2023年高考生物必背的知識點及內(nèi)容
2023年高考生物必背的知識點及內(nèi)容總結(jié)
高中的生物學(xué)是一門重要的自然科學(xué)，高考之中需要考生記住的知識點也比較多。以下是小編整理的一些2023年高考生物必背的知識點及內(nèi)容，歡迎閱讀參考。
高考生物大題必背知識點
1、基因具有雙螺旋結(jié)構(gòu)，基因儲存的遺傳信息指堿基對的排列順序
2、基因可控制酶的合成進(jìn)而來控制生物性狀
3、產(chǎn)前診斷羊水檢查胎心細(xì)胞上有關(guān)酶的活性
4、基因重組發(fā)生在受精過程中嗎?
不在，基因重組發(fā)生在精子與卵細(xì)胞行程過程中，即發(fā)生在減數(shù)第一次分裂后期及四分體時期
5、激素進(jìn)入血液后定向運(yùn)輸?shù)桨屑?xì)胞上，對嗎?不對，激素運(yùn)輸至全身各處，但只在靶細(xì)胞處發(fā)揮作用
6、生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括哪些?組成成分：生產(chǎn)者消費者、分解者、非生物的物質(zhì)與能量以及食物網(wǎng)、食物鏈
7、設(shè)置對照組的目的是排除其他因素對實驗結(jié)果的影響，以保證本實驗的結(jié)果是由于單一要證因素引起的
8、目的基因不能直接導(dǎo)入受體細(xì)胞來表達(dá)，原因是目的基因無復(fù)制原點，目的基因無表達(dá)所需的啟動子
9、以mRNA為材料可得到cDNA，原理是在逆轉(zhuǎn)錄酶的作用下，以mRNA為模板按照堿基互補(bǔ)配對原則可以合成cDNA(叫做“反轉(zhuǎn)錄”)
10、DNA分子按反向平行方式盤旋成雙螺旋結(jié)構(gòu)
11、DNA分子的三大特性穩(wěn)定性、多樣性、特異性
12、DNA的基本骨架是怎樣構(gòu)成的?磷酸和脫氧核糖交替連接，排列在外側(cè)，構(gòu)成基本骨架
13、為什么DNA能夠進(jìn)行準(zhǔn)確的復(fù)制?DNA具有獨特的雙螺旋結(jié)構(gòu)，能為復(fù)制提供精確的模塊;通過堿基互補(bǔ)配對，保證了復(fù)制能夠準(zhǔn)確地進(jìn)行
14、細(xì)胞內(nèi)水分的主要作用是?為細(xì)胞內(nèi)的化學(xué)反應(yīng)提供液體環(huán)境、作為某些化學(xué)反應(yīng)的反應(yīng)物、維持細(xì)胞的滲透壓、是細(xì)胞的重要組成部分，重要的結(jié)構(gòu)組織
15、基因表達(dá)載體的組成是啟動子、插入基因(目的基因)、終止子、抗性基因、復(fù)制原點
16、質(zhì)粒載體作為基因工程的工具，應(yīng)具備的條件有必須有一個或多個限制酶的酶切分點、必須有自我復(fù)制的能力、具有標(biāo)記基因、分子大小合適、必須是安全的不傷害受體細(xì)胞
17、而作為基因表達(dá)載體，還需要啟動子和終止子
18、轉(zhuǎn)錄和翻譯同時進(jìn)行發(fā)生在原核生物中
19、基因控制酶的合成來控制代謝過程，進(jìn)而控制生物性狀?；蚩刂频鞍踪|(zhì)的結(jié)構(gòu)直接控制生物性狀
20、密碼子與氨基酸之間通過tRNA連接
21、基因突變的內(nèi)因是什么?DNA分子復(fù)制過程中堿基互補(bǔ)配對發(fā)生錯誤，從而造成堿基配列順序的變化
22、基因突變的五大特點是普遍性、隨機(jī)性、低頻性、不定向性、少利多害性
23、鐮刀型細(xì)胞貧血癥能遺傳給后代嗎?屬于基因突變的那種類型?原因?能，堿基對的替換;基因控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)來控制紅細(xì)胞的結(jié)構(gòu);是在生殖細(xì)胞中DNA復(fù)制發(fā)生錯誤，一般傳遞給子代
24、多巴胺和一氧化氮、乙酰膽堿都可以作為神經(jīng)遞質(zhì)
25、能夠作用于氨鍵的酶有解旋酶、RNA聚合酶，作用于磷酸二酯鍵的有DNA酶、DNA聚合酶、RNA聚合酶、DNA連接酶、限制酶
26、自然條件下，原核生物能發(fā)生基因重組嗎?一般不能，特殊條件下可以，如肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化
27、基因突變的概念：由于DNA分子中發(fā)生堿基對的增添、缺失或替換，而引起的基因結(jié)構(gòu)的改變，注意(如果堿基對發(fā)生改變，而基因結(jié)構(gòu)為引起改變，即在無遺傳效應(yīng)的DNA片段，則不屬于基因突變)
28、可遺傳基因指遺傳物質(zhì)發(fā)生了改變，即遺傳物質(zhì)發(fā)生了改變就屬于可遺傳的變異
29、在相同時間內(nèi)，物質(zhì)擴(kuò)散進(jìn)細(xì)胞的體積與細(xì)胞總體積之比可以反映細(xì)胞運(yùn)輸?shù)男?/p>
30、硝化細(xì)胞能將土壤中的NH3氧化成HNO3和HNO2，并利用這兩化學(xué)反應(yīng)釋放的化學(xué)能合成糖類，屬于自養(yǎng)型生物
31、豐富度指群落中物種數(shù)目的多少
32、常見的DNA連接酶有E.coli連接酶和T4DNA連接酶，其中T4DNA連接酶可連接黏性末端和平末端兩種
33、生物遺傳特點中：可遺傳≠可育
34、用秋水仙素或低溫處理種子時一定要是萌發(fā)的種子，且二倍體的單倍體加倍時只能處理幼苗，因為單倍體不產(chǎn)生種子
35、花萼、花瓣、花芽都無法進(jìn)行減數(shù)分裂，雌蕊子房的胚珠內(nèi)與雄蕊的花藥內(nèi)都有減數(shù)分裂發(fā)生，且前者少后者較多
36、細(xì)胞核的功能：細(xì)胞核實細(xì)胞內(nèi)遺傳物質(zhì)儲存、復(fù)制和轉(zhuǎn)錄的主要場所，是細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心
37、非特異性免疫的特點：機(jī)體生來就有，不針對某一類特定病原體，二是對多種病原體都有一定的防御作用
38、連續(xù)分裂的細(xì)胞才有細(xì)胞周期
39、動物分層現(xiàn)象是因植物群落的結(jié)構(gòu)組織較復(fù)雜
40、A對B敏感，即A與B有相克的作用
41、乳酸菌不能進(jìn)行有氧呼吸，接觸O2會死亡
42、什么是多倍體?體細(xì)胞中含有三個或三個以上染色體組的個體
43、減數(shù)分裂是進(jìn)行有性繁殖的生物，在產(chǎn)生成熟生殖細(xì)胞時進(jìn)行的染色體數(shù)減半的細(xì)胞分裂
44、原癌基因負(fù)責(zé)調(diào)節(jié)細(xì)胞周期，控制細(xì)胞生長和分裂的過程，抑癌基因負(fù)責(zé)組織細(xì)胞的不正常增殖
45、為什么要用Ca2+處理大腸桿菌?未處理的大腸桿菌吸收外源DNA的能力極弱
46、植物篩管細(xì)胞可以將光合作用產(chǎn)物運(yùn)出葉片
47、同種基因在不同細(xì)胞內(nèi)表達(dá)出相同結(jié)果，原因是所有生物共用一套遺傳密碼
48、Ti質(zhì)?？梢宰鳛檩d體，因為Ti質(zhì)粒上具有T-DNA
49、扦插時常去掉成熟葉片，目的是降低蒸騰作用，保持植物體內(nèi)的水分平衡
50、傳出神經(jīng)與效應(yīng)器的連接部位相當(dāng)于突觸，興奮在此處單向傳遞
51、Ti質(zhì)粒上的T-DNA片段有何特點?可轉(zhuǎn)移至受體細(xì)胞并整合到受體細(xì)胞的染色體DNA上
52、細(xì)胞分裂、細(xì)胞凋亡、細(xì)胞分化均發(fā)生了基因的選擇性表達(dá)
53、真核生物基因由外顯子和內(nèi)含子交替排列組成，轉(zhuǎn)錄得到的原始RNA需加工，去掉其中的內(nèi)含子對應(yīng)的片段，得到的成熟mRNA完全是外顯子(編碼蛋白質(zhì)的序列)所對應(yīng)的片段
54、細(xì)胞傳代培養(yǎng)過程中，多數(shù)細(xì)胞會衰老甚至死亡，少數(shù)細(xì)胞發(fā)生癌變，變?yōu)椴凰佬约?xì)胞
55、反射是指在中樞神經(jīng)系統(tǒng)的參與下，動物體或人體對內(nèi)外環(huán)境變化作出的規(guī)律性應(yīng)答
56、秋水仙素作用的部位是幼芽或種子，作用時期為有絲分裂前期，抑制紡錘體的形成
57、興奮在神經(jīng)纖維上是怎樣傳導(dǎo)的?產(chǎn)生的局部電流刺激臨近的興奮部位，使之產(chǎn)生同樣的電位變化，從而進(jìn)行傳導(dǎo)
58、激素與受體結(jié)合并發(fā)揮作用后，即將滅活
59、乳腺細(xì)胞有較強(qiáng)的分泌能力，省卻了從工程菌中提取時的破壁分離等程序
60、葉綠體中產(chǎn)生的ATP不能運(yùn)出細(xì)胞
61、生態(tài)系統(tǒng)的主要成分是生產(chǎn)者，生態(tài)系統(tǒng)的基石是生產(chǎn)者
62、胚胎干細(xì)胞在形態(tài)上表現(xiàn)為體積小、細(xì)胞核大、核仁明顯，在工程上具有發(fā)育成任意一種組織細(xì)胞的全能性
63、胚胎干細(xì)胞在飼養(yǎng)層細(xì)胞上，或在添加抑制因子的培養(yǎng)基中，能夠維持不劃分的狀態(tài)
64、獲能的精子和培養(yǎng)成熟的卵子，在獲能溶液或?qū)Ｓ玫氖芫芤褐型瓿墒芫饔?/p>
65、不能對轉(zhuǎn)基因食品掉以輕心的原因：反對“實質(zhì)性等同”、擔(dān)心出現(xiàn)滯后效應(yīng)、擔(dān)心出現(xiàn)新的過敏源、擔(dān)心營養(yǎng)成分改變
66、溶酶體的作用：“消化車間”，分解衰老損傷的細(xì)胞器，吞噬并殺死侵入細(xì)胞的病毒或病菌
67、分離各種細(xì)胞器的方法：差速離心法
68、正式實驗前進(jìn)行預(yù)試驗可以為進(jìn)一步的實驗摸索條件，也可以檢驗實驗的科學(xué)性和可行性
69、獲取目的基因后，可以采用PCR技術(shù)對該基因進(jìn)行擴(kuò)增，原理是DNA半保留復(fù)制，擴(kuò)增的前提是要有一段已知目的基因的氨基酸序列，根據(jù)這一序列合成引物
70、若問該營養(yǎng)劑能量用于呼吸__，只能答呼吸散失
71、年齡結(jié)構(gòu)指種群中各年齡期的個體在種群中所占的比例
72、同一時間內(nèi)聚集在一定區(qū)域中各種生物種群的集合叫做群落
73、當(dāng)實驗數(shù)據(jù)相差較大時，為提高數(shù)據(jù)的可信性，合理地處理方法是隨機(jī)取樣并重復(fù)測定
74、向魚塘定期投放飼料的理由：能量逐級遞減、使魚類獲得較高的能量輸入
75、選取果蠅做實驗材料的理由：繁殖速度快培養(yǎng)周期短、相對性狀明顯、成本低便于培養(yǎng)、染色體數(shù)目少、便于觀察
76、檢測酶的活性的方法：相同時間內(nèi)，檢測底物的消耗速度或產(chǎn)物的生成速度
77、區(qū)別群落的重要特征是群落的物種組成
78、溶酶體分解后的產(chǎn)物：排出細(xì)胞外或被利用
79、檢驗轉(zhuǎn)基因抗蟲棉是否成功的方法：抗蟲接種
80、密碼子具有簡并性
81、中樞神經(jīng)系統(tǒng)是腦和脊髓
82、反射完成的兩個要點：完整的反射弧、適宜強(qiáng)度的刺激
83、阻礙免疫排斥反應(yīng)，加入某種調(diào)節(jié)基因使其導(dǎo)入，抑制抗原決定基因的表達(dá)，原理是基因重組
84、胚胎干細(xì)胞在進(jìn)行離體培養(yǎng)和誘導(dǎo)分化形成不同的組織和器官，然后才能進(jìn)行移植
85、細(xì)胞有絲分裂將核DNA均分到兩個子細(xì)胞中，但質(zhì)DNA會隨機(jī)分配到兩個子細(xì)胞中
86、細(xì)胞內(nèi)外滲濾壓相等有利于維持細(xì)胞正常形態(tài)
87、隔離指不同種群間的個體，在自然條件下，基因不能交流的現(xiàn)象
88、感受器產(chǎn)生的能夠傳導(dǎo)的興奮稱為神經(jīng)沖動
89、神經(jīng)遞質(zhì)存在于突觸小泡內(nèi)，可避免被細(xì)胞內(nèi)其他酶系破壞
90、ES細(xì)胞具有體積小、細(xì)胞核大、核仁明顯的特點
高考生物必背知識點
1.細(xì)菌進(jìn)行有氧呼吸的酶類分布在細(xì)胞膜內(nèi)表面，有氧呼吸也在也在細(xì)胞膜上進(jìn)行。光合細(xì)菌，光合作用的酶類也結(jié)合在細(xì)胞膜上，主要在細(xì)胞膜上進(jìn)行。
2.細(xì)胞遺傳信息的表達(dá)過程既可發(fā)生在細(xì)胞核中，也可發(fā)生在線粒體和葉綠體中。
3.在生態(tài)系統(tǒng)中初級消費者糞便中的能量不屬于初級消費者，仍屬于生產(chǎn)者的能量。
4.用植物莖尖和根尖培養(yǎng)不含病毒的植株。是因為病毒來不及感染。
5.植物組織培養(yǎng)中所加的糖是蔗糖，細(xì)菌及動物細(xì)胞培養(yǎng)，一般用葡萄糖培養(yǎng)。
6.病毒具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，屬于生命系統(tǒng)。
7.沒有葉綠體就不能進(jìn)行光合作用。
8.沒有線粒體就不能進(jìn)行有氧呼吸。
9.線粒體能將葡萄糖氧化分解成CO2和H2O。
10.細(xì)胞膜只含磷脂，不含膽固醇。
11.細(xì)胞膜中只含糖蛋白，不含載體蛋白、通道蛋白。
12.只有葉綠體、線粒體能產(chǎn)生ATP，細(xì)胞基質(zhì)不能產(chǎn)生ATP。
13.只有動物細(xì)胞才有中心體。
14.所有植物細(xì)胞都有葉綠體、液泡。
15.無氧條件下不能產(chǎn)生ATP、不能進(jìn)行礦質(zhì)元素的吸收。
16.測量的CO2量、O2量為實際光合作用強(qiáng)度。
17.氧氣濃度越低越有利于食品蔬菜保鮮、種子儲存。
18.將人的胰島素基因通過基因工程轉(zhuǎn)入大腸桿菌，大腸桿菌分泌胰島素時依次經(jīng)過：核糖體-內(nèi)質(zhì)網(wǎng)-高爾基體-細(xì)胞膜，合成成熟的蛋白質(zhì)。
形態(tài)大小相同、來源不同的染色體才是同源染色體。
19.沒有同源染色體存在的細(xì)胞分裂過程一定屬于減數(shù)第二次分裂。
20.動物細(xì)胞也能發(fā)生質(zhì)壁分離和復(fù)原。
21.植物細(xì)胞質(zhì)壁分離是指細(xì)胞質(zhì)與細(xì)胞壁發(fā)生分離。
22.只有頂芽才能產(chǎn)生生長素、側(cè)芽不能產(chǎn)生生長素。
23.激素直接參與細(xì)胞代謝。
24.抗體、胰島素等的分泌方式和神經(jīng)遞質(zhì)的分泌方式是主動運(yùn)輸。
25.漿細(xì)胞能識別抗原。
26.激素、神經(jīng)遞質(zhì)、mRNA發(fā)揮作用后不被分解。
27.渴覺中樞、痛覺中樞在下丘腦。
28.雙子葉植物的根不具有頂端優(yōu)勢。
29.基因突變后生物的性狀就能發(fā)生改變。
30.半透膜就一定是選擇透過性膜。
31.原生質(zhì)層、原生質(zhì)體是同一個結(jié)構(gòu)。
32.赤道板就是細(xì)胞板。
33.細(xì)胞器上也有糖蛋白。
34.植物細(xì)胞具有全能性，動物細(xì)胞(受精卵、2~8細(xì)胞球期、生殖細(xì)胞)也有全能性;通常講動物細(xì)胞核具有全能性。
如何提高生物成績
1.簡化記憶法
即通過分析教材，找出要點，將知識簡化成有規(guī)律的幾個字來幫助生物知識記憶。例如DNA的分子結(jié)構(gòu)可簡化為“五四三二一”，即五種基本元素、四種基本單位、每種基本單位有三種基本物質(zhì)、很多基本單位形成兩條脫氧核酸鏈、成為一種規(guī)則的雙螺旋結(jié)構(gòu)。
2.聯(lián)想記憶法
即根據(jù)教材內(nèi)容，巧妙地利用聯(lián)想幫助記憶。在背誦知識點時，可以發(fā)散思維，利用自己熟悉的事物和想象來促進(jìn)記憶。
3.對比記憶法
在生物學(xué)學(xué)習(xí)中，有很多相近的名詞易混淆、難記憶，對于這樣的內(nèi)容，可運(yùn)用對比法記憶。對比法即將有關(guān)的名詞單列出來，然后從范圍、內(nèi)涵、外延、乃至文字等方面進(jìn)行比較，存同求異，找出不同點。這樣反差鮮明，容易記憶。例如：同化作用與異化作用、有氧呼吸與無氧呼吸、激素調(diào)節(jié)與神經(jīng)調(diào)節(jié)、物質(zhì)循環(huán)與能量流動等等。