小學(xué)四年級(jí)寫作要求有哪些？怎么寫？
小學(xué)四年級(jí)寫作要求有哪些？怎么寫？
四年級(jí)是徜徉在童年美好時(shí)光中的黃金時(shí)期，一個(gè)10歲的孩子，能按照老師的要求，寫出一篇三四百字的像樣作文，帶給家長的感動(dòng)和滿足是可以想象的。可畢竟孩子的年紀(jì)擺在那里，怎樣的作文才算達(dá)標(biāo)呢?小編在這里整理了相關(guān)資料，希望能幫助到您。
小學(xué)四年級(jí)作文達(dá)標(biāo)的4個(gè)標(biāo)準(zhǔn)
書法達(dá)標(biāo)
第一、書法要過關(guān)。這個(gè)年紀(jì)的作文，書法是很重要的一個(gè)要求。
書寫不僅能體現(xiàn)出孩子的字寫的好不好，還能看出在作文時(shí)的認(rèn)真程度。字體飽滿，結(jié)構(gòu)勻稱，能在方格內(nèi)工整的書寫就是不錯(cuò)的。
2語言達(dá)標(biāo)
作文的語言方面，能用完整的句子表達(dá)意思，句子通順而流暢、就算達(dá)標(biāo)。有一個(gè)問題值得注意：就是病句。有意思的是，有的孩子三四年級(jí)在句子上就能做到?jīng)]有病句，但有的孩子卻把病句這一惡習(xí)延續(xù)初中。能在小學(xué)中年級(jí)不寫病句，有不錯(cuò)的語感，我覺得已經(jīng)很了不起。對(duì)常寫病句的孩子，我們很有必要做一點(diǎn)專項(xiàng)訓(xùn)練，讓孩子意識(shí)到句子的幾種常見問題，如詞語搭配不當(dāng)、成分殘缺、邏輯問題等。
3內(nèi)容達(dá)標(biāo)
在內(nèi)容上能做到具體，而不是籠統(tǒng)的表達(dá)就很不錯(cuò)。對(duì)寫一個(gè)事件而言，能做到寫出它的起因、經(jīng)過和結(jié)果，尤其是能重點(diǎn)寫出事件的過程，體現(xiàn)出自己的觀察和思考。這個(gè)年齡段的孩子容易在作文上出現(xiàn)一個(gè)問題：抓不住內(nèi)容的重點(diǎn)。以記事作文來說，有時(shí)候?qū)κ录闹虚g過程幾筆帶過，而進(jìn)入故事或事件很慢，常常將重點(diǎn)放在了不重要的事情上，比如寫一篇游記時(shí)，重點(diǎn)放在如何去旅游、準(zhǔn)備旅游的事情上，而對(duì)旅游中見到的景致卻一兩筆帶過。這時(shí)我們要果斷刪除那些不必要的文字，告訴孩子：文章的重點(diǎn)是旅游過程中的見聞，可以敘述、可以描寫，但準(zhǔn)備旅游的事情不那么重要。再比如寫一個(gè)人，目標(biāo)是要這個(gè)人很清晰地出現(xiàn)在讀者的眼前，達(dá)到躍然紙上的效果，所以要重點(diǎn)寫這個(gè)人的樣子(肖像描寫)、語言(可以精彩的對(duì)話，不精彩忽略)、行為(準(zhǔn)確的動(dòng)作描寫)以及必要的心理描寫，抓住這幾點(diǎn)來寫一個(gè)人，讀者的頭腦中就能浮現(xiàn)出這個(gè)人的樣子，他的動(dòng)作、性格、行為等都一清二楚。
4結(jié)構(gòu)達(dá)標(biāo)
這個(gè)年齡段的孩子，對(duì)作文結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)是一點(diǎn)點(diǎn)的、逐步的，很難一下子認(rèn)識(shí)的很完整?？梢詮囊韵聨讉€(gè)方面入手：
(1)作文的標(biāo)題。文章都需要有標(biāo)題，無論是自擬標(biāo)題還是命題作文，都要把標(biāo)題寫在田字格的正中間。標(biāo)題的字?jǐn)?shù)最好控制在10個(gè)字之內(nèi)，以簡約為好，不要過于啰嗦。標(biāo)題往往是對(duì)文章的概括。
(2)劃分段落。有的同學(xué)喜歡一寫到底，或者只有三段：開頭、中間和結(jié)尾。其實(shí)段落是可以按照層次劃分的。除了開頭和結(jié)尾，文章的主體內(nèi)容也可以劃分多個(gè)段落。有意識(shí)地劃分文章的段落，可以讓文章更有層次感，不亂。
(3)作文的字?jǐn)?shù)。四年級(jí)作文能寫到350-400字就可以達(dá)標(biāo)。在對(duì)作文字?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)過程中，可有意識(shí)地養(yǎng)成一種劃分意識(shí)，比如開頭和結(jié)尾各控制在三四十字，中間內(nèi)容控制在近300字的樣子。對(duì)培養(yǎng)孩子的結(jié)構(gòu)思維是不錯(cuò)的。
總的來說，四年級(jí)的孩子對(duì)作文的認(rèn)識(shí)還不深，對(duì)處在歡樂童年生活中的10歲孩子來說，重點(diǎn)是對(duì)簡單記敘文的寫作，能完整寫出一件事的來龍去脈，尤其能層次清楚地寫出事情的來龍去脈，就是很好的。注意書寫問題，雖然將來大家用電腦寫作文的時(shí)候多，但在小學(xué)打好書寫的基礎(chǔ)對(duì)將來很有好處。
小學(xué)四年級(jí)學(xué)生如何學(xué)寫作
寫景類作文
寫景，也就是描繪景物，通過作者有條理地描寫，讓我們看到一幅優(yōu)美的風(fēng)景畫。閱讀此類文章要注意：
1.了解寫景文章的類別
描繪景物的文章一般有如下三類：⑴游記，寫的是在瀏覽過程中所見的景物。⑵描寫生活中常見的自然景象。⑶描寫人生活處所周圍的景致。
2.明確寫景的描寫順序
寫景必須按照一定的觀察順序來寫，因此理清作者的描寫順序，對(duì)于把握文章內(nèi)容有相當(dāng)大的幫助。寫景文章一般有這樣幾種順序：⑴按觀察的先后順序?qū)?。⑵按時(shí)間推移的順序?qū)?。⑶按空間順序?qū)?。⑷按景物的不同類別寫。
3.理解寫景文章的層次
寫景文章在結(jié)構(gòu)上一般有這樣三種：一是總-分結(jié)構(gòu)。二是移步換景結(jié)構(gòu)，就是按照觀察點(diǎn)的轉(zhuǎn)移來寫。三是按照時(shí)間推移來安排文章的結(jié)構(gòu)。
4.體會(huì)寫景文章的思想感情
無論是哪類寫景的文章，都是借助對(duì)景物的描寫，通過比喻、夸張、擬人等手法來抒發(fā)自己的思想感情，文章字里行間流露出的作者的思想感情往往就是文章的中心。
寫事類作文
記事類文章，就是把一件事或幾件事有條理地用文字?jǐn)⒄f出來，讓更多的人去重新感受這件事情，從中明白一個(gè)道理，受到一種精神的鼓舞或思想的教育。我們?cè)陂喿x記事類文章時(shí)要注意：
1.要抓住文章的主要內(nèi)容
也就是要了解事情發(fā)生在什么時(shí)候、什么地點(diǎn)，主要人物是誰，事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果是怎么樣的，弄清全文主要講了誰的一件什么事。
2.要深入理解文章的重點(diǎn)部分，讀懂文章的中心
抓住文中寫得最具體詳細(xì)的段落，仔細(xì)品讀體會(huì)，看看它能給我們什么樣的啟發(fā)或者告訴了讀者什么道理，寫下你讀后的感受。
3.了解文章的敘述順序
一般記事的文章都是按事情發(fā)展順序或按時(shí)間先后順序來寫的，閱讀時(shí)注意了解敘述的順序可以幫助我們進(jìn)一步理解文章內(nèi)容。
4.掌握記敘文的人稱方式
記敘文有三種人稱方式，即第一人稱(我)、第二人稱(你)、第三人稱(他)。小學(xué)階段較為常用的是第一人稱，寫自己親身經(jīng)歷的事;第三人稱也時(shí)常用到，但不如第一人稱使用頻率高。運(yùn)用第一人稱可以直接表達(dá)自己內(nèi)心的喜怒哀樂、感受和認(rèn)識(shí)，親切自然。
寫人類作文
寫人的文章，就是以人物描寫為主，通過具體事例來表現(xiàn)人物特點(diǎn)、性格、道德品質(zhì)及思想感情。在這類文章閱讀中，要注意人物描寫，跟人物相關(guān)的事件，以及在這些事中表現(xiàn)出來的主人公的特點(diǎn)、性格、道德品質(zhì)等方面的信息。讀懂寫人文章的前提是了解這類文章的內(nèi)容結(jié)構(gòu)。此類文章大多由兩個(gè)基本成分構(gòu)成：一是人物描寫，二是事情敘述。人物描寫使人物特點(diǎn)更突出;寫事會(huì)使人物特點(diǎn)或思想品質(zhì)體現(xiàn)得更加鮮明。
1.分析內(nèi)容，總結(jié)人物特點(diǎn)
通過分析解讀時(shí)間愛你中人物的行動(dòng)、語言、心理、神態(tài)以及環(huán)境的等來體會(huì)人物特點(diǎn)。抓住人物的言行舉止，體會(huì)人物的個(gè)性和品質(zhì)，才能更深入地理解作者所要表達(dá)的意思。
2.抓關(guān)鍵字、詞、句，體會(huì)文章中心思想
在閱讀寫人文章時(shí)，還要看一看作者是通過寫什么事情來表現(xiàn)人物的，想一想所寫事情的側(cè)重點(diǎn)在哪里，它對(duì)表現(xiàn)人物特點(diǎn)有什么好處等等。另外，有些文章能夠直接找到反映人物性格特點(diǎn)、內(nèi)心世界的句子或詞語，閱讀時(shí)只要找到這些關(guān)鍵句子或詞語，就能比較容易領(lǐng)悟文章的中心。
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