2021四年級(jí)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)蘇教版
學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)!學(xué)，然后知不足。每一門(mén)科目都有自己的學(xué)習(xí)方法，但其實(shí)都是萬(wàn)變不離其中的，也是要記、要背、要練的。下面是小編給大家整理的一些四年級(jí)語(yǔ)文的知識(shí)點(diǎn)，希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文“比喻句”知識(shí)點(diǎn)
1.浪潮越來(lái)越近，猶如千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來(lái)。
2.同高度的自然帶呈現(xiàn)出的自然景觀，猶如凌空展開(kāi)的一幅神奇美麗的畫(huà)卷。
3.一部分樹(shù)枝垂到水面，從遠(yuǎn)處看，就像一株大樹(shù)臥在水面上。
4.那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個(gè)新的生命在顫動(dòng)。
5.天上的云從西邊一直燒到東邊，紅彤彤的，好象是天空著了火。
6.微斜的門(mén)口，經(jīng)過(guò)仔細(xì)耙掃，收拾得很平坦。這就是蟋蟀的平臺(tái)。
7.的叫聲，音調(diào)嚴(yán)肅鄭重，似厲聲呵斥。
8.每根細(xì)絲嫌蝸牛的觸角。
9.遠(yuǎn)看長(zhǎng)城它像一條長(zhǎng)龍，在崇山峻嶺之間蜿蜒盤(pán)旋。
10.城墻頂上鋪著方磚，十分平整，像是很寬的馬路，五六匹馬可以并行。
11.正面，昆明湖靜的像一面鏡子，綠的像一塊碧玉。
12.排成了一個(gè)巨大的長(zhǎng)方形軍陣，真像是秦始皇當(dāng)年統(tǒng)率的一支南征北戰(zhàn)、所向披靡的大軍。
13.我雖未見(jiàn)葉老先生，卻從他的批改中感受到了他的認(rèn)真、平和以及溫暖，如春風(fēng)拂面。
14.陽(yáng)光都變成綠的，像溫柔的小精靈一樣在上面跳躍著，閃爍著迷離的光點(diǎn)。
小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)期末考試必會(huì)知識(shí)點(diǎn)
(一)勸學(xué)類(lèi)： 詩(shī)句 作者 詩(shī)題
黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲?！ ☆佌媲洹 秳駥W(xué)》
紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行?！ ?陸 游 《冬夜讀書(shū)示字聿》
(二)惜時(shí)類(lèi)：
1.少壯不努力，老大徒傷悲?！ ?漢樂(lè)府 《長(zhǎng)歌行》
2.一日之計(jì)在于晨，一年之計(jì)在于春。
3.一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰。
(三)送別類(lèi)：
1.勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人?！⊥酢【S 《送元二使安西》
2.莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君?！「摺∵m 《別董大》
3.孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流。 李 白 《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》
4.桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。 李 白 《贈(zèng)汪倫》
5.又送王孫去，萋萋滿別情?！ “拙右住?《賦得古原草送別》
(四)四季類(lèi)：
春天：
1.不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀?！≠R知章 《詠柳》
2、遲日江山麗，春風(fēng)花草香。 杜 甫 《絕句》
3、好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。 杜 甫 《春夜喜雨》
夏天：
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。 楊萬(wàn)里 《小池》
秋天：
停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花?！ 《拧∧痢 ?《山行》
冬天：
千山鳥(niǎo)飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅?！ ?柳宗元 《江雪》
(五)愛(ài)國(guó)類(lèi)：
天下興亡，匹夫有責(zé)?！ ?顧炎武
先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)。 范仲淹 《岳陽(yáng)樓記》
王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁。 陸 游 《示兒》
(六)友情類(lèi)：
1.海內(nèi)存知己，天涯若比鄰?！ ?王 勃 《送杜少府之任蜀州》
2.桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。 李 白 《贈(zèng)汪倫》
(七)思鄉(xiāng)類(lèi)：
獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。 王 維 《九月九日憶山東兄弟》
舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。 李 白 《靜夜思》
(八)節(jié)日類(lèi)：
爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇?！ ⊥醢彩 ?《元日》
首先，要努力提高小學(xué)生的預(yù)習(xí)興趣。
“興趣是學(xué)習(xí)的老師”。對(duì)于小學(xué)生，特別是低年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，教師一定要想辦法提高他們的預(yù)習(xí)興趣，才能夠逐漸地培養(yǎng)起他們的預(yù)習(xí)習(xí)慣。比如，可以下午放學(xué)布置預(yù)習(xí)作業(yè)，第二天一早就來(lái)比一比、賽一賽，看誰(shuí)讀得好，看誰(shuí)讀得有進(jìn)步。及時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì)，以激發(fā)大部分學(xué)生的預(yù)習(xí)興趣，如此四五次，學(xué)生都不用老師布置，自己就知道每天晚上回家進(jìn)行預(yù)習(xí)了。
第二，要讓學(xué)生明確預(yù)習(xí)的目標(biāo)與要求。
對(duì)于低年級(jí)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，并不知道預(yù)習(xí)時(shí)該做些什么。所以在每次預(yù)習(xí)之前，教師要告訴他們預(yù)習(xí)的目標(biāo)和要求。有了要求，加之對(duì)學(xué)習(xí)新課文的“求知欲”，學(xué)生會(huì)在家長(zhǎng)的督促和幫助下完成預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)的扎實(shí)與否，直接影響到第二天的課堂教學(xué)質(zhì)量和進(jìn)度。
第三，要教給學(xué)生語(yǔ)文預(yù)習(xí)的方法。
要讓學(xué)生養(yǎng)成預(yù)習(xí)的好習(xí)慣，教師必須教會(huì)學(xué)生語(yǔ)文預(yù)習(xí)的方法，學(xué)生預(yù)習(xí)時(shí)要具體做好3件事：一是讀一讀。讀詞語(yǔ)和課文。讀課文，一般讀5遍。1～3遍讀準(zhǔn)字音，第4遍讀通順句子，讀出停頓;第5遍讀出自己的理解，讀出點(diǎn)感情來(lái)?？筛鶕?jù)自己的情況多讀幾遍。二是想一想。課文中感興趣的句子、詞語(yǔ)是什么意思，生字怎么記住，如果孩子求知欲旺盛，他就會(huì)借助圖畫(huà)去研究。三是問(wèn)一問(wèn)。對(duì)于自己解決不了而急于知道的問(wèn)題可以向父母或他人請(qǐng)教。如得不到答案可以在旁邊畫(huà)問(wèn)號(hào)，到課堂上去解決。
第四，要放聲朗讀語(yǔ)文課文。
在語(yǔ)文預(yù)習(xí)中，放聲朗讀課文對(duì)于形成有效預(yù)習(xí)非常重要。俗話說(shuō)“眼過(guò)十遍，不如嘴過(guò)一遍”，大聲朗讀，對(duì)課文內(nèi)容的理解和記憶都很有好處。預(yù)習(xí)的課文一般可讀三遍：第一遍重在鞏固生字的讀音，要把課文讀通讀順;第二遍注意課文內(nèi)容，思想意義，了解課文寫(xiě)的人、事、物、景和作者想說(shuō)明的東西;第三遍要注意課文結(jié)構(gòu)、寫(xiě)作方法。讀過(guò)幾遍課文，其印象肯定會(huì)比“一默看”時(shí)深刻。
第五，讓學(xué)生養(yǎng)成做筆記的習(xí)慣。
俗話說(shuō)“好記性不如爛筆頭”，在語(yǔ)文預(yù)習(xí)中，要讓學(xué)生學(xué)會(huì)做預(yù)習(xí)筆記，這對(duì)預(yù)習(xí)的效果是非常大的。古人有“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”的說(shuō)法，強(qiáng)調(diào)的就是動(dòng)筆的重要性。教會(huì)學(xué)生做預(yù)習(xí)筆記時(shí)，可以在預(yù)習(xí)的課文上做標(biāo)記;也可準(zhǔn)備一本預(yù)習(xí)筆記本，把相關(guān)的資料、問(wèn)題記下;還可以在本子上設(shè)新詞欄、重難點(diǎn)等等，為上課做好充分的準(zhǔn)備。當(dāng)學(xué)生做到了這幾點(diǎn)，聽(tīng)課的時(shí)候也就會(huì)比較容易地隨著老師的串講，理清老師講課的思路，并且從中發(fā)現(xiàn)自己預(yù)習(xí)時(shí)存在的問(wèn)題，哪些解決了，哪些還不明白，通過(guò)聽(tīng)課、提問(wèn)，獲得及時(shí)解決。
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