蘇教版四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期中試卷

時(shí)間：2024-01-31 12:49:13 小恒20由分享

考試對(duì)我們來說雖是一種壓力，但我們只要學(xué)會(huì)負(fù)重就不會(huì)跌倒;考試雖是一種挑戰(zhàn)，但他能磨練我們的意志，堅(jiān)韌我們的心靈;考試更是一種難得的機(jī)遇，因?yàn)樗芴嵘覀冏陨淼乃刭|(zhì)，能讓我們的人格在不斷的挑戰(zhàn)中得到升華。下面就是小編為大家梳理歸納的內(nèi)容，希望能夠幫助到大家

蘇教版四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期中試卷

一、看拼音寫詞語(yǔ)(10分)

bǎn tú gōng jìng wéi fàn jūn yún cuī cù

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

jǔ jiàn xiān ruò shèn zhòng xún guī dǎo jǔ

(　　　) (　　　) (　　　) ( )

二、給加點(diǎn)字選擇正確的讀音,在正確讀音上打√(4分)

薄殼(bó báo) 模仿(mó mú) 堵塞(sè sāi) 纖(qiān xiān)弱

嘔吐( tǔ tù ) 半晌( shǎng xiǎng ) 給予( jǐ gěi )鮮為人知(xiān xiǎn)

三、給下列畫橫線的字選擇正確的釋義，將序號(hào)填寫在后面的括號(hào)里。(4分)

1、鮮為人知：A、新鮮 B、鮮美 C、鮮明 D、少 ( )

2、漫山遍野：A、水滿外溢 B、到處都是 C、不受約束 D、廣闊 ( )

3、微不足道：A、細(xì)小輕微 B、計(jì)量單位 C、精深?yuàn)W妙 D、衰落 ( )

4、無所不曉：A、天亮?xí)r分 B、知道 C、使人知道 ( )

四、選擇合適的成語(yǔ)填在下面的橫線上。(7分)

提供詞語(yǔ)：張冠李戴囫圇吞棗處變不驚不甚了了尋根問底

淺嘗輒止浮光掠影天道酬勤熟能生巧含辛茹苦

1、小明在閱讀《三國(guó)演義》時(shí)一目十行，。結(jié)果，對(duì)書中的內(nèi)容，在回答老師有關(guān)“三國(guó)”的問題時(shí)總是。

2、在學(xué)習(xí)上，我們遇到問題時(shí)就要，即便遇到掌握的內(nèi)容也不能，還應(yīng)該勤加練習(xí)，這樣就能。有道是“ ”。上天就是偏愛于勤奮的人。

五、句子工廠。(5分)

1、現(xiàn)在我該不是最弱小的了吧?(換個(gè)說法，意思不變。)

_________________________________________________ ______

2.他的意見基本是完全正確的。(在原句上修改病句)

3.老師批改作業(yè)。(把句子寫具體)

4、運(yùn)用擬人手法把下面一段話寫生動(dòng)。2分

春天正微笑著向我們走來。瞧，杏花開了，蜜蜂在花叢里飛來飛去，樹上的布谷鳥咕咕地叫著，就連青蛙也從洞里爬出來了。

春天正微笑著向我們走來。瞧，

六、根據(jù)課文填空。(13分)

1、二三月間，微風(fēng)輕輕地( )著，毛毛細(xì)雨從天上( )下來。千萬條柔柳( )了—鵝黃色的嫩葉。青的草，綠的芽，各色鮮艷的花，都像( )聚攏來，形成了( )的春天。小燕子從南方趕來，為春光增添了許多( )。

2、《春日偶成》是( )(朝代)詩(shī)人( )的作品，抒發(fā)了春日郊游的愉快心情，請(qǐng)寫出詩(shī)中寫景的兩句是( )。

3.《路徑》一文向我們介紹了世界建筑大師( )為( )設(shè)計(jì)路徑的故事，他從一位年老的葡萄園主人“( )”的賣葡萄的方法中受到啟發(fā)，產(chǎn)生了“( )”的路徑設(shè)計(jì)策略。故事給我們的啟示是：( )。

4、通過半學(xué)期的學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)了 ( ) 的竺可楨爺爺，( )的諸葛亮，一心為公的 ( )，( ) 的公儀休，白衣戰(zhàn)士( )，他們都是我們學(xué)習(xí)的好榜樣。從中我們學(xué)習(xí)了許多頌揚(yáng)愛心的文章，如《》，從中我懂得了( )。

七、口語(yǔ)交際。(5分)

李紅在教室里，不小心把李老師的茶杯碰掉下地摔壞了，心理很難過。你這時(shí)候該怎樣安慰她呢?請(qǐng)把你想說的話寫下來。

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

八、課內(nèi)閱讀16分

他們來到隆中，只見那里的山岡蜿蜒起伏，好像一條等待時(shí)機(jī)騰飛的臥龍。岡前幾片松林疏疏朗朗，潺潺的溪流( )，茂密的竹林( )青翠欲滴，景色秀麗宜人。離諸葛亮的住處還有半里多路，劉備就下馬步行。到了諸葛亮的家，劉備上前( )敲門。出來開門的童子告訴劉備，諸葛先生正在草堂午睡。劉備讓童子不要驚醒先生，( )關(guān)羽、張飛在門口休息，自己輕輕地走進(jìn)去，( )地站在草堂的臺(tái)階下等候。等了半晌功夫，諸葛亮翻了一個(gè)身，又朝里睡著了。又等了一個(gè)時(shí)辰，諸葛亮才( )醒來。劉備快步走進(jìn)草堂，同諸葛亮見面。

1、這個(gè)片段選自課文，此文選自我國(guó)四大名著之一。你能寫出幾個(gè)跟三國(guó)故事有關(guān)的成語(yǔ)嗎? 、。(2分)

2、按原文填空。(3分)

3、解釋帶點(diǎn)字的意思。(3分)

青翠欲滴秀麗宜人

蜿蜒起伏

4、那里的山岡蜿蜒起伏，好像一條等待時(shí)機(jī)騰飛的臥龍。這句話前后兩部分的關(guān)系是。你能仿照這句話自己寫一句嗎? 2分

5、用曲線畫出描寫劉備表現(xiàn)的句子，從劉備的表現(xiàn)中，你體會(huì)到

(3分)

6、用“ ”劃出描寫隆中景色宜人的語(yǔ)句。請(qǐng)你用“來到……，只見……的句式寫一處景色。(3分)

九、課外閱讀。(10分)

怎樣才會(huì)有好記性

一個(gè)人記憶力的好壞不是天生注定的。怎樣才會(huì)有好記性呢?那就是：一要勤奮鍛煉，二要講究記憶方法。

的作家托爾斯泰為自己設(shè)計(jì)了一套鍛煉記憶力的“體操”。他每天起床后都要求自己強(qiáng)記一些外語(yǔ)單詞。天長(zhǎng)日久，堅(jiān)持不懈，他的記憶力就變得非常好。他不但精通文學(xué)、歷史、哲學(xué)，而且有廣博的自然科學(xué)知識(shí)，還熟練掌握了五種外語(yǔ)。

要增強(qiáng)記憶力，除了勤奮鍛煉，還要有科學(xué)的記憶方法。有個(gè)大單位安裝了上千部電話，要求接線員在兩個(gè)月內(nèi)背熟這上千個(gè)電話號(hào)碼。如果單靠勤奮刻苦，只是一遍遍地從頭到尾地讀、背，不講究方法，就很難完成任務(wù)?？墒牵泳€員利用諧音、推算、歸類等方法，僅用一個(gè)月就完成了任務(wù)。

可見，靠勤奮鍛煉和科學(xué)方法是可以有效地增強(qiáng)記憶力的。

1、選擇正確的解釋，在括號(hào)內(nèi)填上序號(hào)。2分

“講究”的解釋有：①講求，重視 ②值得注意或推敲的內(nèi)容 ③精美

(1)為了增強(qiáng)記憶力，一要勤奮鍛煉，二要講究科學(xué)的記憶方法。( )

(2)這家商店的櫥窗布置得十分講究。 ( )

2、仔細(xì)閱讀第二節(jié)，完成填空。

(1)托爾斯泰為自己設(shè)計(jì)的一套鍛煉記憶力的“體操”，具體指

___________________________________________ 。2分

(2)最能表現(xiàn)托爾斯泰勤奮的詞語(yǔ)是：、。2分

(3)托爾斯泰勤奮鍛煉記憶力的結(jié)果是：。2分

3、用“ ”畫出歸納短文內(nèi)容的句子，2分

十、作文。 (23分)

我們周圍經(jīng)常有一些新事物的出現(xiàn)，如：小河變清了，馬路變寬了，電視上的廣告多了……請(qǐng)把你近來新的發(fā)現(xiàn)寫下來，題目自定。寫的時(shí)候可要注意：把發(fā)現(xiàn)的過程寫具體喲。

蘇教版四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期中試卷

一、看拼音寫詞語(yǔ)。 (10%)

jí yǔ mián yán mánɡ lù lún liú xiān ruò

dài màn tā xiàn zhān yǎnɡ fán yǎn sì nüè

二、查字典，把正確的序號(hào)填在括號(hào)中。 (2%+4%)

1、“鮮”有兩種讀音：①xiān ② xiǎn 下面的詞語(yǔ)該怎樣讀?

鮮艷( ) 鮮明( ) 鮮為人知( ) 新鮮( )

2、“新鮮”在字典里的意思有：A、沒有變質(zhì)，B、沒有枯萎，C、不含雜類氣體， D、少見的。給加點(diǎn)的詞選擇正確的解釋：

①計(jì)算機(jī)已經(jīng)走進(jìn)千家萬戶，已經(jīng)不算什么新鮮東西啦! ( )

②這花枝葉繁茂，花朵新鮮。 ( )

③媽媽今天買了兩條新鮮的魚。 ( )

④雨后的空氣真新鮮。 ( )

三、基礎(chǔ)平臺(tái) (27%) (2.5%+3%+4%+14%+2.5%)

1、“香九齡所當(dāng)執(zhí)”，告訴我們要

2、按要求寫成語(yǔ)(至少寫四個(gè))：

有描寫學(xué)習(xí)態(tài)度的：

有形容人的說話的：

3、仿寫句子：從終日忙碌的燕子那里，我認(rèn)識(shí)到勤勞的可貴;

從飛行整齊的大雁那里，我懂得了紀(jì)律的重要……

， ;

， ……

4、根據(jù)課文內(nèi)容填空：

①祁黃羊舉薦人才出以公心，他做到了“ ， ”。

②《池上》描寫小孩天真調(diào)皮的詩(shī)句是，。

③ 樟樹不高，但它的枝干，而且伸向，伸得。

的樹葉綠得發(fā)亮。樟樹，無論是還是，它們總是

那么。用帶點(diǎn)的關(guān)聯(lián)詞寫一個(gè)句子：

(《宋慶齡故居的樟樹》)

④學(xué)了《天鵝的故事》，我想到了一些成語(yǔ) 、、，想到了一句名言警句

⑤學(xué)了《黃河的主人》，我知道了黃河的主人是，還想到了一些描寫黃河的古詩(shī)詞(請(qǐng)寫出兩句)

5、本學(xué)期我們學(xué)寫了毛筆字，請(qǐng)寫出三位的書法家

四、處處留心：《感冒靈說明書》。(4%)

[作用與用途]用于治療感冒及感冒引起的頭痛、鼻塞、流涕、咽痛、痰多等癥。

[用法與用量]口服，常用量一日三次;每次1至2片，嬰兒減半或遵醫(yī)囑。

[儲(chǔ)藏]密封保存 [有效期]一年

讀了說明書后，請(qǐng)判斷小明的下列做法，正確的打“√”，不正確的打“×”。

① 小明的表弟(不滿周歲)感冒了，他讓姨媽給表弟一次服用了2片感冒靈。( )

②小明著涼了，咽喉發(fā)痛，服用了感冒靈，一日三次，每次1-2片。 ( )

③爸爸摸著腦袋進(jìn)來，說不小心撞痛了，小明說：“爸爸，感冒靈可治頭痛，您服兩片吧!” 說著就給爸爸拿了兩片。 ( )

④瓶蓋不見了，小明將剩余的感冒靈用紙包好，放在柜子里，以備今后使用。( )

五、口語(yǔ)交際 (3%)

你的好朋友非常想?yún)⒓討c?！傲?一”兒童節(jié)的演出，但是他的心理素質(zhì)不好，怕出丑。這時(shí)，你會(huì)這樣鼓勵(lì)他

六、閱讀 (20%)

(一)“生命橋”(片段)(7%)

頓時(shí) 山澗上空劃出了一道道令人眼花繚亂的弧線那弧線是一座以老羚羊的死亡作橋墩的生命橋那情景是何等的神圣

1、給上面一段文字加上合適的標(biāo)點(diǎn)。(2%)

2、那情景是怎樣的?(2%)

3、文中把比作，是因?yàn)?/p>

(3%)

(二)我想有個(gè)“高級(jí)媽媽”(13%)

①“世上只有媽媽好”。是媽媽都好，可是我認(rèn)為“好”的水平有區(qū)別。一類是初級(jí)媽媽，把我們生下來，就交給姥姥、奶奶撫養(yǎng)，完事。一類是中級(jí)媽媽，管我們吃穿住行，又督促學(xué)習(xí)。還有一類是高級(jí)媽媽，不僅關(guān)心我們眼前的健康成長(zhǎng)，還能有計(jì)劃、有目標(biāo)地幫助我們樹立和實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大理想。

②什么樣的媽媽是高級(jí)媽媽呢?

③像居里夫人那樣的媽媽。我不是說居里夫人獲得了兩次諾貝爾獎(jiǎng)，當(dāng)兒女的可以借光。我是說居里夫人總把孩子的身心鍛煉放在第一位。

④居里夫人工作很忙?？稍诎倜χ?，她耐心地、手把手地教女兒學(xué)園藝，學(xué)烹調(diào)，學(xué)縫紉，學(xué)干家務(wù)活。她不但培養(yǎng)女兒獨(dú)立生活的能力，還抽時(shí)間帶領(lǐng)女兒騎車去野外，騎馬去山中探險(xiǎn)，讓孩子了解大自然，陶冶情操。

⑤居里夫人擁有0.1克鐳價(jià)值一百萬法郎，再加上兩次獲得的諾貝爾獎(jiǎng)金，夠兩個(gè)女兒一輩子享受?？删永锓蛉税堰@些全部贈(zèng)給了實(shí)驗(yàn)室。居里夫人說：“優(yōu)裕的生活，奢侈的惡習(xí)，會(huì)耽誤你們的前程?！?/p>

⑥正因?yàn)榫永锓蛉耸俏桓呒?jí)媽媽，所以她的兩個(gè)女兒能成為有出息的孩子。大女兒伊瑞娜獲得了諾貝爾獎(jiǎng)，小女兒艾芙成了音樂家、傳記作家。

⑦我想有一個(gè)居里夫人那樣的高級(jí)媽媽，不是要求我們的媽媽都成為大科學(xué)家，而是說要在教育孩子的方法上講究點(diǎn)“科學(xué)”。我想有個(gè)居里夫人那樣的高級(jí)媽媽，不是嫌我們的媽媽差，而是希望我們的媽媽能更好，更了解孩子的需求。

⑧親愛的媽媽，知道了我的想法，您該不會(huì)生氣吧!

1、把可以搭配的詞語(yǔ)用線連起來。(4%)

樹立情操健康的惡習(xí)

培養(yǎng) 需求耐心地成長(zhǎng)

陶冶能力獨(dú)立地教導(dǎo)

了解理想奢侈的生活

2、給短文分段，用 ‖標(biāo)在下面的序號(hào)后。(3%)

① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧

3、居里夫人稱得上是“高級(jí)媽媽”是因?yàn)?/p>

(3%)

4、讀了這篇小短文，我想對(duì)媽媽說

(3%)

得分閱卷人

七、作文部分(30分)

請(qǐng)你閱讀下文中開頭的部分，根據(jù)故事發(fā)展情況，展開合理想象，并接著敘述下去。題目自擬，內(nèi)容具體，想象合理，有一定條理。

那只上了老狐貍的當(dāng)?shù)袅巳馄睦蠟貘f，十分沉痛地向小烏鴉講了自己當(dāng)年上當(dāng)受騙的經(jīng)過，要小烏鴉永遠(yuǎn)記住烏鴉家庭的這個(gè)奇恥大辱，提防奉承話里可能隱藏著的陰謀詭計(jì)。小烏鴉連連點(diǎn)頭說：“是”。有一天，小烏鴉銜著一塊肉，停在一棵樹上，心里想：要是我碰上狐貍，保準(zhǔn)不會(huì)上當(dāng)。巧得很，一只小狐貍走了過來……

蘇教版四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期中試卷

一、看拼音，寫詞語(yǔ)。(11分)

zhànɡ ài

kǒnɡ xì

pān dēnɡ

jīnɡ zhàn

zūn yán

ɡǔ shòu

rú chái

yú ɡuàn

ér chū

jù jīnɡ huì shén

二、比一比，組成詞語(yǔ)。(8分)

維( )

唯( )

稍( )

哨( )

拔( )

撥( )

揭( )

渴( )

財(cái)( )

材( )

征( )

證( )

馳( )

池( )

蜓( )

蜒( )

三、給加點(diǎn)字選擇正確讀音。(5分)

浙(zhè zhè)江

損(sǔn shǔn)失

賺(zuàn zhuàn )錢

天津(jīn jīnɡ)

拮據(jù)(jū jú)

挪(nuó luó)動(dòng)

侵(qīng qīn)蝕

偵(zhēn zhēnɡ)察

卓(zhuó zuó)越

蝙蝠(fú hú)

四、補(bǔ)充詞語(yǔ)(3分)

峰( )雄偉

突( )森郁

骨( )如( )

疲( )不( )

響( )云霄

以( )萬一

聲東( )( )

( )( )不備

五、句型練習(xí)

(一)請(qǐng)給下面一段話加上標(biāo)點(diǎn)。(4分)

1. 在一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲這篇課文中那個(gè)失去父親的小朋友希望通過加利先生向整個(gè)國(guó)際社會(huì)呼吁救救孩子們要和平不要戰(zhàn)爭(zhēng)

2. 面對(duì)黃河給人們帶來的深重苦難我們不禁要問像這樣一條多災(zāi)多難的禍河怎么能成為中華民族的搖籃呢

(二)按要求寫句子。(4分)

1、媽媽還是死命追著不放，到底追上了，可是雨來渾身光溜溜的像條小泥鰍，怎么也抓不住。這是一個(gè)_________句，這句話把________比作________，突出了雨來________的________特點(diǎn)。

2、我也能寫一個(gè)這樣生動(dòng)的比喻句。

_____________________________________

六、積累填空。(5分)

1、每當(dāng)春回江南大地，百花盛開的時(shí)節(jié)，我們就會(huì)想起唐朝詩(shī)人白居易在憶江南》中的詩(shī)句：_________，________。

2、說到關(guān)于氣象的諺語(yǔ)，我們會(huì)想到：________，晚霞行千里。

3、有個(gè)同學(xué)老是不講誠(chéng)信，我想把《論語(yǔ)》里的________，________。這句話送給他，希望他做個(gè)守誠(chéng)信的人。

七、閱讀短文，完成練習(xí)。(30分)

(一)課內(nèi)閱讀(9分)

內(nèi)洞一團(tuán)漆黑，什么都看不見。工人提著汽油燈，也只能照見小小的一塊地方，余外全是昏暗，不知道有多么寬廣。 ∕ 工人高高舉起汽油燈，逐一指點(diǎn)洞內(nèi)的景物。首先當(dāng)然是蜿蜒在洞頂?shù)碾p龍，一條黃龍，一條青龍。我順著他的指點(diǎn)看，有點(diǎn)兒像。其次是些石鐘乳和石筍，這是什么，那是什么，大都依據(jù)形狀想象成神仙、動(dòng)物以及宮室、器用，名目有四十多。這些石鐘乳和石筍，形狀變化多端，再加上顏色各異，即使不比做什么，也很值得觀賞。

1、上面這段話講了兩層意思，已經(jīng)用“∕”分成了兩部分，請(qǐng)分別寫出層意

第一層講：________________________。

第二層講：________________________。

2、這段話雖然講了兩層意思，但是主要講的是第________層意思，讀了這部分內(nèi)容我們知道了，石鐘乳和石筍的特點(diǎn)是________。

3、這段話的段意，我們可以概括為________。

(二)課外閱讀(21分)

勇于“自責(zé)”的荷蘭人

(1)提起荷蘭，我們不禁會(huì)說那是一個(gè)美麗的國(guó)度：那里有旖旎的風(fēng)光、轉(zhuǎn)動(dòng)不停的風(fēng)車和成片的各色郁金香。但當(dāng)我真正到了荷蘭，給我留下印象最深的，卻不是這些，而是荷蘭人勇于自責(zé)的品質(zhì)。

(2)一天，我在家中接到了一個(gè)“自責(zé)”的電話。

(3)“您好，請(qǐng)問是梁先生嗎?”

(4)“是啊，您是?”

(5)“我是電力公司的?！?/p>

(6)“請(qǐng)問有什么事?”

(7)“您家這個(gè)月的電費(fèi)比以前多了26歐元，我可以知道原因嗎?”

(8)這是什么意思?我有點(diǎn)兒生氣，這個(gè)工作人員可能懷疑我沒有按照有關(guān)規(guī)定用電。在荷蘭，能源有限，電力緊張，按照規(guī)定，居民要使用節(jié)能燈具。

(9)“您是在懷疑我沒有按照有關(guān)規(guī)定用電嗎?”我的聲音有點(diǎn)兒高。

(10)“不不，您誤會(huì)了。我發(fā)現(xiàn)您的電費(fèi)上漲了，擔(dān)心是哪里漏了電，所以想請(qǐng)您注意一下。如果您認(rèn)為有必要的話，我們就上門去檢查一下?！?/p>

(11)原來是這樣，我為自己剛才的態(tài)度臉紅，不知道該怎么回應(yīng)。

(12)我不說話，對(duì)方就不停地道歉，說馬上派人來檢修，并對(duì)由此產(chǎn)生的影響表示歉意。

(13)半小時(shí)后，兩個(gè)身著工作服的人來到我家，對(duì)房間里的線路進(jìn)行了全面檢查。檢查的結(jié)果是，線路沒有問題。

(14) 這件事讓我想起最近收到的一封信，信是警察局寄來的。信中說，我對(duì)荷蘭的一些交通規(guī)則不太熟悉，曾兩次違規(guī)。信末尾的一段文字讓我很是意外：“尊敬的先生，您的車兩次違規(guī)，我們想知道原因，是不是紅燈等交通設(shè)施所處的位置不合理，或者是發(fā)生了故障?對(duì)此，我們表示歉意，希望您能將您的意見告訴我們，謝謝!”

(15)我送兩位檢查線路的工作人員出門時(shí)，看到了鄰居愛德華。他老遠(yuǎn)就朝我揮手。愛德華是來“懺悔”的。

(16)“我聽說您的車因?yàn)檫`規(guī)被警察處罰了?！?/p>

(17)“是的。不過，這與您有什么關(guān)系呢?”

(18)“您忘記了嗎?前段時(shí)間我借過您的車?！?/p>

(19)幾天前，愛德華借我的車去接孩子，前后也就半個(gè)小時(shí)。他的話讓我大跌眼鏡：“雖然我只用了一會(huì)兒，但是紅燈有可能是我闖的;即使與我沒有關(guān)系，我也有責(zé)任，我應(yīng)該時(shí)常提醒您!”

(20)此時(shí)，妻子和我驚得張大了嘴，不知道該說什么才好。

(21)遇到事情時(shí)總從自己身上找原因，而不是一味責(zé)怪別人，這也許是荷蘭人的習(xí)慣。他們的“自責(zé)”，時(shí)而是一種潛意識(shí)的善意呵護(hù)，時(shí)而又是彼此難以名狀的信任，給荷蘭人帶來溫馨，帶來了人與人之間的和諧。荷蘭人這種勇于自責(zé)的品質(zhì)，值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。

1、按課文填空，初知大意。(4分)

荷蘭的美麗在于_________、________以及________。而留給作者印象最深的卻是________。

2、聯(lián)系上下文完成回答下面的問題，初步理解課文。(11分)

(1)在第一件事(2-13自然段)中，“我”的情緒先是________，這是因?yàn)開_______。后來為自己的態(tài)度________，這是因?yàn)開_______。(3分)

(2)文中第14自然段說警察局寄來的信的末尾讓“我”很是意外。把“意外”換成一個(gè)成語(yǔ)就是________?！拔摇币馔獾脑蚴莀_______。(2分)

(3)文中第15自然段說愛德華是來“懺悔”的。聯(lián)系上下文，“懺悔”的意思就是________。而愛德華懺悔的原因是________。由他的行為，我們看到了他是一個(gè)________的人。(4分)

(4)結(jié)合上下文，荷蘭人的“自責(zé)”其實(shí)就是________。(2分)

3、回答下面的問題，理解課文。(6分)

(1)遇到事情時(shí)總從自己身上找原因，而不是一味責(zé)怪別人，這也許是荷蘭人的習(xí)慣。(這個(gè)“總”字能不能去掉，為什么?)(4分)

_____________________________________

(2)讀了這篇文章，我們感受到荷蘭人________，值得我們學(xué)習(xí)。(2分)

八、習(xí)作。(30分)