小學(xué)五年級(jí)寫(xiě)人作文500字

寫(xiě)人作文要注重人物外貌特征的描繪?？梢圆捎眉幸惶幟鑼?xiě)，也可以在時(shí)間、情景變化中作逐步加深式的描寫(xiě)。下面就是小編為大家梳理歸納的內(nèi)容，希望能夠幫助到大家。

人的小學(xué)五年級(jí)作文500字

我有一個(gè)同學(xué)叫符桂雨，他是一個(gè)愛(ài)看課外書(shū)，但小氣的男孩子。

記得有一次，有一位同學(xué)拿著《尋寶記》找符桂雨換《中外科學(xué)家的故事》，符桂雨開(kāi)開(kāi)心心地回答：“可以啊?！比缓笠杂嵗撞患把诙畡?shì)“唰”地拿走了那位同學(xué)手上的書(shū)，拿到書(shū)了以后，他每天反復(fù)看了好幾遍，直到那位同學(xué)找他換書(shū)回來(lái)，他還不舍得換，還說(shuō)：“再借我看幾天?！蹦俏煌瑢W(xué)再三要求，他才心不甘情不愿的把書(shū)換回來(lái)。

還有一次，他從家里帶來(lái)了一副眼鏡，那眼鏡看起來(lái)很好玩，所以很多同學(xué)都想跟他借來(lái)玩一會(huì)?？墒敲總€(gè)同學(xué)去找他借，他都說(shuō)：“不!”就是不肯借。不過(guò)有個(gè)同學(xué)倒是很聰明，他拿了一本很好看的課外書(shū)和符桂雨換。這回符桂雨終于開(kāi)心地說(shuō)：“好!”之所以符桂雨同意把寶貝眼鏡借給這位同學(xué)玩，是因?yàn)榉鹩晏貏e愛(ài)看課外書(shū)。

前幾天，我向他借爆笑笑園《呆頭》，他不肯借，還搞出很生氣的樣子。我實(shí)在太想看了，所以也毫不氣餒，再三請(qǐng)求他借我看看，他依然不借，還生氣地說(shuō)：“走開(kāi)走開(kāi)，別煩我!”真是小氣，自己都看過(guò)了也不肯借同學(xué)們看一看。有一位同學(xué)趁著符桂雨不在，偷偷地從他的抽屜里拿出《呆頭》看，結(jié)果沒(méi)看一會(huì)，就被剛走進(jìn)教室的符桂雨發(fā)現(xiàn)了，符桂雨氣紅了臉，狠狠地給那位同學(xué)一個(gè)拳頭，那位同學(xué)只好放好他的書(shū)灰溜溜地走了。

人的小學(xué)五年級(jí)作文500字

說(shuō)起最敬佩的人，那就非我們班的馮老師莫屬了。

馮老師個(gè)子高高的，留著長(zhǎng)長(zhǎng)的卷發(fā)，看上去又年輕又時(shí)尚。上課時(shí)要求十分嚴(yán)格，特別是她的目光，那是怎樣的目光呢?說(shuō)她兇，的確有一點(diǎn)。

記得有一次，我班同學(xué)在數(shù)學(xué)課上大吵大鬧，數(shù)學(xué)老師告狀，其他科的老師也紛紛告狀。馮老師知道后，馬上來(lái)到教室，嚴(yán)厲的目光不止一次掃到每個(gè)同學(xué)的臉上。當(dāng)馮老師看我時(shí)，目光里充滿(mǎn)了不悅，好像在說(shuō)：“你是班干部，怎么沒(méi)起帶頭作用呢?”

雖然馮老師沒(méi)有狠狠地批評(píng)我們，而我們?cè)谒菄?yán)厲目光的注視下，不約而同地低下了頭，剛才還鬧哄哄的教室一下子變得鴉雀無(wú)聲。

馮老師嚴(yán)厲嗎?可你要是這么認(rèn)為，那就大錯(cuò)特錯(cuò)了。有一次上公開(kāi)課，我們班表現(xiàn)超好，發(fā)揮超常，收到了很多老師的好評(píng)，馮老師太高興了，開(kāi)心得眼睛瞇成兩條縫，眼里流露出的盡是贊許和喜悅，為了獎(jiǎng)勵(lì)我們，馮老師慷慨解囊，給我們每人一支棒冰。大家吃得好痛快，別班的同學(xué)都羨慕地看著我們，唉，誰(shuí)叫他們命不好，沒(méi)碰到這樣的好老師呢?

有一次，我因?yàn)槊τ谌?a href='http://regraff.com/gequ/' target='_blank'>學(xué)唱歌，竟忘了造句，我不想承認(rèn)，老師卻十拿九穩(wěn)，看出我字寫(xiě)得不好，給我一個(gè)下馬威，我頓時(shí)羞紅了臉，不得不服老師的厲害。

和馮老師相處兩年了，我們都非常喜歡她，任何枯燥的課文在他的講述中都變得簡(jiǎn)單易懂，好似身臨其境一般。我敬佩馮老師，一看到她走進(jìn)教室，就覺(jué)得她是那樣可親可敬。

人的小學(xué)五年級(jí)作文500字

世界這么多人，有脾氣一樣，性格一樣，可能是后天改造，可能是先天而來(lái)。當(dāng)然有許多改造的性格，我就是一個(gè)例子:先天而來(lái)的自卑的我，經(jīng)過(guò)一眾好朋友，我現(xiàn)在竟然很開(kāi)朗，想到這里突然覺(jué)得很慶幸，結(jié)交了一幫善解人意，能量滿(mǎn)滿(mǎn)的朋友，在高中前我的字跡還是像小學(xué)生的手法，上高中是碰到了那是的同班同學(xué)兼現(xiàn)在的好朋友，那時(shí)的我偶然間看到她寫(xiě)的字，突然意識(shí)到真的是看到字就仿佛看到人一樣，所以我也要努力變成她寫(xiě)的字一樣的人。

終于，3個(gè)月后，我的字已經(jīng)有了很大區(qū)別，雖然和她的還有一段距離，但是已經(jīng)勉強(qiáng)可以看了，她，甜美而又霸氣的樣子。對(duì)于我喜歡的東西，就像隨性的我一樣，明星，我開(kāi)始喜歡林俊杰，因?yàn)樽畛醯奈覍?duì)于音調(diào)歌詞歌名人物都不著調(diào)，好多歌我聽(tīng)了一百遍我再聽(tīng)依然像聽(tīng)新歌一樣，可是林俊杰的歌很特別，聲音很獨(dú)特，讓我一下子聽(tīng)的出，我喜歡他好久，但不是所謂的瘋狂粉絲，依舊會(huì)不知不覺(jué)忘卻，喜歡另一個(gè)明星。游戲人生，提到游戲，我有一個(gè)疑問(wèn)，為什么游戲會(huì)讓人上癮，我和大多數(shù)人一樣，會(huì)玩游戲，而我完全沒(méi)有上癮的感覺(jué)，我的習(xí)慣有可改變，有不可改變，比如我一成不變的`早餐，油條，小米粥，茶葉蛋。

不少朋友問(wèn)我，這樣會(huì)不會(huì)煩，這是習(xí)慣，不會(huì)改變，沒(méi)有的話(huà)我會(huì)不吃，這就是所謂的輕微強(qiáng)迫癥吧。朋友說(shuō)我有一個(gè)一成不變的好習(xí)慣，就是我看一個(gè)人，陌生的人，只要他身上有一件東西我覺(jué)得很順眼，不管多小，一根鞋帶我覺(jué)得漂亮，我就對(duì)這個(gè)人滿(mǎn)意或者說(shuō)他很帥的樣子，所以朋友問(wèn)一個(gè)人的樣子從來(lái)不問(wèn)我，這是好習(xí)慣還是壞習(xí)慣?人本身就是個(gè)奇怪的動(dòng)物，其實(shí)你怎樣完全取決于你身邊的好朋友們，就像有一句老話(huà)說(shuō)的對(duì)“看一個(gè)人首先看他身邊結(jié)交的朋友們”，而我是這樣有原則地執(zhí)行我的世界，完全取決于父母和身邊的朋友們。

人的小學(xué)五年級(jí)作文500字

我的媽媽頭發(fā)烏黑，有一雙明亮的眼睛，已經(jīng)30多歲了。但是，我媽媽每天都嘮嘮叨叨，一有什麼事就嘮叨不停。

記得有一次，外公邀請(qǐng)我們一家人去他家為他過(guò)生日。那天是星期六，媽媽星期二就開(kāi)始給我講。星期二下午我放學(xué)回家，一到家，媽媽就請(qǐng)我坐下來(lái)，我想:大禍降臨了?媽媽坐下來(lái)對(duì)我說(shuō):"星期六要到外公家去，星期五就要把作業(yè)寫(xiě)完，那天要早點(diǎn)去，調(diào)好鬧鐘，調(diào)到六點(diǎn)半!那天早飯到外公家吃。"一大堆的話(huà)，就像和尚在念經(jīng)似的，每天都鬧得我心煩，就像唐僧念給孫悟空那種讓人頭痛的經(jīng)。但是，我想過(guò)，媽媽也是為我好。

我覺(jué)得有一個(gè)嘮叨的媽媽還是算一種幸福吧!嘮叨還是好的，畢竟讓你記得牢那件事!

記得有一次，我去上學(xué)，媽媽在門(mén)口就開(kāi)始嘮叨，說(shuō)：“過(guò)馬路要小心點(diǎn)，走斑馬線(xiàn)。紅燈停，綠燈行。在路上不要打鬧......”當(dāng)時(shí)，我心里還有點(diǎn)生氣。

在上學(xué)路上，我必須過(guò)馬路。這時(shí)，我和同學(xué)一起上學(xué)，過(guò)馬路時(shí)是紅燈，我們還是繼續(xù)走。猛然，我想到媽媽給我說(shuō)的話(huà)：“紅燈停，綠燈行。”我和同學(xué)又退回了路邊，阿姨們看見(jiàn)了都為我鼓掌，都說(shuō)我是個(gè)好孩子。我笑了。

我有個(gè)愛(ài)嘮叨的媽媽?zhuān)腋械叫腋?感到快樂(lè)!

人的小學(xué)五年級(jí)作文500字

三百六十行，行行出狀元。各行都有自己行內(nèi)的名人。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，有成就的人并非名人，對(duì)人民、社會(huì)有貢獻(xiàn)的人才能算名人，如我身邊的一位勞動(dòng)模范、工作標(biāo)兵——呼秀珍。

呼秀珍是位老師，工作30多年來(lái)，堅(jiān)持修改教育之路，向45分鐘要質(zhì)量，變備教案為備學(xué)生，讓“死教材”變活，讓學(xué)生積極參與。

呼秀珍對(duì)待學(xué)生就像對(duì)待自己的女兒一樣，她的班上有人父母雙亡，她便在學(xué)習(xí)上幫助，在生活上也關(guān)心照顧，使學(xué)生感到了濃濃的母愛(ài)。在1985年冬天，呼秀珍去彬縣賽教時(shí)，認(rèn)識(shí)了一個(gè)叫王昭的十一、二歲的小姑娘，兩個(gè)月后，呼秀珍得知這個(gè)女孩的父親不幸去世了，便立即寫(xiě)了一封長(zhǎng)信安慰她，鼓勵(lì)她好好學(xué)習(xí)，從此，她們倆便結(jié)下了不解之緣，常常寫(xiě)信鼓勵(lì)她發(fā)奮學(xué)習(xí)，走上自強(qiáng)之路，一轉(zhuǎn)眼十年便過(guò)去了，王昭去意大利進(jìn)修時(shí)看望呼老師，盡管十年未見(jiàn)，但呼老師還是一眼就認(rèn)出來(lái)了，并高興地告訴大家：“這是我彬縣的女兒王昭?！薄?/p>

呼秀珍家里并不富裕，沒(méi)有幾件像樣的家具，一臺(tái)14寸黑白電視機(jī)，幾件陳舊家具，然而在月工資只有32元時(shí)且在有兩個(gè)孩子的重?fù)?dān)下，捐了40元給安康災(zāi)區(qū)，34年來(lái)，他把別人的困難當(dāng)成自己的，捐了多少線(xiàn)，她自己也說(shuō)不清了。

“教書(shū)育人德為本，德的核心是愛(ài)字，”這是呼秀珍說(shuō)的，他也這樣做了，桃李滿(mǎn)天下，把更多的母愛(ài)給了學(xué)生。呼老師做了那么多奉獻(xiàn)的事，是個(gè)多么偉大的人啊!