小升初專家指導(dǎo)：孩子心理壓抑信號(hào)，看看你家孩子有沒有
小升初專家指導(dǎo)：孩子心理壓抑信號(hào)，看看你家孩子有沒有
距離小升初考試越來(lái)越近了，越到大型考試之際，孩子們?cè)綍?huì)出現(xiàn)各種心理狀態(tài)，特別是小升初考試是孩子們求學(xué)擇校第一次關(guān)鍵性的考試，學(xué)生在考前或多或少地遇到各種心理問題，如何去疏導(dǎo)孩子的心理問題?
小升初專家指導(dǎo)：孩子心理壓抑時(shí)的信號(hào)
A拒絕吃飯
專家提醒，家長(zhǎng)要注意孩子的飲食。如果出現(xiàn)厭食現(xiàn)象，可能是孩子的情緒出了問題，家長(zhǎng)應(yīng)認(rèn)真對(duì)待。如果對(duì)此忽視，就有可能發(fā)展成飲食節(jié)律紊亂。作為父母，此時(shí)千萬(wàn)不要強(qiáng)迫孩子吃飯，而是應(yīng)該經(jīng)常改變飯菜的種類，鼓勵(lì)孩子幫你做飯，幫你準(zhǔn)備他愛吃的飯菜。如果他在飲食方面的不良傾向持續(xù)很長(zhǎng)時(shí)間或體重減輕很多，應(yīng)及時(shí)看醫(yī)生。
B說(shuō)謊和欺騙
5歲擺布的學(xué)齡前兒童有時(shí)會(huì)撒謊，但他們通常并不知道他們行為的后果。大一點(diǎn)的孩子在已經(jīng)能夠分清真假的情況下也會(huì)撒謊，這大多數(shù)是因?yàn)樗麄兪艿胶芏嗟膲毫?。如果你的孩子聽到你吹噓本身泊車沒付費(fèi)，或撒謊以避開工作會(huì)議，你要小心本身在樹立壞模范。最好把誠(chéng)實(shí)的重要性和說(shuō)謊的后果講給孩子聽。如果說(shuō)謊已成了他的一種習(xí)慣，你就應(yīng)該帶他去看心理醫(yī)生了。
如果孩子不善于表達(dá)本身的情緒，父母需要耐心引導(dǎo)，也應(yīng)給予時(shí)間讓其慢慢說(shuō)出內(nèi)心的感受，這個(gè)時(shí)候父母的關(guān)心和支持很重要。對(duì)于不易接納孩子負(fù)面情緒的父母，需在認(rèn)同孩子情緒方面作出改善。有時(shí)孩子向父母表達(dá)不悅，只為了找個(gè)對(duì)象宣泄，父母需留心是否給了孩子太多不須要的訓(xùn)示，或出乎子女意料之外的責(zé)難。
C過度憂慮
孩子看到電視里颶風(fēng)災(zāi)難的報(bào)道后而害怕颶風(fēng)是情理之中的事。同樣，學(xué)生害怕臨近的考試也是正常的。但如果他們害怕所有的人和事就不正常了，他們?cè)礁械奖∪跆撊鯚o(wú)助，害怕的東西就越多。
D攻擊性行為
每個(gè)人都知道咿呀學(xué)語(yǔ)的孩子也會(huì)發(fā)脾氣，但這些行為總是古怪的。語(yǔ)言能力有限的兒童，減輕壓力的唯一方式就是咬、激怒或欺負(fù)他的玩伴。造成這種行為的原因雖然和電視上的暴力情景不無(wú)關(guān)系，但孩子的憤怒更可能源于表情壓抑，這就是說(shuō)，你應(yīng)該盡量少一點(diǎn)地告訴他做什么以及如何做，不然只能增加他的壓力，因?yàn)楹⒆有枰獰o(wú)憂無(wú)慮地玩耍，做本身想做的事。
小升初專家指導(dǎo)：作文高分策略
-運(yùn)用辯證思維
聯(lián)系的觀點(diǎn)、發(fā)展的眼光、一分為二的觀點(diǎn)，是辯證思維的三柄白?。它可以開拓作文思路，制止局限性和片面性。要使思維既深刻又嚴(yán)密，立意過程中最好的措施就是運(yùn)用辯證思維分析說(shuō)理。能夠小中見大，淺中見深而且運(yùn)用對(duì)立統(tǒng)一的觀點(diǎn)去立意，文章的基本思路應(yīng)該說(shuō)是很清楚的，如果立論說(shuō)理過程中更好地運(yùn)用辯證思維的方法分析事物，使說(shuō)理更加縝密，闡述更加深刻而嚴(yán)密，就能使你的文章倍增亮色。作文更加看重考查考生的思維過程及其嚴(yán)密程度，雖然形式也重要。
此外，觀點(diǎn)不行太絕對(duì)，要留有余地?！傲x正”未須要“辭嚴(yán)”，“理直”未必就要“氣壯”。聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活時(shí)，涉及社會(huì)暗中面時(shí)，要有分寸，不要一味指責(zé)。批評(píng)家長(zhǎng)、老師和社會(huì)要與報(bào)酬善，抱著協(xié)商與治病救人的態(tài)度，要提建設(shè)性意見。不行尖刻、諷刺、挖苦，甚至惡意地進(jìn)行人身攻擊。
-全面理解作文材料
所謂全面，是就材料的整體意思去駕馭材料，不克不及只抓一點(diǎn)，不及其余。先有全面理解，然后再選角度。分析考生對(duì)題意理解不克不及全面準(zhǔn)確的原因，主要不是閱讀理解的智力水平不敷，而是非智力因素影響造成的。好比，讀材料的時(shí)間太短，怕作文時(shí)間不敷，所以采用一目十行的速度，用不到一分鐘的時(shí)間審題，粗枝大葉的結(jié)果可想而知。又好比，讀材料時(shí)心猿意馬，注意力不在理解材料上，而是在關(guān)注背好的材料和文章怎樣與題意套聯(lián)。
別的，審題訓(xùn)練，還要注意培養(yǎng)找提示語(yǔ)的能力和方法。
-行文點(diǎn)面結(jié)合
事例論證是寫好議論文的重要方法之一，要用好既典型又生動(dòng)的事例論據(jù)，除了要做到敘例高度概括、敘述為議論辦事等之外，在事例敘述完后，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言提煉出所拔取的觀點(diǎn)，對(duì)所敘述的事例進(jìn)行分析也是十分重要的。在這方面，同學(xué)們常犯的錯(cuò)誤是：只敘述事例，而不進(jìn)行分析，形成“論據(jù) 論據(jù)=觀點(diǎn)”的錯(cuò)誤形式。其實(shí)用事例論證法寫作文比如用磚壘墻，事例是“磚”，而分析議論則是磚與磚之間的“泥”，離開這些“泥”，“墻”就不安穩(wěn)。
-論證取材歷史
作文中選擇事例時(shí)應(yīng)該著重選擇那些有歷史定論的事例，盡量做到與評(píng)卷老師的觀點(diǎn)一致。這就需要考前積累一些歷史故事。