五年級上冊數(shù)學(xué)期末試卷及答案

期末考試,考查的是學(xué)生對整個學(xué)期知識的掌握,那么關(guān)于五年級上冊數(shù)學(xué)期末試卷怎么做呢?以下是小編準備的一些五年級上冊數(shù)學(xué)期末試卷及答案，僅供參考。

五年級上冊數(shù)學(xué)期末試卷

一、填空(每小題2分，共20分)

1.小明買了4塊橡皮，每塊a元，需要( )元。當(dāng)a=1.5時，需要( )元。

2.在○里填上、或=。

3.780.99○3.78 2.61.01○2.6

7.21.3○7.21.3 9.71.2○9.71.2

3.在( )里填上合適的數(shù)。

2.05噸=( )噸( )千克 3升50毫升=( )升

4.一個兩位小數(shù)保留一位小數(shù)是2.3，這個兩位小數(shù)最大是( )，最小是( )。

5.一個數(shù)的小數(shù)點先向左移動兩位，再向右移動三位后是0.123，這個數(shù)是( )。

6.一個平行四邊形的底是2.6厘米，高是4厘米，面積是( )，

一個三角形的底是2.5厘米，面積是10平方厘米，高是( )。

7.一條褲子n元，一件上衣的價格是一條褲子的6倍，則一件上衣需要( )元，買一套服裝共需( )元。

8. 501班進行1分鐘跳繩測試，六位學(xué)生的成績分別是：137個、142個、136個、150個、138個、149個，這組數(shù)據(jù)的平均數(shù)是( )，中位數(shù)是( )。

9.正方體的六個面分別寫著1、2、3、4、5、6，每次擲出3的可能性是( )，每次擲出雙數(shù)的可能性是( )。

10.一輛汽車開100公里需要8升汽油，開1公里需要( )升汽油，1升汽油可以開( )公里。

二、判斷(每小題1分，共5分)

1.被除數(shù)不變，除數(shù)擴大100倍，商也擴大100倍。 ( )

2.a的平方就是a2. ( )

3.大于0.2而小于0.4的數(shù)只有0.3一個。 ( )

4.兩個等底等高的三角形一定可以拼成一個平行四邊形。 ( )

5.一組數(shù)據(jù)的`中位數(shù)和平均數(shù)可能相等。 ( )

三、選擇(每小題1分，共5分)

1.2.695保留兩位小數(shù)是( )。

A、2.69 B、2.70 C、0.70

2.已知0.35170=59.5,那么3.51.7的積是( )

A、0.595 B、5.95 C、59.5

3.在一個位置觀察一個長方體，一次最多能看到它的( )。

A、一個面 B、兩個面 C、三個面

4.一個三角形與一個平行四邊形的面積相等，底也相等。三角形的高是2分米，平行四邊形的高是( )分米。

A、1 B、2 C、4

5.一個平行四邊形的底和高分別擴大2倍，它的面積擴大( )倍。

A、 2 B、4 C、6 D、8

四、計算(41分)

1.直接寫出得數(shù)(每小題0.5分，共5分)

0.258= 3.021.5= 0.40.4= 2.42.5= 1.60.01= 07.12= 12.36= 1.91=

0.250.40.250.4= 4(1.5+0.25)=

2.豎式計算(第一小題2分，第二小題需驗算3分，共5分)

2.065.5 54.721.8 (驗算)

3.計算下面各題(能簡算的要簡算)(每小題3分，共18分)

48-2.312 50(0.8+0.4) 7.342.1+7.347.8+7.341.1

20.51.250.8 (8.1-5.4)3.6+85.7 9.889+9.88

4.解方程(每小題3分，共6分)

3x-6.8=20.2 1.4x+2.6x=120

5.操作及圖形計算(7分)

(1)下列圖形中兩個正方形的邊長分別是6厘米、4厘米，求陰影部分的面積。(3分)

(2)下列圖形中每個小正方形的邊長為1厘米，A：先畫一個底為4厘米，高為3厘米的三角形;B：再畫一個面積是12平方厘米的平行四邊形。(4分)

五、綜合運用(共29分)

(一)只列式，不計算。(每小題2分，共6分)

1. 已知一個三角形的面積是12平方厘米,這個三角形的底是8厘米,高是多少厘米?

2. 一個正方形水池的周長是2.2米，這個水池的占地面積是多少平方米?

3.501班有學(xué)生40人，502班是501班的1.2倍，兩個班共有學(xué)生多少人?

(二)解決問題(23分)

1.實驗小學(xué)買了2只足球，5只籃球共用去287元，每只足球49元，每只籃球多少元?(4分)

2.學(xué)校實踐基地有桃樹和梨樹共700棵，梨樹的棵數(shù)是桃樹的2.5倍，基地里有桃樹、梨樹各多少棵? (用方程解)(4分)

3.學(xué)校食堂運來一車煤，原計劃每天燒0.25噸，可以燒24天，現(xiàn)在改進鍋爐技術(shù)，每天節(jié)約0.05噸，現(xiàn)在，這車煤可以燒多少天?(4分)

4.湖州到上海的公路全長168千米，甲乙兩輛汽車分別從兩城同時相對開出，經(jīng)過1.5小時交匯，甲車每小時行駛58千米。乙車每小時行駛多少千米?(5分)

5.為鼓勵居民節(jié)約用水，湖州市自來水公司制訂下列收費辦法：

每戶每月用水10噸以內(nèi)(含10噸)，1.7元/噸。超出10噸部分，按2.5元/噸收取。 (6分)

(1)小明家十月份用水12噸，該交費多少元?

(2)小紅家十月份交水費37元，她家十月份用水多少噸?

六、附加題:(每小題5分，共10分)

1. 找規(guī)律填數(shù)字

6.25 ， 2.5 ， 1 ， ( ) ， 0.16

2. 一個長方形的周長是60厘米,長是寬的2倍.求這個長方形的面積.

五年級上冊數(shù)學(xué)期末試卷參考答案

一、填空(每小題2分，共20分)

1. 4a 6元 2. 、

3. 2 50 3.05 4. 2.34 2.25

5. 1.23 6. 10.4平方厘米 8厘米

7. 6n 7n 8. 142 140

9. 1∕6 1∕2 10. 0.08 12.5

二、判斷。(每小題1分，共5分。) 、、、、

三、選擇。(每小題1分，共5分) B、B、C、A、B

四、計算(41分)

1.口算(每小題0.5分，共5分)

2 1.52 0.16 6 160 0 2.05 1.9 0.16 7

2.豎式計算(第一小題2分，第二小題3分)

11.33 30.4(計算與驗算各1.5分) O m

3.遞等式計算(每小題3分共18分，按步給分)

20.4 60 73.4 20.5 86.45 98.8

4.解方程(每小題3分，共6分，按步給分) 9 30

5.操作與計算(7分)

(1)642=12平方厘米(列式、計算各1.5分) (2)兩個圖形各2分。

五、綜合運用。(共29分，綜合式：列式計算各一半，分步列式，分步給分)

1. (287492)5 (2分)

=37.8元 (2分)

2.解：設(shè)桃樹有X棵，則梨樹有2.5X棵

X+2.5X=700) X=200(2分) 梨樹=700200=500棵 (2分)

3. 0.2524(0.250.05) (2分)

=30天 (2分)

4. 1681.558 (2.5分)

=54千米 (2.5分)

5.(1)101.7+(1210)2.5 (1.5分)

=22元 (1.5分)

(2)(3717)2.5+10 (1.5分)

=18噸 (1.5分)

六.附加題:(每小題5分，共10分)

1. 0.4 2. 200平方厘米

五年級數(shù)學(xué)上冊期末復(fù)習(xí)計劃

一、學(xué)生情況分析

五年級學(xué)生中一部分學(xué)生愛學(xué)習(xí)，愿動腦，考慮問題有一定思考的深度和廣度，基礎(chǔ)知識較好，思維比較發(fā)散，有初步的創(chuàng)新意識和能力，在課堂上能積極思維，主動參與學(xué)習(xí)活動。這對于我的復(fù)習(xí)有很大的幫助。但是，有一部分學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維方式等方面不盡人意。不善于學(xué)習(xí)，不愿意主動參與到學(xué)習(xí)活動中來，沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，自己控制能力不夠，注意力不集中?；A(chǔ)知識較差，口算、筆算水平，無論速度上還是正確率上，都有待提高;學(xué)習(xí)方法上，更要進一步去指導(dǎo)，他們面對問題，只知道生搬硬套，不能舉一反三，靈活運用。這樣就形成了兩級分化的現(xiàn)象，因此，復(fù)習(xí)時要抓好兩頭，既要補差，又要注重培優(yōu)。比較薄弱的地方還是綜合運用知識解決問題的能力提高及計算的準確性方面，這也是我復(fù)習(xí)時主攻的重點。

二、復(fù)習(xí)目的

1.通過總復(fù)習(xí)，使學(xué)生獲得的知識更加鞏固，進一步提高基礎(chǔ)知識與基本技能。

2.通過練習(xí)，使學(xué)生的計算能力、數(shù)感、空間觀念、統(tǒng)計思想，以及應(yīng)用意識等得到提高與發(fā)展。

3.使學(xué)生能用所學(xué)知識解決簡單的實際問題，獲得學(xué)習(xí)成功的體驗，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

總之，通過對本冊內(nèi)容的整理和復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生進一步理解和掌握本學(xué)期所學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生形成比較系統(tǒng)的知識體系，從而圓滿完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。

三、復(fù)習(xí)內(nèi)容及目標(biāo)

復(fù)習(xí)內(nèi)容分為四部分：數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計與可能性、綜合與實踐。

數(shù)與代數(shù)

1、使學(xué)生進一步掌握倍數(shù)與因數(shù)的相關(guān)知識，能正確判斷奇數(shù)和偶數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)。

2、能根據(jù)2，5和3的倍數(shù)的特征，正確判斷2，5和3的倍數(shù)。

3、經(jīng)歷整理與復(fù)習(xí)本冊所學(xué)知識的過程，學(xué)習(xí)整理數(shù)學(xué)知識的方法。

4、引導(dǎo)學(xué)生通過回憶、討論與交流，將本冊所學(xué)的知識和方法進行歸納梳理，使之系統(tǒng)化、條理化;將“因數(shù)與倍數(shù)”這單元所學(xué)的知識進行系統(tǒng)復(fù)習(xí)，結(jié)合“練一練”，加深對所學(xué)相關(guān)知識的理解，提高掌握水平。

5、讓學(xué)生獲得成功的體驗，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和良好的情感態(tài)度。

空間與圖形

1、進一步理解并掌握平行四邊形、三角形和梯形的面積公式，能應(yīng)用公式正確計算一些平面圖形的面積，并解決一些簡單的實際問題。

2、能用不同的方法計算簡單組合圖形的面積，解決一些實際問題;能估計一些簡單不規(guī)則圖形面積的大小。

3、體驗與同學(xué)交流和成功學(xué)習(xí)的樂趣，感受數(shù)學(xué)的意義和價值，發(fā)展對數(shù)學(xué)的積極情感，增強學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。

統(tǒng)計與可能性

1、通過復(fù)習(xí)，進一步加深對可能性問題的認識，能用分數(shù)表示簡單事件發(fā)生的可能性的大小。

2、能按指定可能性大小的條件，設(shè)計相關(guān)的方案。

3、能讀懂一些用來表示數(shù)量關(guān)系的統(tǒng)計圖表，能從圖表中獲取有關(guān)信息;能結(jié)合實際問題情景，學(xué)會分析量與量之間的關(guān)系，提高和分析能力。

4、體會可能性的大小問題在生活中的價值，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。

綜合與實踐：認識和了解“相遇問題”“雞兔同籠”問題等，初步掌握解決問題的策略與方法，體會解決問題策略的多樣性;在經(jīng)歷結(jié)局問題的過程中，體會和學(xué)習(xí)“方程”“枚舉”、“假設(shè)”等數(shù)學(xué)思想和方法，提高解決實際問題的能力;感受數(shù)學(xué)在現(xiàn)實生活中的廣泛應(yīng)用，體會數(shù)學(xué)的價值，形成初步的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和學(xué)習(xí)興趣。

四、總復(fù)習(xí)時應(yīng)注意突出以下幾點

1.注意知識間的內(nèi)在聯(lián)系，便于在復(fù)習(xí)時進行整理和比較，以加強學(xué)生對所學(xué)知識的理解和掌握。

2.注意加強與生活實際的聯(lián)系，加強有關(guān)分數(shù)計算能力的培養(yǎng)。

3.加強解決問題能力的培養(yǎng)。在總復(fù)習(xí)中，數(shù)與計算、空間與圖形、統(tǒng)計等內(nèi)容的應(yīng)用本身就是解決問題;另外，也單獨安排了一些聯(lián)系生活實際的解決問題的內(nèi)容，讓學(xué)生了解用數(shù)學(xué)知識可以解決生活中一些簡單的實際問題。

五、復(fù)習(xí)措施

1.備課時注意進行區(qū)別比較，包括縱向、橫向的比較。分析知識的意義性質(zhì)、規(guī)律的異同，把各方面的知識像串珍珠一樣連接起來，納入學(xué)生的認知系統(tǒng)，便于記憶儲存，理解運用。

2.復(fù)習(xí)內(nèi)容要有針對性。對學(xué)生知識的缺陷、誤區(qū)、理解困難的重點、難點、疑點進行有針對性的復(fù)習(xí)理解。復(fù)習(xí)課知識的覆蓋面廣、針對性和系統(tǒng)性要有機結(jié)合。

3.課堂上發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。教師主動理清知識體系，分層、分類、分項，拉緊貫穿全冊教材的主線。發(fā)現(xiàn)學(xué)生普遍不會的，難理解的，遺漏的要重點講。善于把多方面知識進行綜合復(fù)習(xí)，注意知識的多變性、包容性。在此同時，發(fā)動學(xué)生歸類分項，發(fā)動學(xué)生出題，發(fā)動學(xué)生討論，讓學(xué)生去求異、聯(lián)想、發(fā)散，主動探索，尋查知識點，從而形成知識框架。

4.認真設(shè)計好每節(jié)復(fù)習(xí)課所重點講解的例題。每一節(jié)復(fù)習(xí)課要環(huán)環(huán)相連，每道復(fù)習(xí)例題要體現(xiàn)循序漸進。一道復(fù)習(xí)例題擊中多個知識點，起牽一發(fā)而動全身的作用。練習(xí)題設(shè)計要體現(xiàn)知識的綜合性，體現(xiàn)質(zhì)的飛躍，訓(xùn)練學(xué)生思維的敏捷性、創(chuàng)造性，及時批改，及時發(fā)現(xiàn)問題，查漏補缺，做到知識天天清。

5.重點抓好補差工作。時刻關(guān)注這些學(xué)生，做到課上多提問，作業(yè)多輔導(dǎo)，練習(xí)多講解，多表揚、鼓勵，多提供表現(xiàn)的機會。另外，將課內(nèi)課外補差相結(jié)合，采用“一幫一”的形式，發(fā)動學(xué)生幫助他們一起進步，同時取得家長的配合，鼓勵和督促其進步。