四年級語文如何減少錯別字

四年級語文如何減少錯別字

　　語文學(xué)習(xí)是一個長期積累的過程，點點滴滴地學(xué)習(xí)，可以把語文學(xué)習(xí)變成非常有趣味的事情。主動積累，注意總結(jié)，尋找規(guī)律，讓語文學(xué)習(xí)更加輕松和有趣，小編整理了四年級語文如何減少錯別字內(nèi)容，希望能幫助到您。

　　四年級語文如何減少錯別字

　　造成字音誤讀，一般有下列幾種情況。

　　1、形近字的錯讀。有些字因形體大體相近，很容易讀錯。如贏與羸;贍與瞻。

　　2、形聲字現(xiàn)象造成的讀音錯誤。形聲字讀錯，一般有兩種情況。

　　一種情況是不該按照聲旁讀的，卻偏照聲旁來讀，如“瞠乎其后”的“瞠”，讀成tang，“殲滅”的“殲”讀成qian，“花團(tuán)錦簇”的“簇”讀成zu。

　　另一種情況，有的字應(yīng)該按照聲旁來讀，卻沒有按照聲旁來讀，如“締造”的“締”，“粗獷”的“獷”，肚臍的“臍”。

　　3、多音字現(xiàn)象造成的讀音錯誤。多音字又分多音同義字和多音多義字兩種。多音同義字。有些字在不同的詞里，字義并沒有顯著不同，字音卻不同了。如“剝花生”和“剝削”?！熬捉馈焙汀凹?xì)嚼慢咽”。

　　多音多義字。有些字的字義不同，字音也不同，但人們往往不加區(qū)別的錯讀成一個音。如：“和”有五個讀音：①he陽平，相安，協(xié)調(diào)。②he去聲，聲音相應(yīng)。③huo陽平，在粉狀物中加液體攪拌。④huo去聲，洗衣物換水或服中藥煎的次數(shù)⑤hu陽平，賭博用語，表示贏了。

　　4、難讀字的錯讀。有的字找不出一點讀音的憑據(jù)，如貯;有的字雖有聲旁，但連聲旁也不認(rèn)識，如鷸;有的字聲旁十熟悉的，卻不敢貿(mào)然按聲旁來讀，如黔，褻，齲，獷。

　　5、異讀字現(xiàn)象造成的讀音錯誤。一個字，它的意義相同，適用的領(lǐng)域也相同，但出現(xiàn)了多個讀音,造成漢字讀音的極大混亂。如呆板dai，不要讀ai;穿鑿zao，不要讀zhuo。

　　辨識字音根據(jù)易錯字的類型，應(yīng)該從以下幾個方面加以注意。

　　1、注意區(qū)別多音多義字。

　　多音同義，據(jù)域定音。多音同義字必須根據(jù)其用法來確定讀音。例如“血”字，口語讀音為xie，一般單用;書面語讀音為xue，一般用在復(fù)音詞及成語中。血(xue去聲)債要用血(xie上聲)來償。至于學(xué)習(xí)普通話，各種情形下的讀音變調(diào)，要求是很高的。如“一七八不”的變調(diào)：一七八不變調(diào)同，去聲前面讀陽平。此外一字還要變，陰陽上前讀去聲。多音多義，據(jù)義定音。多音多義字，先弄清意義和用法，才能確定讀音。如“埋”字，在成語“隱姓埋名”中讀mai陽平，在“埋怨”中讀man陽平。

　　2、注意區(qū)別形近而音異的字。如栗和粟，刺和剌，陡和徒，盲和肓，炙和灸。

　　3、注意偏旁、部首相同而讀音不同的字。如喘瑞湍惴;咳該核;縝填滇鎮(zhèn);緘箴緘。

　　利用規(guī)律，借字讀字

　　如看到“城”字，既不知道它的聲母是ch還是c，不知道它的韻母是eng還是en，在這方面，漢字本身可以給我們很大的幫助，漢字絕大部分都是形聲字，例如“城”字，“土”是它的意符，“成”是它的聲符。同聲符的字，它們的聲母的發(fā)音部位和韻尾往往是相同的，這就為我們認(rèn)讀漢字的讀音帶來很大方便。只要記住“成”的聲母是ch，韻母是eng，就可以類推出“城誠盛娍”等字的聲母也一定是翹舌音ch，韻尾也一定是后鼻韻母eng。用這個辦法，借字讀字，只要記住一個漢字的讀音，就可以類推出許多同聲符字的聲母或韻尾。如：f和h方—fang，放訪房防芳;化—hua，華花嘩鏵。

　　字音學(xué)習(xí)屬于語文基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，一鍬挖不出一口井，必須假以時日，反復(fù)認(rèn)讀，鍥而不舍。要勤查字典，給字注音;經(jīng)常朗讀，糾偏正誤。

　　四年級語文學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)

　　中年級是小學(xué)階段中一個關(guān)鍵性的年級，我們稱它為轉(zhuǎn)折點。四年級處于轉(zhuǎn)折后期。在這個階段，學(xué)生的身心和學(xué)習(xí)內(nèi)容上都會發(fā)生巨大的變化，如果忽視了這個階段的學(xué)習(xí)，那對學(xué)生今后的學(xué)習(xí)將會產(chǎn)生很嚴(yán)重的影響。而語文學(xué)習(xí)是一個長期積累的過程，需要在生活中、學(xué)習(xí)中不斷的積累，所以學(xué)習(xí)方法非同尋常。

　　一、制定計劃，系統(tǒng)學(xué)習(xí)。

　　四年級是為五六年級的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)，所以字詞及詩句的積累很重要。在平時要多記憶字詞古詩，學(xué)校每周都會要求孩子記憶一定量的字詞古詩，所以這時要注意認(rèn)真對待，書寫字詞古詩時一定不要急于下筆，先看準(zhǔn)字形及其寫法，再動筆，這樣可以避免一開始就寫錯，導(dǎo)致后面的書寫步步錯。孩子在完成字詞后，家長需及時檢查，看是否有抄錯的字詞并給予及時指導(dǎo)。最后在孩子完成字詞記憶后,家長進(jìn)行聽寫。

　　對于基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)方法建議如下：

　?、倜刻煊媱澅彻旁妿拙?，并默寫，試著理解并查閱意思。

　　a.背誦時要理解內(nèi)容，理解得越深越容易背，其記憶量也越大，

　　b.要在讀熟的基礎(chǔ)上背誦，未讀熟之前不要急于背誦。

　　c.根據(jù)自己的實際，擬定背誦的“量”，并要求在一定時間內(nèi)背出且注意間隔一段時間后的復(fù)背，這樣不易忘記。

　　d.選擇最佳時間進(jìn)行背誦，一般清早空氣新鮮，環(huán)境安靜，頭腦清晰;臨睡前,背好即入睡。

　　②多練習(xí)修改病句及縮句的題型，掌握方法技巧 。

　?、勖恐軐ι现芩鶎W(xué)知識進(jìn)行鞏固并自測對知識點靈活應(yīng)用的能力。

　　④每周自己計劃整理多少好詞及優(yōu)美語句。

　　有很多家長反映孩子閱讀能力不好，怎樣才能提升閱讀能力是很多家長尤為關(guān)心的事，那下面我們就總結(jié)了一些怎樣提升閱讀能力的方法，具體如下：

　　1、做好課前預(yù)習(xí)：

　　首先要預(yù)習(xí)文章，勤查字典、詞典，清除文章中的生字詞、四字詞語及成語，熟悉文章名字，稱號等內(nèi)容。其次再讀一次閱讀，認(rèn)真審題，根據(jù)題在文中找出相應(yīng)的重點段落再次細(xì)讀，聯(lián)系上下文組織好語言回答問題，也可根據(jù)課后提示做參考，學(xué)會自己提問題。最后畫出自己不會、不懂的知識，畫出或?qū)懗鰡栴}在課堂解決。

　　2、抓緊課堂學(xué)習(xí)：

　　首先上課要集中注意力，認(rèn)真聽講。其次要具備“三勤”，即勤動腦，勤動筆，勤動嘴。最后孩子上課要積極參與課堂，這不僅利于孩子的知識學(xué)習(xí)與積累，且利于孩子膽量，勇氣和自信的提高。“讀、畫、批、注好辦法，不動筆墨不讀書”。

　　關(guān)于作文方面的學(xué)習(xí)方法如下：

　　我們都知道讀就是要讀懂文章的思想內(nèi)容、文章構(gòu)造、文章所要表達(dá)得情緒。寫就是要學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法，把自己的所見、所聞、所感寫出來。那如何才能寫好一篇作文呢?

　　①認(rèn)真審題，辨別命題、半命題、自命題作文類型。

　?、谶x定要寫的人、事、景、物等，再編寫一個好的題目，“好題文一半”。

　?、哿刑峋V，做到胸有成竹。

　?、軇庸P寫作，合理的安排開頭、結(jié)尾，寫作順序，層次結(jié)構(gòu)，寫作手法等。

　　二、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　①書寫工整、美觀，這就需要家長在平時的家庭教育中對孩子嚴(yán)格要求。

　?、诩?xì)心無大錯，這個年齡段的孩子基本都是“聰明有余，踏實不足”，粗心、馬虎、大意、慌張是他們在學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出的一大弊病。

　?、厶岣邔W(xué)習(xí)興趣，這就需要家長為孩子營造一個健康，積極向上、樂觀的興趣樂園，而不是一味的死讀書、讀死書。

　　三、做好課后復(fù)習(xí)。

　　多讀,多理解課堂講解的知識，加強(qiáng)記憶。 認(rèn)真改錯，看自己做的題型是什么，錯在哪，為什么會錯，是字詞寫錯還是思路偏差，再認(rèn)真糾正。識記背誦的知識要會用文字表述，例如字詞、古詩、名句等要聽，默正確。

　　四、拓展課外閱讀，充實自我。

　　多讓孩子閱讀一些課外名著或是孩子感興趣的課外讀物，以達(dá)到積累課外知識的能力。

　　希望以上總結(jié)的學(xué)習(xí)方法能對您的孩子對語文知識的學(xué)習(xí)有所提高，如有不妥之處還請家長提出寶貴的建議或意見，我們定誠心接受，并及時改正。