內(nèi)提高他的成績?？吹剿偸悄弥淮蠖褦?shù)學(xué)練習(xí)題，我也感到很無助，直到后面在途途課堂做的學(xué)習(xí)規(guī)劃，專業(yè)人士點撥一下，思路都清晰很多!孩子對數(shù)學(xué)有了興趣，做家長的終于松一口氣!
3、在孩子學(xué)習(xí)過程中注重獎勵和鼓勵
如何輔導(dǎo)小學(xué)數(shù)學(xué)?孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，不僅需要家長提供幫助，還需要家長的支持和鼓勵?？梢酝ㄟ^一些小禮物、表揚等方式，讓孩子感受到自己的努力和付出得到了肯定和回報。這也會讓孩子更有信心和動力去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。
4、教孩子數(shù)學(xué)思維
在輔導(dǎo)孩子的時候，不要只是簡單的教授計算方法，更要注重孩子的思考能力?？梢酝ㄟ^多個途徑注重孩子的數(shù)學(xué)思維培養(yǎng)，例如給孩子提出一些關(guān)于數(shù)學(xué)的問題，讓孩子通過分析思考來解決問題。
5、總結(jié)學(xué)習(xí)方法
孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不能光靠死記硬背，更要掌握方法。為了讓孩子能夠更好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，可以總結(jié)一些學(xué)習(xí)方法提供給孩子參考，例如通過整理錯題集、做習(xí)題來提高自己的成績。
小學(xué)數(shù)學(xué)如何深度學(xué)習(xí)
動手――豐富學(xué)生數(shù)學(xué)表象
小學(xué)生天生就愛動手，他們的學(xué)習(xí)不喜歡針對教材中那些冷冰冰的文字，而是渴望在數(shù)學(xué)材料的操作過程掌握知識，形成技能，獲取經(jīng)驗。2011年《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》也把動手操作列為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方法之一。所以，在教材編排上，很多知識的掌握都是需要學(xué)生動手操作來完成的。學(xué)生通過動手操作，就可以邊動手、邊思考，并在動手與思考過程中探尋數(shù)學(xué)知識，豐富數(shù)學(xué)表象，并能夠通過分析表象去發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)深處的奧秘，從而讓學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)向更深處蔓延。
例如，在教學(xué)《三角形面積》時，按照教材上的編排意圖是想讓學(xué)生通過兩個相同的三角形拼在一起，形成一個平行四邊形，最終得出三角形面積是與它等底等高平行四邊形面積的一半。但是，我在教學(xué)這一部分內(nèi)容時，并沒有把學(xué)生的操作行為局限在這一層面上，而是給學(xué)生不同的三角形讓學(xué)生操作探索。結(jié)果，有的學(xué)生是通過兩個三角形拼在一起成一個平行四邊形得到三角形面積計算公式的，有的學(xué)生是通過剪拼一個三角形的方法來探索三角形面積計算公式的。而在最后的交流過程中，不同策略的學(xué)生講述了自己的方法。這樣，學(xué)生對于三角形面積計算公式就有了一個非常全面的表象，那么在以后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，他們就會隨時調(diào)動這些表象，探索新的知識結(jié)構(gòu)。如果我們在教學(xué)時，沒有放手讓學(xué)生用自己想用的方法來操作，那么學(xué)生就只能用兩個相同三角形通過拼接獲取三角形面積計算公式。這樣，學(xué)生的數(shù)學(xué)表象就顯得單一，不豐富，他們的數(shù)學(xué)思維也不能夠得到更好的發(fā)展，數(shù)學(xué)素養(yǎng)的提升就會打折扣。
對比――內(nèi)化學(xué)生數(shù)學(xué)能力
對比思想是重要的數(shù)學(xué)思想。通過對比練習(xí)，可以讓學(xué)生的數(shù)學(xué)知識結(jié)構(gòu)更完備，更清晰，讓學(xué)生的數(shù)學(xué)思維更有序，更深入，可以讓學(xué)生透過復(fù)雜的表面厘清數(shù)量關(guān)系，從而內(nèi)化為自己的數(shù)學(xué)能力，在以后解決數(shù)學(xué)問題時才能夠?qū)W會透過現(xiàn)象看本質(zhì)，尋找到解決數(shù)學(xué)問題的最佳策略。
例如，在教學(xué)“一個數(shù)比另一個數(shù)多(少)百分之幾”的數(shù)學(xué)問題時，學(xué)生對于單位“1”的把握不準(zhǔn)。如果不能更好理清單位“1”，那么在解決這一類問題時就有可能會出錯。所以，在教學(xué)完這一部分內(nèi)容時，我出了一組對比練習(xí)，有效促進了學(xué)生對這一知識的掌握。
1.學(xué)校圖書室原有圖書1000本，今年比去年多500本，今年圖書冊數(shù)比去年多百分之幾?
2.學(xué)校圖書室原有圖書1000本，今年有圖書2500本，今年圖書冊數(shù)比去年多百分之幾?
3.學(xué)校圖書室原有圖書1000本，比今年少500本，去年比圖書冊數(shù)比今年少百分之幾?
4.學(xué)校圖書室現(xiàn)有圖書1000本，比去年多500本，比去年多百分之幾?
學(xué)生通過這一組對比練習(xí)，更深入理解了問題中的數(shù)量關(guān)系，從而促進他們對這一類數(shù)學(xué)知識的掌握與理解，深化了學(xué)習(xí)任務(wù)。
小學(xué)數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)方法
探究式學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)
新課程改革的一個重要而具體的目標(biāo)是倡導(dǎo)學(xué)生主動參與的探究式學(xué)習(xí)。探究式學(xué)習(xí)是指從各學(xué)科領(lǐng)域或現(xiàn)實生活的問題或任務(wù)出發(fā),通過形式多樣的探究性活動,以獲得知識和技能、培養(yǎng)探究能力和應(yīng)用能力、獲得情感體驗為目的的學(xué)習(xí)方式。在小學(xué)數(shù)學(xué)課程中的探究式學(xué)習(xí),是學(xué)生積極主動地獲取數(shù)學(xué)知識、認(rèn)識和解決數(shù)學(xué)問題的重要實踐活動。如在數(shù)的組成教學(xué)中,我為學(xué)生提供了充分探索的時間。
在探索方式上,有單個學(xué)生玩的學(xué)具,也有合作玩的學(xué)具;在孩子的操作材料中,有鉛筆、記號筆、水彩筆、記錄紙、練習(xí)紙、抹布、回形針等等,學(xué)生可以按照自己的意愿選擇喜歡的學(xué)具進行操作。這種探究學(xué)習(xí)體現(xiàn)了教育的特征是充分展現(xiàn)人的主體性,追求人的全面發(fā)展。學(xué)生通過親身經(jīng)歷和體驗科學(xué)探究活動,激發(fā)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣,增進對科學(xué)的情感,初步理解科學(xué)的本質(zhì),學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法,初步形成科學(xué)探究能力,這是一種重要的學(xué)習(xí)方式,也是小學(xué)數(shù)學(xué)課程的重要內(nèi)容,對發(fā)展學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)具有不可替代的作用。
自主學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)
自主學(xué)習(xí)是當(dāng)今教育研究的一個重要主題,是學(xué)生能力培養(yǎng)的重要方面。自主學(xué)習(xí)又稱自我調(diào)節(jié)學(xué)習(xí),一般指學(xué)習(xí)者自覺確定學(xué)習(xí)目標(biāo),選擇學(xué)習(xí)方法,監(jiān)控學(xué)習(xí)過程,評價學(xué)習(xí)結(jié)果的過程。自主學(xué)習(xí)的強調(diào)學(xué)生積極主動學(xué)習(xí)態(tài)度的形成,關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,倡導(dǎo)學(xué)生主動參與,注重培養(yǎng)學(xué)生的獨立性和主動性,促進學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動地、富有個性地學(xué)習(xí)。自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)是學(xué)生教育培養(yǎng)的根本所在。教育的目的不在于告訴學(xué)生有哪些知識,學(xué)會知識更多的是教會學(xué)生如何去自主學(xué)習(xí),如何學(xué)會自主學(xué)習(xí)。
在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中,我們老師如果把學(xué)習(xí)主動權(quán)還給學(xué)生,讓學(xué)生自己主動發(fā)現(xiàn)問題,探索新知,這對于學(xué)生自己來說印象、感受會很深,理解得也深刻。有利于學(xué)生掌握問題的內(nèi)在規(guī)律、性質(zhì)和聯(lián)系。因此,教師應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生這種自主學(xué)習(xí),積極思考的良好品質(zhì)。如:在學(xué)習(xí)了一步計算的應(yīng)用題后,我給學(xué)生們出示了這樣一道應(yīng)用題:“飼養(yǎng)場買來黑兔9只,白兔36只?”然后鼓勵學(xué)生可以通過各種想法,提出不同的問題。思考之后學(xué)生提出:“黑兔和白兔一共多少只?黑兔比白兔少多少只?白兔比黑兔多多少只?白兔的只數(shù)是黑兔的幾倍?再買多少只黑兔就和白兔同樣多了?”就這樣幾分鐘的時間,沒有經(jīng)過老師任何提示,學(xué)生積極主動,通過自主學(xué)習(xí)得出了上面的5個問題。通過自主學(xué)習(xí),學(xué)生既靈活運用了知識,又掌握了本課學(xué)習(xí)的重點,其教學(xué)效果要比教師一味地講解好得多。讓學(xué)生自主嘗試、自主思考、自主發(fā)現(xiàn),在這基礎(chǔ)上組織交流與反饋,這樣的設(shè)計,把知識的探究過程留給了學(xué)生,問題讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn),共性讓學(xué)生去探討,規(guī)律讓學(xué)生去揭示,有利于學(xué)生自主探索學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。
小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法
1、認(rèn)真聽老師講課：
聽講時要做到全神貫注，聚精會神，跟著老師的思路走，不能開小差，更切忌一邊講話一邊聽講。
上課還要積極舉手發(fā)言，舉手發(fā)言的好處可真不少!
①可以鞏固當(dāng)堂學(xué)到的知識。
②鍛煉了自己的口才。
③那些模糊不清的觀念和錯誤能得到老師的指教。
2、課外練習(xí)：孔子曰：“學(xué)而時習(xí)之”。課后作業(yè)也是學(xué)習(xí)和鞏固數(shù)學(xué)的重要環(huán)節(jié)。
3、復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)：對數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)，預(yù)習(xí)可以定在每天晚上，在完成當(dāng)天作業(yè)后，將第二天要學(xué)的新知識簡要地看一看，再回憶一下老師已講過的內(nèi)容。
每個星期天應(yīng)該做一個一星期功課的小結(jié)復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)。這樣對學(xué)數(shù)學(xué)有好處，并掌握得牢固，就不會忘記了。
小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)技巧
一、制定切實可行的復(fù)習(xí)計劃，并認(rèn)真執(zhí)行計劃。為使復(fù)習(xí)具有針對性，目的性和可行性，找準(zhǔn)重點、難點，大綱(課程標(biāo)準(zhǔn))是復(fù)習(xí)依據(jù)，教材是復(fù)習(xí)的藍本。復(fù)習(xí)時要弄清學(xué)習(xí)中的難點、疑點及各知識點易出錯的原因，這樣做到復(fù)習(xí)有針對性，可收到事半功倍的效果。
二，一題多解，多題一解，提高解題的靈活性。有些題目，可以從不同的角度去分析，得到不同的解題方法。一題多解可以培養(yǎng)分析問題的能力。靈活解題的能力。不同的解題思路，列式不同，結(jié)果相同，收到殊途同歸的效果。同時也給其他同學(xué)以啟迪，開闊解題思路。有些應(yīng)用題，雖題目形式不同，但它們的解題方法是一樣的，故在復(fù)習(xí)時，要從不同的角度去思考，要對各類習(xí)題進行歸類，這樣才能使所所學(xué)知識融會貫通，提高解題靈活性。
三、有的放矢，挖掘創(chuàng)新。機械的重復(fù)，什么都講，什么都練是復(fù)習(xí)大忌，復(fù)習(xí)一定要有目的，有重點，要對所學(xué)知識歸納，概括。習(xí)題要具有開放性，創(chuàng)新性，使思維得到充分發(fā)展，要正確評估自己，自覺補缺查漏，面對復(fù)雜多變的題目，嚴(yán)密審題，弄清知識結(jié)構(gòu)關(guān)系和知識規(guī)律，發(fā)掘隱含條件，多思多找，得出自己的經(jīng)驗。