超級(jí)全面的小學(xué)英語(yǔ)作文指導(dǎo)
超級(jí)全面的小學(xué)英語(yǔ)作文指導(dǎo)
英語(yǔ)寫(xiě)作主要考察學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯、句型、語(yǔ)法等內(nèi)容進(jìn)行組句成文的能力，是一種考查學(xué)生綜合運(yùn)用英語(yǔ)能力的題型，這種開(kāi)放性題型難住了好多小學(xué)生，小編在這里整理了相關(guān)資料，希望能幫助到您。
小學(xué)生作文當(dāng)中存在的問(wèn)題
立意不鮮明
經(jīng)?？匆?jiàn)孩子邊寫(xiě)邊數(shù)“一、二、三……”湊字?jǐn)?shù)現(xiàn)象普遍，或者經(jīng)常問(wèn)老師：“寫(xiě)不出來(lái)，我能瞎編嗎?”有些孩子極度缺乏生活常識(shí)或生活經(jīng)歷、也沒(méi)經(jīng)典閱讀文學(xué)的滋養(yǎng)，造成“下筆無(wú)言”，或者寫(xiě)的東西單純?yōu)榱烁愎帧⒑猛?，沒(méi)有實(shí)質(zhì)性內(nèi)容。
建議家長(zhǎng)增加孩子的生活閱歷和原版閱讀，從而先做到“有語(yǔ)意、有觀點(diǎn)、有情緒”。
結(jié)構(gòu)不完整
小學(xué)生作文容易結(jié)構(gòu)缺失，常見(jiàn)寫(xiě)著寫(xiě)著，突然結(jié)束沒(méi)有結(jié)尾;或者沒(méi)有開(kāi)頭，讓讀者莫名其妙…… 小學(xué)生作文通常邏輯混亂，思維跳躍，東一句、西一句，內(nèi)容不關(guān)聯(lián)。
建議先訓(xùn)練“框架式寫(xiě)作”，利用一些連接詞理清思路，如：First of all, For a start, In addition… 進(jìn)而做出取舍，突出閃光點(diǎn)。
對(duì)內(nèi)容進(jìn)行取舍非常很有必要性的，避免文章冗長(zhǎng)、論據(jù)雷同、突出文章的重點(diǎn)。建議訓(xùn)練孩子加強(qiáng)整篇概念：Introduction, Body, Conclusion.即中文所說(shuō)的“總~分~總”，確保文章的完整性。
中式思維
小學(xué)生作文表達(dá)中式思維過(guò)重：學(xué)生中文思維能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出其英文表達(dá)能力，所以出現(xiàn)錯(cuò)句、斷句等現(xiàn)象。不少孩子寫(xiě)作文竟然變成了“中文翻英文”的過(guò)程，腦子里面構(gòu)思的是中文作文，千方百計(jì)把它翻譯成英文而已。
建議要培養(yǎng)孩子長(zhǎng)期原版閱讀習(xí)慣，積累詞匯和形成英文思維，從而縮短當(dāng)中轉(zhuǎn)換環(huán)節(jié)。
基本功不過(guò)關(guān)
小學(xué)生作文單詞拼寫(xiě)、語(yǔ)法錯(cuò)誤眾多：三單錯(cuò)誤，時(shí)態(tài)混亂等等。
建議避開(kāi)雷區(qū)，扎實(shí)學(xué)好基本語(yǔ)法和句式，并養(yǎng)成檢查習(xí)慣，進(jìn)而做到下筆無(wú)錯(cuò)。
句式單一
小學(xué)生作文句式太單一：通篇一種到兩種句式，即使沒(méi)有錯(cuò)誤，也很難歸類到一等作文行列。
如果孩子年齡小，就只會(huì)那兩種，如簡(jiǎn)單靜態(tài)句或進(jìn)行時(shí)，也建議控制好比例，適時(shí)轉(zhuǎn)換。
小學(xué)階段英語(yǔ)作文，嚴(yán)格來(lái)說(shuō)叫做“英語(yǔ)寫(xiě)話”，而非“英語(yǔ)寫(xiě)作”，題材也無(wú)外乎是關(guān)于自己、關(guān)于家庭、關(guān)于學(xué)校、少量關(guān)于社會(huì)熱點(diǎn)話題。
那我們要怎么把作文寫(xiě)好呢?
首先，我們了解一下作文的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：
大部分學(xué)生都是在第二檔(4-5分)或第三檔(6-8分)內(nèi)徘徊，如何提升至第四檔(9-10分)呢?請(qǐng)仔細(xì)閱讀下文哦。
文章的條理和邏輯
英語(yǔ)寫(xiě)作和語(yǔ)文寫(xiě)作其實(shí)一樣，只是換一種語(yǔ)言表述內(nèi)容。其核心也是5W1H。
那么什么是5W1H呢?
5W1H
Who：人物
When：時(shí)間
Where：地點(diǎn)
What：事件
Why：原因
How：方式
需要注意的是：
1. Who
直接影響人稱的使用，第一人稱?第二人稱?還是第三人稱?單數(shù)?還是復(fù)數(shù)?用詞都是不一樣的。因此在審題時(shí)，就要根據(jù)題意選擇正確人稱。
若使用第三人稱，要注意其在一般現(xiàn)在時(shí)中的用法。動(dòng)詞后需加s或es。比如：She likes apple. 還要注意人稱代詞的格式(主格和賓格)，比如：He feels blue. I don't like him.
2. When
主要考慮四種時(shí)態(tài)：一般現(xiàn)在時(shí)、一般過(guò)去時(shí)、一般將來(lái)時(shí)、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，最常用的是前面三種。
3. Where
注意in, on, at三者的用法。
?、?at
都用于“小而具體”的名詞前，表達(dá)“在哪兒”。例如：
at the cinema：在劇院
at the door：在門(mén)口
at the party：在晚會(huì)上
?、?in
in 的本意是“在……之內(nèi)”，表示在地點(diǎn)名詞內(nèi)部。例如：
in the room：在房間里
in the office：在辦公室里
?、?on
on 用于表示地點(diǎn)的時(shí)候，表示接觸的“上方”(與表面接觸)。例如：
Korea lies on the northeast of China. 朝鮮位于中國(guó)東北方。
我們可以試驗(yàn)一下，通過(guò)5W1H的梳理，上述題目的邏輯及學(xué)生需要寫(xiě)什么怎么寫(xiě)便清晰了。
Who: I(me, my, mine)
When: last Sunday
Where: 1. room, 2. home 3. lake, 4. countryside, 5. cinema
What：1. cleaning，2. washing， 3. boating， 4. sight seeing， 5. watching
why：需要學(xué)生自己填充，為什么要做這件事?
How：學(xué)生自己填充，如何完成?獨(dú)立做事嗎?開(kāi)車去嗎?等等。
如何讓句子變“漂亮”
邏輯清晰只是第一步，高分文章除了邏輯清晰，用詞也很“賞心悅目”。
比如形容快樂(lè)，很多學(xué)生萬(wàn)年不變的無(wú)論什么場(chǎng)景都是“happy”。實(shí)際上，玩的開(kāi)心，可以用have fun;達(dá)到目的滿意的開(kāi)心，可以用satisfied。說(shuō)到底還是詞匯量的匱乏導(dǎo)致只想到了“happy”。
再比如：“謝謝您的款待”這句話
It was very delicious. Thank you.
It was a wonderful dinner.
第二句形容詞的使用，更加生動(dòng)有畫(huà)面感。
例如上圖中的文章，對(duì)于香蕉的描述，可以加上顏色“yellow”，或者可以形容它的顏色“l(fā)ike my favorite coat”，內(nèi)容就會(huì)充實(shí)很多。
結(jié)尾也十分重要，上圖文章可以說(shuō)根本沒(méi)有結(jié)尾，但是學(xué)生可以說(shuō)出一些愿景來(lái)加深情感，比如“希望有一天可以去香蕉園看看”等等。
神奇的標(biāo)點(diǎn)
漢語(yǔ)中的某些標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，英語(yǔ)中并不存在。
例如頓號(hào)(、)：英語(yǔ)中沒(méi)有頓號(hào)，分割句中的并列成分多用逗號(hào)。
She is beautiful，charming and wise.
注意：類似情況下，最后一個(gè)逗號(hào)后可換成and，這個(gè)逗號(hào)可省略。
還有一個(gè)小細(xì)節(jié)，正確的英文日期可用月-日-年的次序或日-月-年的次序，日和年之間加逗號(hào)而月和年之間不加逗號(hào)。例如: “13 August, 2002”。
小學(xué)英語(yǔ)寫(xiě)作常用重點(diǎn)萬(wàn)能句型
問(wèn)好
Nice to meetyou!
Hello!
How are you?
Nice to meet you， too!
Hello!
I am fine， thanks.
問(wèn)姓名
What isyourhisher name?
Myhisher name is Jenny.
問(wèn)顏色
What colour is it?
What is your favourite colour?
It is red.
My favourite colour is blue
問(wèn)地方
Where is my book?
There it is!
問(wèn)數(shù)量
How many pens do you have?
Four.
問(wèn)感覺(jué)
How do you feel?
I am happy!
問(wèn)事物
What is this?
It is a book
問(wèn)事情
What is the matter?
I cut my knee.
What are they doing?
They are playing.
問(wèn)年齡
How old are you?
I am ten years old.
要東西
May I have two books， please?
Sure!
小學(xué)英語(yǔ)寫(xiě)作重點(diǎn)句型短語(yǔ)
一、短語(yǔ)：
1、that little girl 那個(gè)小女孩
2、(be)so short 如此矮
3、(be)so cute 如此可愛(ài)
4、(be)very naughty 非常淘氣
5、a little chick 一只小雞
6、two big red hens 兩只大紅母雞
二、句型：
1、Who are they，Lingling?
They are my grandparents.
玲玲。他們是誰(shuí)?他們是我的祖父母。
【W(wǎng)ho是對(duì)人進(jìn)行提問(wèn)，也就是對(duì)第二句的中的my grandparents的提問(wèn)。】
再如：Whois that little boy?It`s Tom.
那個(gè)小男孩是誰(shuí)?是湯姆。
2、They are my grandparents.They were young，then.
他們是我的祖父母。他們那時(shí)是年輕的。
【這兩個(gè)句子的結(jié)構(gòu)是“主語(yǔ)(代詞、名詞)+be(amisarewaswere)+表語(yǔ)(名詞、形容詞等)”表語(yǔ)是說(shuō)明主語(yǔ)身份、特征的。】
再如：They are old.他們是年老的。
3、I was two，then.我那時(shí)兩歲了。
【主語(yǔ)+be+年齡】
4、But your hair was so short.
但是(那時(shí))你的頭發(fā)是如此的短。
【在形容詞前可以加上“so、very等副詞”】
再如：You were so cute.你如此可愛(ài)。
5、She was fat.Now she's thin.
她(那時(shí))胖，她現(xiàn)在瘦了。
【第一個(gè)句子是說(shuō)明過(guò)去的事，be用過(guò)去式(was、were);第二個(gè)句子是說(shuō)明現(xiàn)在的事，用一般現(xiàn)在時(shí)be(am、is、are)】
6、They weren't old then .They were young.
那時(shí)他們不上年紀(jì)，他們年輕。
【這兩個(gè)句子是同義句，劃線部分是一對(duì)反義詞，第一個(gè)句子用否定句，第二個(gè)句子用肯定句?！?/p>
7、Was it fat ?
No，it wasn't.
It was thin.
它胖嗎?不，它不胖。它是瘦的。
【這是be的一般過(guò)去時(shí)的一般疑問(wèn)句，是把be的形式(was、were)提到句首。注意答語(yǔ)。用“yes、no回答后，再用一個(gè)反義詞的肯定句回答?！薄?/p>
小升初英語(yǔ)寫(xiě)作思維導(dǎo)圖掌握住，英語(yǔ)作文想不得滿分都難!
一提到寫(xiě)英語(yǔ)作文，很多同學(xué)都無(wú)從下筆，總是“信手寫(xiě)來(lái)”，沒(méi)有規(guī)劃。這樣做的后果是，作文篇章結(jié)構(gòu)不清晰，內(nèi)容選擇可能會(huì)脫離主題，從而影響作文的總體得分。小英為了幫助大家解決這一難題，帶來(lái)了英語(yǔ)寫(xiě)作思維導(dǎo)圖，讓你以后作文提筆前胸有成竹，次次穩(wěn)拿滿分!
一、寫(xiě)作時(shí)需考慮哪些方面的因素?
(1)本話題所需要的詞塊、語(yǔ)塊。
(2)本話題的寫(xiě)作模板結(jié)構(gòu)等。
(3)本話題所涉及到的經(jīng)典名句、諺語(yǔ)等。
二、困惑與對(duì)策 困惑1：寫(xiě)什么? 以《How to learn well?》為題，寫(xiě)一篇作文，那么我們應(yīng)該如何入手開(kāi)始寫(xiě)作呢?來(lái)看看以下幾張思維導(dǎo)圖，能夠幫你整理好一篇作文的寫(xiě)作框架。
困惑2：如何選材?
即使知道了寫(xiě)作框架，但在補(bǔ)充框架時(shí)又會(huì)遇到另一個(gè)困惑：如何選材?以下是一些關(guān)于寫(xiě)作選材的建議：
1.選定英語(yǔ)思維導(dǎo)圖各區(qū)域所需的詞塊和語(yǔ)塊。
2.將各區(qū)域的詞塊和語(yǔ)塊按段落寫(xiě)成連貫的語(yǔ)篇。
3.對(duì)照思維導(dǎo)圖自我批改，注意人稱、時(shí)態(tài)語(yǔ)態(tài)、句型結(jié)構(gòu)的正確使用。
困惑3：如何表達(dá)?
很多學(xué)生在寫(xiě)作時(shí)，使用的句式比較單一，因此文章大多雷同，缺乏個(gè)性。 針對(duì)這些問(wèn)題，我們可以從以下幾個(gè)方面改進(jìn)：
1.對(duì)相同意思，注意不同句式的表達(dá)法，選擇更好的句式。
2.短文寫(xiě)作，表達(dá)力求精悍、生動(dòng)、豐富，避免重復(fù)用一樣的句式。
3.特別注意使用承上啟下的詞語(yǔ)和句子。
三、思維導(dǎo)圖在英語(yǔ)作文寫(xiě)作中的應(yīng)用實(shí)例
寫(xiě)作流程：
1. 審題、理清思路：考慮寫(xiě)什么(挑選關(guān)鍵詞，搭建作文框架)。
2. 選擇詞語(yǔ)：根據(jù)話題和作文框架選用所需要的語(yǔ)料(詞塊和語(yǔ)塊)。
3. 遣詞造句：根據(jù)思維導(dǎo)圖中的語(yǔ)料，用合適的句型寫(xiě)作。
4. 語(yǔ)篇定稿：根據(jù)思維導(dǎo)圖修改潤(rùn)色作文——緊扣主題、表達(dá)準(zhǔn)確，關(guān)聯(lián)自然，語(yǔ)篇流暢。
實(shí)例1：
假如你有兩位同學(xué)——芳芳和明明，參加了上星期二學(xué)校組織的英語(yǔ)演講比賽，他們的不同表現(xiàn)使你深有感觸。請(qǐng)你根據(jù)下列表各中的內(nèi)容提示寫(xiě)一篇英語(yǔ)短文。
芳芳 | 明明 | 我 |
1.認(rèn)為自己英語(yǔ)好，不需要努力；花費(fèi)時(shí)間挑選比賽用的漂亮衣服 2.因準(zhǔn)備不足，太緊張，而沒(méi)有完成演講。 | 1.努力學(xué)習(xí)，向別人請(qǐng)教；賽前兩天腿受傷，但不放棄 2.在比賽中表現(xiàn)良好 | 應(yīng)該向明明學(xué)習(xí) |
參考詞匯：英語(yǔ)演講比賽 English Speech Contest
要求：
1. 詞數(shù)：80~100個(gè)
2. 短文開(kāi)頭已給出，不計(jì)入總詞數(shù)
3. 要點(diǎn)齊全，行文連貫，可適當(dāng)發(fā)揮
Last Tuesday Fangfang and Mingming entered the English Speech Contest in our school. What they did make me think deeply.
Before the contest, Fangfang thought__________________.
范文1
Last Tuesday Fangfang and Mingming entered the English Speech Contest in our school. What they did make me think deeply.
Before the contest, Fangfang thought her English was the best. So shespent lots of time picking some beautiful clothes for herself instead of trying to work hard at English for the contest. As a result, she didn't do well in the contest because she hadn't got ready for the contest.
But Mingming was different from Fangfang. He worked hard at Englishand asked others for help. Especially, his leg was hurt two days before the contest, but he never gave up. In the end, he won the contest.
No doubt, from Mingming we should learn : No pains, No gains. From now on, I mush learn fromMingming.
范文2
Last Tuesday Fangfang and Mingming entered the English Speech Contest in our school. What they did make me think deeply.
Before the contest, Fangfang thought she was good at English, and that she didn't need to spend more time on the contest at all. She alwaysconsidered picking some beautiful clothes for the contest. But Mingming was different. He worked hard at English and asked others for help. Though he had hurt his leg two days before the contest, he never gave up.
In the end, Fangfang didn't get ready well enough. At the contest, she was so nervous that she she failed. But Mingming won because of his efforts.
In my opinion, we should learn from Mingming: Work hard and make progress every day.
實(shí)例2：
生活是豐富多彩的，沒(méi)有愛(ài)好的人生是不完整的人生。親愛(ài)的同學(xué)，在生活中，你有什么興趣愛(ài)好嗎?這個(gè)興趣愛(ài)好是怎樣培養(yǎng)起來(lái)的?它給你的生活增添了哪些色彩?請(qǐng)你以 “My Hobby”為題，結(jié)合自己的親身經(jīng)歷寫(xiě)一篇短文。(詞數(shù)80個(gè)左右)
要求：
1.語(yǔ)句通順，合乎邏輯，書(shū)寫(xiě)規(guī)范。
2.文中不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名和學(xué)校名稱。
范文1
Reading is my hobby. When I was seven years old, one day, I read a comic book about how a girl beat a wolf. I was moved deeply by the girl.From then on I became interested in reading books.
Reading can not only kill the time, but also, more importantly, help improve my skills. And books can teach me how to be a good person. Books can also solve many problems for me.
In a word, reading books can make my life colorful. I will read more good books to improve myself in the future.
范文2
My favourite hobby is watching movies in the cinema. Three years ago, while I was watching the adventure 3D film Avatar in the cinema,Iwas attracted by the beautiful sights. It was so creative that it made me enjoy a lot. From then on, I became a movie fan.
Now, when I am tired, I go to the cinema. When I am happy, I go to the cinema, too. On the one hand, movies can make me relaxed. On the other hand, I can learn lots of knowledge from movies.
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